仁恕演讲稿

时间:2020-12-18 13:03:12 演讲稿范文 我要投稿

仁恕演讲稿范文三篇

  篇一:仁恕演讲稿范文

  我县教育局首先提出“仁恕教育”这一概念,并且在全县大力提倡仁恕教育。说到“仁恕教育”,我们要先了解一下何为“仁恕”? 何为“仁”?我国伟大的教育家孔子曾说过“仁者爱人”。孔子的“仁”是要求人们去“爱人”。“爱人”是贯穿于“仁”的基本思想。可以说,爱即是仁,仁即是爱,爱是仁的起点,又是仁的归宿。既然“仁”是“爱人”,那么如何去“爱人”?对于这一点孔子提出了“忠恕”之道。忠是尽心竭力、尽己之心去爱人。“恕”取“己所不欲、勿施于人”之意,要求推己及人、推己及物,经常换位思考做宽容、谅解、心胸开阔之人。也就是说“仁恕”这一理念的内涵是要去爱人,并且学会怎样去爱人。在教育领域即是要去爱学生并且知道如何去爱学生。也可以说“仁恕教育”的本质是“爱的教育”。 苏联教育家马卡连柯说“爱是教育的基础,没有爱就没有教育”。高尔基也曾说过“谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人才会教育孩子”。“仁恕”教育是一种心态、是求真的教育、是尚礼的教育、是至善的教育,更是是一种润泽灵魂的“大爱”教育。那么我们如何在日常教学中贯彻“仁恕”的教育思想呢?

仁恕演讲稿范文三篇

  首先、我们要正确理解“仁恕”的内涵

  “仁恕”的本质是爱。为师者对学生的爱是一种崇高而复杂的精神境界。教育心理学家认为,这种爱是教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的崇高的教育情操。内容上表现为教师深入细致地了解学生,真心实意地关心学生,充分尊重信任学生,严格地要求学生。学

  生往往把教师对自己的关怀、爱护、信任等与教师对自己的评价联系在一起,同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。教师的一句不经意的话,往往会改变学生一生的命运。他们或者充满自信、积极向上,成就一番事业。或者灰心丧气、破罐子破摔,最后一事无成。因此,教师的这种爱的情感成为一种社会环境因素,在学生心目中具有不同寻常的分量。

  其次、尊重每一个学生,热爱每一个学生

  教育根植于爱,尊重学生、热爱学生是教育工作的前提,也是教师自身修养的一个重要方面。时刻把学生当作我们的朋友,以感情为纽带,让学生体会到你在关心他、爱护他。这样学生就会尊重你、亲近你。每个学生身上都有闪光点,都有其可爱的一面。“金无足赤,人无完人”,更何况是孩子呢?“仁恕”中的恕就要求我们学会宽容、推己及人地去爱每一个孩子。事实证明,一个被老师所喜爱的学生常常会充满信心,朝气蓬勃,积极向上。

  最后、对学生要爱中有严,严中有爱

  爱不仅是无微不至的呵护,更不是随心所欲的娇惯、是非不分的放纵。古人云“教不严,师之过”。严格要求学生是爱的特殊表现,是教师责任感的体现,也是提高教育质量的必要手段。在教育过程中,不能过分溺爱优等生,听之任之,而对犯点小错的后进生严而又严。这样就会是优生弱化自控能力,品德滑坡,而后进生则因为老师处理问题的不公而产生反感、对抗情绪,从而对学习及各种活动失去信心。所以,我们要牢记“严师出高徒”的古训,对学生严爱相加。

  曾几何时,刚走上三尺讲台的你在心中默默告诉自己我会去爱每一位孩子。曾几何时,我们看见不听话的学生,自己刚刚讲过的事情他又带头违犯,你罚他站好,扯着他的衣服,说:“难道你没有认识到老师对你的期望吗?你没有感觉到老师对你的爱吗?”

  调皮的继续调皮,不认真的还是不认真,上课说悄悄话的还是说悄悄话,传纸条的仍然传着纸.......是学生不理解我们的爱吗?冷血?愚蠢?不是。其实,每一个学生都渴望获得老师的爱,每一个学生都希望在爱的氛围中学到新知,只是,也许我们把爱放的是太高太高了,学生需要仰视才能看见,或者仰视也不一定看见。这样的爱很可能换来的是冷漠。那么,爱教育爱学生的每一位老师,就让我们把爱放近些再放近些吧!让我们把爱的.温暖传递到需要它的每一个学生身上,让优秀生更加优秀,让双差生走向优秀,让坚硬的目光变得柔软,让散漫的心灵变得执着,让自私的不再自私,让宽容的更加宽容一次次师生间真诚的谈话,一个个自然而然的鼓励的眼神,一行行学生周记本上红色的笔迹...... 爱不需要去强调,爱也不需要去演说,爱只要近些再近些,走近学生的生活,这就是最成功的---“仁恕”教育,成功的爱的教育。

  篇二:仁恕演讲稿范文

  也正如《太和教育之歌》中唱到的:“我们迎着灿烂的阳光,迈步在课改的道路上,我们捧着一颗心来,放飞太和教育的希望,均衡发展洒满阳光,平安校园青春畅想,啊,守良知教育,高效课堂仁恕的思想,让灵动的生命在和谐校园出彩成长。”

  那么,什么是仁恕呢?

  “仁”是儒家思想的核心。“仁”,为宽容、大爱之意;“恕”意为仁爱、宽恕,推己及人,推己及物,换位思考,宽容、谅解,心胸如海纳百川之意。千百年来,深入人心,成为很多人的终身符号。“仁恕”教育文化体现了关爱、和谐、幸福的核心理念。教师要做到“仁恕”教育,就必须内修于仁,外恕与人。

  “仁恕”是一种心态,取“仁者爱人”之精髓,体现了真善美。教育“做真”,教师“真做”,学生“求真”。正如陶行知所说“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”。

  教师爱学生,就要关注学生、关心学生、关爱学生,让学生感受到教师的爱。“爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育”。

  “仁恕”也是一种态度,是宽恕、宽容。是“己所不欲,勿施于人”的教育真谛;是悦纳自己、宽以待人,是将心比心的情感共鸣;是消除误解

  、减少冲突的教育良方;也是一种美德,一种境界。

  争做人民满意的“仁恕”教师,一方面,我们要懂得“仁者爱人”的教育思想,去关爱学生;因为爱如阳光,没有爱就没有教育。另一方面要平等、尊重、宽恕学生。教师要本着“仁恕”教育这个理念出发,构建和谐、融洽的师生关系,让学生在“仁恕”教育中学会做人、学会学习。让我们携起手来,把仁恕教育之花开满校园!

  篇三:仁恕演讲稿范文

  光阴似箭,岁月如梭,转眼踏上工作岗位已有了八年。回想八年的教育生涯,全靠着一个信念支撑着我。记得刚踏入工作岗位时,别人都跟我说“教师可是个良心活啊!”当时,这句话深深的触动了我,也正是这句话,作为一种信念和力量,一直支撑着我八年,无论时隔多久,依旧记忆犹新。

  说实话,孩子们在学习过程中不可能做到我们所期望的那样。每个孩子都会犯错,而我们要耐心指导,多尊重,多宽容,多赞美,这就“仁恕”教育。确实,老师一句鼓励的话语,一个赞美的眼神,一个会心的微笑,都会给孩子的生命注入无限的活力,乃至影响孩子一生。

  作为一名中学语文教师,虽然教学经验不足,但我总会在实践中不断摸索经验。有一次课堂上,有位同学睡觉,我就罚他站了一节课并狠狠的批评了他。下课后我我听一位学生告诉我,他的爸妈经常吵架,昨晚又吵架,而且吵的很凶,他一直哭了半夜。瞬间,我意识到他心里的委屈,我必须原谅他。多么可怜的孩子,因为家庭的原因已经承受了极大的伤害,我不能再给他造成任何伤害。于是我及时原谅并安慰了他,事后我也跟他的父母沟通了一下。从此以后,我发现这个学生好像变了个人似的,上课再也没有睡过觉,作业也能按时完成了,关键是性格也变得活泼开朗了。他还告诉我,他的爸妈也已经不再吵架了。我觉得我所秉承的“仁恕”教

  育思想在他身上也起到了很好的效应。并且认为我当初所坚持的这种信念是对的。它让我在教师这个工作岗位上越来越自信,与学生的相处也越来越和谐。

  是的,“仁恕”思想确实有这样大的力量。正如《太和教育之歌》中唱到的:“我们迎着灿烂的阳光,迈步在课改的道路上,我们捧着一颗心来,放飞太和教育的希望,均衡发展洒满阳光,平安校园青春畅想,啊,守良知教育,高效课堂仁恕的思想,让灵动的生命在和谐校园出彩成长。

  是的,有了你的宽容,学生才会感到关爱;有了你的帮助,学生就会增添一份力量;有了你的慷慨,学生就会得到一份温暖。仁恕的思想,是思想品德的催化剂。校园里弥漫着“仁恕”的芬芳,经过时间的历练愈加浓烈,愈加香远益清,它能净化师生的心灵,催化师生高尚的品格。

  走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为人师表。也许当一个“仁恕”的老师并没有我想象的那么容易,但只要拥有责任心和爱心,我们的梦想就会越来越近。青少年是祖国的花朵,祖国的未来,祖国的希望。让我们审视自己,发现不足,让我们胸怀宽广,热情奔放。让仁恕教育散发出迷人的芬芳,去创造教育事业的辉煌。

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