师德师风心得体会

时间：2025-11-07 11:01:44 学习心得体会

师德师风心得体会

　　当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，写心得体会是一个不错的选择，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的师德师风心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

师德师风心得体会

师德师风心得体会1

　　作为一名教育工作者，师德师风一直是我们工作中不可或缺的一部分。多年来，我积累了一些关于师德师风的体会，希望能够分享给大家。

　　首先，师德师风的核心是敬业爱生。教育工作者应该具备高度的敬业精神，不仅仅是在教学上，还包括对学生的关心和引导。我们应该尽最大努力为学生提供最好的教育资源和环境，不辜负家长和社会的期望。同时，我们要真心爱护每一个学生，不论他们的成绩如何，都应该给予他们足够的关心和鼓励，帮助他们充分发展潜力。

　　其次，师德师风要求我们做到榜样作用。教育工作者的行为和言行都应该是学生的楷模。我们的一言一行都会对学生产生深远的影响，所以我们要时刻注意自己的行为，保持良好的师德师风。只有我们自己做到了，才能够要求学生也去做到。另外，师德师风也要求我们保守学校的声誉。学校的声誉是我们共同的财富，我们不能因为个人的行为而损害学校的形象。要始终保持职业操守，不参与任何不正当的行为，维护学校的.荣誉。

　　此外，师德师风还要求我们不断自我提高。教育是一个不断发展的领域，我们不能停止学习和进步。要积极参加各种培训和学习机会，不断提升自己的教育水平和教育能力，以更好地服务学生。

　　最后，师德师风还要求我们关心社会责任。作为教育工作者，我们不仅仅是在课堂上教书育人，还要关心社会问题，引导学生积极参与社会活动，培养他们的社会责任感。我们要为社会的发展和进步出一份微薄的力量。

　　总之，师德师风是教育工作者的基本素质，是我们肩负的重要责任。只有具备高尚的师德师风，我们才能够更好地教育学生，培养他们成为有用的人才。希望我们每个教育工作者都能够时刻铭记师德师风的重要性，为教育事业贡献自己的力量。

师德师风心得体会2

　　师德师风建设，说究竟是老师的职业道德建设。而职业道德建设，必需基于职业属性，并发挥行业的`作用。基于职业属性，就是需要根据现代人力资源理念，加强对职业的保障，激发从业者的职业荣誉感，非如此，难以建设崇高职业道德。发挥行业的作用，则是要建立老师专业共同体，由共同体根据教育要求，提出职业规范，这是在基本法律要求之上，对老师更高的职业道德要求。要实现以上这些，就要求专家委员会从老师职业动身，遵循老师职业进展规律，立足行业，推动建立得到老师共同体认可的老师职业规范。

　　概而言之，师德师风建设，是老师职业化、专业化进展的内在要求。因此，师德师风建设专家委员会也理应坚持职业化、专业化开展自身工作，以此回应舆论的关切，交出令公众满足的答卷。

师德师风心得体会3

　　经过最近几天的学习，了解了有关师德建设的最新动向。教育部制订出台了《有关建立健全中小学师德建设长期有效机制的意见》，文件中提到的长期有效机制包含教育、宣传、考评、激励、监督、惩处、保障七大机制。每一个机制全部是对现有师德建设的补充和完善。

　　敬岗爱业，要热爱教育事业，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，开拓创新，无私奉献，XX力争干好自己的本职员作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更加好，不停的.挑战自己，超越自己。根据《中小学老师职业道德规范》严格要求自己，奉公遵法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。爱心是师德素养的主要表现，高尚的师爱表现在对待孩子应一视同仁，绝不能厚此薄彼，绝不按成绩区分对待.要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”不论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱孩子，尤其对那些有差异的孩子，更是要“尤其的爱给尤其的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对孩子要有耐心，对孩子细微之处的改变也要善于发觉，而且多加激励，培养幼儿时期孩子的健康人格，从小树立孩子的自信心，重视培养她们的学习爱好。

　　有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不停提升本身素质，不停完善自己，以讨教好每一位孩子。心得体会范文怎样提升本身素质呢？这就要求我们一定要和时俱进，孜孜不倦的学习，主动进取，开辟新教法，而且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一源泉的水”来供给学生“一碗水”的理念。老师的一言一行对学生的思想、行为和品质含有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，孩子全部喜爱模拟，将会给孩子带来一生的影响，所以，老师一定要时时到处为学生做出楷模，通常老师要求学生要做到的，自己首先做到；通常要求孩子不能做的，自己果断不做。严于律已，以身作则，才能让孩子心服服，把你当成良师益友。

　　总而言之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提升自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提升自己的钻研精神，发挥勇于和一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，高尚的师德塑造人。只有不停提升老师本身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

师德师风心得体会4

　　8月26日，在暑期期间，我们学校举办了一系列师德学习活动。通过这些日子的学习，我对教师职业以及教师的师德素养有了更深刻的理解。

　　1、热爱教育事业是师德的核心

　　教师的德行是教师工作的核心，也是其精魂所在。教师的职业操守如同翅膀一样支撑起教育事业的理想追求。教师的工作既神圣又艰辛，教书育人需要付出情感、时间、精力甚至全部心血，而这种付出必须建立在强烈的使命感基础之上。一个对教育事业充满热爱的人，应该甘愿寂寞，甘愿劳累。就像曹阳珍老师一样，在担任班主任的岗位上默默耕耘。她心系学生，勤勤恳恳地扮演着自己身份的角色，虽然这项工作看似简单，却又琐碎无比。这种全身心投入的崇高精神是我们每个教师都需学习，并且亦是塑造师德的重要前提之一。

　　2、热爱学生是师德的人格力量

　　在教育中，教师师德的'要求是基于教师的人格特质，因为教师的人格特质体现了师德的魅力。教师扮演着塑造人类灵魂的角色，只有懂得如何做人才能够有效地教导学生。教师通过以身作则、热爱工作来展现人格魅力，从而培养出言行一致的学生。

　　同时，教师是一份独特的职业，同时也是充满喜悦和艰辛的。在教学过程中，了解学生、建立民主平等且亲密的师生关系，成为每位教师努力追求的目标。作为学生的良师益友，我们要明白：教师对学生的爱是师德的核心，这是一种只求付出而不计回报的神圣爱意。这种爱是教师教育学生的源动力。

　　情感的基础是人类特有的能力，当学生深刻体会到这种情感时，就会对他们的老师产生亲近之感，进而对其所传授的知识和价值观持有信任。正是通过这个过程，教育才得以实现其教书育人的目标。

　　3、做好本职工作是师德的基本要求

　　师者，传道授业解惑。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

　　4、不断进取是师德的升华

师德师风心得体会5

　　我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

　　我主要就脾气控制上怎么修养自己，谈自己的感受。

　　在教学实践中，我们常常会遇到这样的情况：自己费了好大功夫精心准备了一节精品课，然而，当我们兴冲冲地走进教室时，却被一片打闹不止的混乱景象搅得兴致全无。这时您是怒气灌顶高声训斥，还是巧作欢颜温文尔雅?

　　我认为，如果高声训斥，至少有以下几点害处：一是人在气头上往往容易出言不当，不但会破坏教师自身的形象，也会破坏师生感情，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。二是破坏教师自己的情绪，影响正常授课。如果教师一进教室就生气发火，上课时情绪就会一落千丈，无法投入热情，学生也会受到影响而产生压抑情绪。因此，这时教师情绪的自我控制和调节就显得非常重要，这也是衡量优秀教师的一项重要指标。

　　一、保持积极乐观的情绪。

　　教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。

　　二、以宽容之心对待学生的过错。

　　所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。法国文学大师维克多雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。

　　三、及时控制和调节自己的情绪。

　　如果我自己怒从心头起时，最好先不要说话，可以做几次深呼吸，或者暂时离开现场，让自己有时间冷静下来。当然，教师要能及时控制自己的情绪，也不是轻而易举的，它需要教师不断提高个人修养，同时真正把学生看作是一个独立的生命个体，用爱心、诚心和耐心对待每一个学生。

　　教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。在教学工作或生活中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

　　第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，尊重、理解、信任学生。尊重学生的.人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学教师，我有责任引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有责任引领他们张开理想的风帆，驶向梦中的彼岸;我有责任引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，学生的素质正在提高。

　　四、教育教学

　　在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

　　总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索;才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。

　　一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”

师德师风心得体会6

　　8月24日，上午我们在学校的会议室畅所欲言了厦门市教育局副局长的任勇视频讲座《师者，做更好的自己》，下午认真聆听了金华温州教育局局长谢淑华的视频讲座《爱与责任——师德之魂》。在三天的中同讲座中我感受最深的是一种精神——追求卓越的精神、爱学生，做更出色的自己。

　　一个平凡的我，在追求教育的道路上经历了些许坎坷，又非常幸运的回到了朝气蓬勃的少年时期。处于新手阶段阵痛期的我谈谈点滴体会：

　　一、热爱学生、善于组织教学

　　从任局长的讲座中，我感受到他非常善于有创意的利用文艺作品，吸引学生的注意，激发学生的兴趣。而且他非常的.热爱他的学生，能够给予他们足够多的关爱和尊重，这样才会赢得学生的认同，才会被学生所推崇。龚局长在报告中谈到，热爱学生才能使其亲其师，信其道。这也是学子和谐共处之根本所需!在平时的工作中，我觉得和同学们在一起会特别的开心，进入教室，快乐的笑容便会博奈，快乐的教学终是真正的快乐。当然，陷于新手阶段的我，还是感觉自己有些做得不够好的：对待但要调皮蛋的宽容度有时候还有待再放宽些吧，不能因为替他们不学习耽误自己的青春着急着的心态而记住忘记了学生还是孩子的事实，需要学会更多的运用心理学知识，充分深入了解凡是同学的具体情况，采取针对性的措施才可以吧。

　　二、坚持不断的学习，做欢笑的学习型教师

　　我想任局长在教书时有创意地运用材料，这离不开他热爱课余，博学的积淀。在生活工作中，有的不顺心时候也可以有不顺心的时候，也会有郁闷的时候。仔细想来，只要踏踏实实的把自己沉下去，真正的踏实去做好自己，不然自己虚度光阴，实实在在的看些书，丰富自己的知识面，虚心的向前辈讨教，总是不断在学习中发展。无论是认知科学教育学心理学的理论知识，还是学科的专业知识，还是其他学科的地理知识;自己都需要好好的去进一步深入学习。只要让自己做到：前两天做的比昨天好，明天做得比今天还要好，这样就是进步了，就应该肯定自己，悦纳自己，做纯真的学习型教师。

　　8月25日，在聆听各位优秀先进教师的事迹报告，发现她们都是非常的谦虚，非常的务实，踏踏实实的做好自己本职工作好老师。她们都是在自己的岗位上面十几年如一日再说的坚持做着，用心在关爱学生，用心在做教育，把教育当成自己的事业，而不是混饭吃的工具。在平凡的岗位中坚持不懈的做好本职工作本身就是一种不平凡。十年树木百年树人;走上教育之路，就需捧着这一颗明亮的心，才能把自己的教育之路长长久久的照亮。

师德师风心得体会7

　　有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

　　教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风学风的好坏。

　　师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

　　没有爱就没有教育，爱心是师德素养的重要表现。崇高的师德首先表现在对学生一视同仁上，作为老师，绝不能以学生成绩的优劣、出身的好坏而区别对待他们。要做到三心：即爱心、耐心、细心，现在学生多是独生子女，多数来自外地，甚至外省，因此无论在学习上还是在生活上，要时刻关爱学生，让他们感受到亲人般的温暖；对学生还要有耐心，交往中切忌易怒易暴，言行过激；更要细心观察学生的变化，把严格的管理寓于对学生的关爱之中，用爱心去呵护、用爱心去启迪、用爱心去点亮每个学生的人生灯塔。

　　与本科特别是重点本科不同，部分高职院校的学生高考失利，对学习有自卑感，因此，激励教育对他们尤其重要。它能激发兴趣、诱发学习动机、调动学生自主学习的积极性。要把学生的心态从要我学转变为我要学。一是要培养兴趣，学生有了兴趣，我要学自然水到渠成；同时因材施教，采用启发式教学，充分调动学生的学习主动性。

　　教学是互动的过程，教学相长，从学生活跃的思维中获得启发和灵感，从学生的问题中促进自己不断钻研和提高，在学生成长的同时，自己也不断获得完善和提高。

　　以身作则、身正为范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，甚至会改变学生的人生观和价值观。因此，教师一定要时时处处为学生作出榜样，凡是要求学生要做到的，教师自己要先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

　　在教学内容上，高职教育教学内容存在不少空间，要求我们去挖掘和创新。要实现学生的实训教学与临床工作零距离，则需要建设紧贴职业训练环境的实训基地，强化学生职业素质训练，及时引进新技术，新方法，形成自己的特色。

　　1.爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

　　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

　　教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取、在更新、在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐处就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身

　　2.热爱学生、教书育人是师德的核心

　　热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的`且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会的这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其基本的功能。

　　爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者的教师。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

　　3.更新观念、努力创新是师德的新发展

　　要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以教为出发点转变为以学生的学为出发点，教为学为服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要变为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

师德师风心得体会8

　　儿时的我没有什么抱负，但未想到迷迷糊糊的考上了什么太原师范，不晓得它是什么东东，不晓得怎么说普通话。又迷迷糊糊的毕业到了一所乡村中学任初三班主任，带语文课、政治课，一向反感作文的我硬着头皮带了一周语文后，总算调到了喜欢的化学课。我不擅长教书，我不喜欢这个行业，面对"男怕入错行""家有三斗量，不当孩儿王"等的舆论，xx年离岗xx年。命运和我开了个玩笑，xx年又转回到教师岗位，看来天命不可违，寻思着我这辈子注定就是个孩儿王了，既来之，则安之吧！

　　虽不喜欢这个行道，但我是一个有良知、有正义的青年，每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，面对一声声"老师好"的问候，不由得忘记一切烦恼让人身心激动，从教至今已有二十五个年头，我明知道教师的'物质生活相对清贫，外界交际相对浅薄，但精神生活却感到无比充实。中途由于担任其他岗位离开讲台十六年，现在重新回到学生身边，又一次融入到了无比圣洁的情境，感觉生命又一次得到了升华。

　　常言道，学高为师，德高为范。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。所以说教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。当今社会确实有一小部分教师经不起时代潮流，经不起物欲横流的诱惑，但今天，面对党的新形势，新任务，面对文化改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。

　　个人认为一名好老师除了有高尚的师德，还必须有一颗金子般的爱心，只有真诚的爱，才能触动学生的心弦。教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。只有当教师给学生以真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能"对症下药",收到良好的德育效果。

　　立师德，铸师魂，是时代的需求，更是我们人生坚定的誓言！我们应该牢记自己肩负的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，为孩子们点燃希望的灯，用爱心承载孩子们人生的希望。

师德师风心得体会9

　　最近我深入研究了《师法》《未成年人保护法》《关于进一步标准中小学办学行为深入实施素质教育》《常州市武进区中小学教师违规违纪行政处分法方法》《常州市中小学教师八要十不师德自律规定》等理论资料，深刻认识到要时刻以“xxx为师，身正为范”这八个字提醒自己，无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

　　通过参加学校的师德师风研究，我认识到学生是研究的主体，他们有不同的个性和需求，而作为教师，我们应该注重发掘他们的闪光点，用点带面促进他们的进步。在教学中，我要克服自己的不良情绪，以优秀教师的品质鼓励学生，把他们当作朋友，建立民主平等、亲密的师生关系。

　　做一名人民满意的教师不仅仅是口号，需要付出实际行动。首先，我们要不断研究，提高自身能力和业务水平；其次，在教学中要倾心育人，用心去传授知识，培养学生多方面的智力；最后，我们要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

　　教师的职业既有苦也有乐，只有热爱教育事业，才能积极面对自身的社会责任和义务，不断完善自我。教师的最大乐趣就是照亮别人，充实自己。这种成就感和幸福感，让千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献。

　　教师对学生的爱是师德的核心，是一种无私的、广泛的、没有血缘关系的爱。我们应该了解学生，循循善诱，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

　　不应该批评、训斥、否认学生，而应该相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，鼓励、表扬、肯定他们。在教师的眼里，没有教不好的孩子，只有需要更多关注和引导的学生。

　　作为一名传道授业的老师，我们必须不断更新自己的知识，提高自身素质，完善自我，才能真正教好学生。如果我们自己散漫，又怎能要求学生认真呢？因此，要提高自己的素质，年轻的'教师应该多听取学生和老师们的各种意见，积极研究，不断开拓新的教学方法。

　　教师的言行举止对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。学生们往往会模仿老师的一言一行，这将对他们的成长产生终身的影响。因此，教师必须时刻为学生树立良好的榜样，做到自己要求学生做到的事情，严格要求自己。只有这样，我们才能真正成为学生们的好榜样，对他们产生积极的影响。

师德师风心得体会10

　　“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具有的最大体的道德素养;爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……这都是师德。学如何才能做一名好教师呢?我以为，热爱学生，尊重学生是教师最大体的道德素养。通过一段时间的学习,我感到师德建设的学习对一个老师很重要,体会很深。

　　一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教育学生;才会自觉志愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤其重要。其身不正，何以为师?教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高贵人格、模范行为来感染、影响并规范学生。但是，在现实生活中，咱们有些“教书不育人”的教师因自身素质不完善，轻忽了学生细小的举动。表面上看，这不过是小事，一不留意过去了。但如果是站在学生的立场上，冷静地想一想，其实，这是一种“心罚”，它无心中伤害了学生的心灵。学生对教师的说教进行认知时，往往自觉或不自觉地与教师自身的'言行联系起来进行思考和评价。若是二者一致，学生就会乐意接受，反之，就会抱鄙夷乃至抵制的态度。的确，咱们教育工作者自己并非真正具有的东西，便无法真正给予学生，因为教育不是演戏，假象逃脱不过学生敞亮的眼睛。

　　教师只有以自己言行统一、内外一致的美好道德为载体，才能在学生身上产生“随风潜天黑，润物细无声”的良好教育效果，使他们在对真理的信奉中也对教师产生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾说过：“教师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的境界。”德高为师，身正为范，教师只有完善自身素质，才能让学生从高贵的人格魅力中汲取有利的营养。

　　“小事”做好了，就可以拓展教育空间，缩短师生距离，博得学生的信赖，对学生的知、情、意、行等方面将起到潜移默化的教育作用。

师德师风心得体会11

　　中学教师的工作对象是正在成长中并具有巨大潜力的未成年人，他们的未来很大程度上会受到教师的道德行为的影响。作为教师，我们的行为举止对学生起着积极的示范作用，重要性远超过口头上的教诲。我们应当在职业道德方面不断追求卓越，努力达到高标准，因为这是构建我们民族道德素质的基石。

　　通过学习师德师风文件和宣传资料，我深刻认识到作为一名教育工作者必须具备以下几个方面的要求：

　　一、我对教育事业充满热情。只有将教育与国家的兴亡、民族的振兴以及现代化建设的'成败紧密联系起来，我们才能对教育事业有更深刻的认识，并将这一认识融入到我们的日常行动中，从而产生真正地热爱教育事业的情感。通过树立服务学生和奉献社会的精神，我们才能为教育事业做出积极贡献。

　　二、我热爱学生。学生是我们国家的未来，只有通过对学生的教育和培养，才能实现中华民族的振兴。我关心并爱护学生，尊重他们的人格，公平、公正地对待每一个学生，绝不会侮辱、谩骂或歧视他们，也绝不会使用体罚或变相体罚来惩罚学生。我的热爱可以激发学生的学习热情，帮助他们树立远大的目标，成为具备德智体美劳全面发展能力的社会主义新一代。

　　三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师，关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和本事素质。刻苦钻研业务，不断更新知识，努力学习和掌握现代教育技术，积极参与教育改革，认真总结经验，努力探索教育规律，改善教育教学方法，不断提高自我的教育教学和科研水平。

　　四、工作进取、认真负责。工作进取，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长与成才负责，所以必须做到既教书又育人。

　　五、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，一方面教师与教师之间要团结友爱、和谐共处，彼此在思想、工作和生活中相互关心、相互帮助；同时，教师与学生之间也要形成团结互助的氛围。在从教中保持廉洁，要具备崇高的道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职权和工作之便谋取私利，不向学生乱收费，不向学生和家长索要或变相索要财物。作为一个教育者，必须以身作则，模范遵守社会公德，举止文明有礼，爱护公共卫生，言辞规范健康，禁止使用粗俗的语言，衣着朴素端庄，随时以一个优秀的教育工作者严格要求自己。

师德师风心得体会12

　　奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德行为、道德境界。一名教师应该对学生无私奉献。热爱学生，尊重、理解学生，以人为本，关心爱护学生，是教师正确处理与学生之间关系的准则。

　　这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教育的爱，作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱，其内涵极为丰富，既包括要求教师精心热爱学生，又包括要求教师精心教育学生。

　　同时，教师要把学生看作一个有思考能力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时，就会发现他们有可爱之处，你不会不去爱他们。在有的教师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，然而，后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容，却天天要坚持听。如果教师对他们给予深深的理解，就会发现他们值得你爱，你才会发自内心地去爱他们。每个学生都有自己最崇拜的人，都有自己的远大理想。教师在了解他们的理想之后，向他们提出要求，让学生生活在实现目标的期望状态之中。

　　总之，做为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的`教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

师德师风心得体会13

　　时光荏苒，转眼间，这已经是我从事幼教的第三个年头了。

　　最开始选择从事幼教，不是什么儿时的梦想，也不是对于幼教工作做的向往，是因为我的性格原因。我的性格活泼，大大咧咧，就是人们常说的没心没肺，喜欢跟孩子打成一片，喜欢跟他们在一起玩。初为人师时，不知道自己肩上的责任，以为自己就是一个“孩子王”。后来，当渐渐融入教师这个角色，才感到自己更需要的是一颗真心与挚爱。在孩子们热切的目光中，我开始在各方面提高自身素质，并且把陶行知先生的名言“捧着一颗心来，不带半根草去”当作自己的座右铭。

　　记得刚走上课室的那一刻，很开心又害怕，看到她们一张张可爱的脸，让我打从心里喜欢上她们。上课时她们一张张求知的眼神望着我，让我觉得很满足！同时也感受到了肩上的责任孩子们是一张张纯洁的白纸，我不能让他在上面留下污浊的痕迹。

　　有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田；有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。其实当你真正对孩子付出了爱，收获的并不仅仅是孩子，还有自己。上一届孩子顺利升入小学，有时候中午午休去拿点心，孩子们在操场上玩，隔很远就叫着“老师老师我好想你......”还跑过来抱抱我，这件特别不起眼的.小事让我特别感动幸福。孩子们给与我们的也很多，不仅仅是早晨的一句早上好下午的一句再见，更多的，是一种为人师的幸福和自豪。

　　我只是一片绿叶，一名的园丁，一名平凡的幼儿教师，陪伴在身边的，是一群群稚气的孩子，还有数不尽的责任和承诺。但我愿用辛勤的汗水，浇灌出一棵棵幼苗，给他们人生起点上以方向和力量，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。我愿用博爱，滋润快乐，用智慧，开启文明，用鼓励，唤醒自信，用宽容，示范尊重，用无私，引导正义，用平凡，孕育伟大。

　　我热爱幼教事业，因为孩子是那样的单纯，像一朵朵鲜花，纯洁无暇、诚实坦然。我最喜欢和他们玩游戏，他们认真、投入、绝对遵守规则；他们一脸汗水，满身尘土，发自内心的快乐洋溢在脸上，欢声笑语回荡在身旁。孩子最美，孩子最真！就像那首诗说的：“吾爱童子身，莲花不染尘，骂之唯解笑，打亦不生嗔。”我愿永远和孩子在一起，永远保持圣洁的灵魂。

　　如今，工作给了我更大的挑战，我对自己的工作更多了一份眷恋，也更多了一份执著。在未来的岁月里，我将用真诚的爱成为孩子的支持者、合作者、引导者。我坚信，爱能让我改变一切！

师德师风心得体会14

　　一、立师德。

　　在此培训活动中，我感觉到师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

　　二、树师风。

　　师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，视学生为自己的子女，才能有端正的.工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，这样虽然辛苦些，但可以准确了解每个学生的学习情况，也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题，再进行针对性的改进。学生见老师如此认真，自然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的积极性，获得更好的教学效果。

　　三、强师能。

　　教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才40分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向40分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，特别是对于语文课程，作为我们中华民族的语言，学好它是学好其他学科的基础，因此，我在上每一节课的时候，课前都要精心安排教学设计，全面考虑学生的学习情况，强化自己的语文教学方面的专业功底，力图上好每一节课，正如一位老教师所说“工夫到了，教学效果自然就有了”。

　　教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等，都应毫无保留地提供给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自己无知的过程”。

　　树立良好的师德师风需要每个老师的努力，都要从自身做起，培养良好的师德。希望能借助本次培训活动，让我们一起“立师德，正师风，强师能”，使自己的德能更上一层，使我们的学校办得更好。

　　师德师风心得体会在幼儿教师的师德规范里我学到了幼儿教师最基本的道德素养：热爱孩子并尊重孩子。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表；廉洁从教。

　　师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。

　　我认为既然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成世界上最光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。 "爱生如爱子"是师德的其中一个重要体现。从师德规范中我深深的了解：只有热爱幼儿，尊重幼儿，才能真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，才能更好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们每个个老师都希望让每个孩子好起来，成为社会上有用的人才。我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落——人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别特殊幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！让爱的暖流也能流进他们的心田，让他们也感受到生活也有阳光。

　　总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的幼儿教师。

师德师风心得体会15

　　作为一名教育工作者，我们的师德师风是最基本的职业要求。今天，我很荣幸地站在这里，分享我的一些感言。

　　师德师风的重要性不言而喻。作为老师，我们不仅要传授知识，更要引导学生正确的人生观、价值观。这就要求我们做一个品德高尚、言行一致的榜样，不仅在学校工作中，更要在生活中时刻保持良好的品行。

　　作为一个好老师，我们必须要注重自我修养。只有不断提高自己的学识水平，才能更好地指导学生。同时，我们也要不断反思自我，审视自己的言行是否符合道德规范。只有这样才能不断完善自己，做一个合格的老师。

　　最后，作为一名老师，我们要时刻关注学生的心理健康。我们要用心倾听学生的声音，发现他们的问题和困惑，并给予正确的引导和帮助。只有在学生身上投入更多的关怀和爱心，才能让他们在良好的.学风氛围中茁壮成长。

　　做一名合格的老师不是一件容易的事情，但我们有责任义务去努力做到。愿我们每个人都能把师德师风融入到自己的生活中，成为学生心中真正的好老师！

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