初中天宫课堂第三课观后感

初中天宫课堂第三课观后感（精选41篇）

　　认真看完一部作品以后，能够给我们不少启示，记录下来很重要哦，一起来写一篇观后感吧。那么我们如何去写观后感呢？下面是小编为大家收集的初中天宫课堂第三课观后感（精选41篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　初中天宫课堂第三课观后感1

　　2022年10月12日，第三次天宫课堂拉开帷幕。

　　神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课。

　　与天宫课堂二号不同，“天宫课堂”的“讲堂”在以往天和核心舱的基础上，新增了问天实验舱，这样“太空教师”的活动范围更大了，相应在直播当中用到的摄像机机位和保障设备变得更多，地面调度的操作也更加复杂。这也是课程的第一项：介绍问天实验舱。

　　身着蓝衣的航天员们一边介绍一边来到植物样品采集的地方—生物技术实验柜，航天员陈东老师为我们简要介绍了实验柜的原理与功能，并引出了今天的第一个小实验：毛细效应实验。在实验中，同学们发现没有重力作用下，液体表面张力会更大，促进液体不断上升。

　　紧接着，三位宇航员为我们带来了“水球变“懒”实验”、太空趣味饮水、会掉头的扳手等多个有趣神奇的小实验，让我们充分体验到了太空的奇妙与神秘也激发了我们对太空未知事物与太空自然的探索精神。

　　其中，我印象最深刻的是“会掉头的扳手”这个实验，宇航员陈东转动了一个小扳手，又转动了一个大一点的扳手。小扳手上端一会儿再上，一会儿在下，旋转地十分快速，如秋天的落叶一般，随风飘舞，不一会儿别从陈老师的手中逃之夭夭了。大扳手呢，一端做了橙色记号，陈老师轻轻一拨，扳手左右旋转起来，橙色的一端一会儿在左，一会儿往右，同时还向下不住地逃窜去，陈老师迅速一抓才让这失去重力束缚的小扳手停下来。这个现象被称为贾尼别科夫效应。

　　实验后，同学们积极提问，航天员们一一解答。

　　最后，天宫课堂第三课在主持人们言毕后的一阵阵掌声中落下序幕，此次天宫课堂圆满结束。

　　在本次天空课堂，我学到了繁多的知识，也涨了很多见识，对生活也充满了好奇与期待，对未知也产生了许多追求与向往。

　　在太空，连原本身边普遍得不曾入眼的小物，都成了科学家们重点的研究对象。每一次不经意间的举动，都会成为偶然发现某种定理的契机。

　　地球的奇观异景只不过是冰山一角，那未知的远在天边的星河里又充满了多少神秘呢？在未来，我们将去探索，去发现，去应用一个又一个不一样的奇妙事物，去完善，去成就，去感受每段瑰异的专属于宇宙的故事……

　　那遥远的苍穹之上，又藏着些什么呢，让我们一起来探索吧！

　　初中天宫课堂第三课观后感2

　　“飞天梦永不失重，科学梦张力无限！”从那个任人宰割的时代，到如今建造起属于我们中国人的“星星”，再到今天我们的航天员自如得在空间站进行太空授课，中国科技进步的脚步永不停歇。

　　2022年10月12日，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬，刘洋，蔡旭哲向广大青少年进行太空授课，他们精确又有趣的讲解，让我们从中获得乐趣与奥秘太空的知识，激发无数青少年对太空的无限遐想。

　　首先，三位航天员们向我们介绍了问天实验舱的基本情况以及科学手套箱，生命生态实验柜等。

　　其次，他们又做了“水球变懒实验”，他们先挤出一些水，再在晃晃悠悠的透明水球中小心翼翼得放入一颗空心钢珠，钢珠慢慢悠悠穿过水球，眼看就要透过水球飞到空气中去。可是，突然水球仿佛有粘性似的，一下子把钢珠“拽”过来。这究竟是怎么一回事呢？这是微重力环境下，液体与液固混合体在相同力度冲击作用下的振动表现，激发了我们无限好奇心。

　　紧接着，他们又向我们表演太空趣味饮水，这可让我来了兴趣。三位宇航员用长达两米的引水管，地面由于重力的作用，饮水管越长，吮吸水的力越大。而空间站是微重力环境，不费力就能喝到水。这个实验真的是有趣极了！既让我们于无形中学习到了很多，也让我们感受到了太空实验的多姿多彩。归根结底还是祖国的强大，才能让我们有如此近距离感受太空现象的机会，近距离感受科学。

　　接着是同学介绍对植物的生长观察日记，三位航天员有条不紊得介绍着太空水稻，在太空实验舱这样微重力的环境下，水稻吐水现象更加明显，令人感到新奇无比，哦！原来太空中的养殖水稻是这样生长的！

　　最后是提问环节。有几个问题让我感觉很棒。“以后还会有什么样的动植物住在太空旅馆里面呢？”这位同学的问题非常符合今日太空课堂的内容，航天员们也耐心的做了回答，提到了动物蚕。“太空没有上下左右且没有重力，为什么植物的根能够扎到土壤里呢？”原来，植物不仅有向重性还有向水性，土壤里有充足的水分，所以根向土壤里生长，不过会呈现出比较凌乱的状态。

　　这次天宫课堂，让我体会到祖国科技的强大，科技的魅力。使我明白新时代的青年，应有一颗敢想的心，一张敢说的嘴，一只敢做的手，一双敢当的肩，方可以青年之姿，浮舟于沧海之上，立马于昆仑之巅。

　　初中天宫课堂第三课观后感3

　　“在科学的道路上，没有一条路是平坦的，只有那些能够沿着陡峭山峰攀登的人才能够抵达更光辉的顶点。”这是曾经马克思为激励青年人为科学而奋斗所说的一句话，而如今正在被一代又一代的华人所证明。今日的天宫课堂令世界瞩目，今日的科技令世界惊叹。

　　今天，万众瞩目的“天宫课堂”第三课正式开始。中国航天员陈东、刘洋、蔡旭哲在距离地球400多公里的“问天实验舱”上向全国青少年讲授科普课。新颖的授课方式，直观的物理观象，给我们直下热爱航天，热爱科学的萌芽。给青少年学子打开认知世界，追逐梦想的大门。

　　此次的天宫课堂，三位天宫讲师为我们进行了丰富的授课。首先，航天员刘洋为我们介绍了“问天实验舱”向我们展示了科学手套箱，生命生态实验柜、生物技术试验柜和变重力实验柜等设施设备。每个实验装置都令我们眼前一新，充满好奇与想象。航天员陈冬在太空中做了有关“毛细效应”的实验，为我们展示了失重环境下液体显著的毛细现象。同时告诉我们毛细现象的重要性和工程应用。我们都对“水球变懒”得实验充满兴趣，微重力环境下，液体与固体混合所形成的水球，在遇到冲击时与单纯的水球振动的不同，我听得聚精会神。

　　一个又一个实验解开我心中诸多疑惑，同时带给我更多的思考与启发。

　　“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯攀登”伟大的事业离不开持续的奋斗。当中华大地的先人们仰望星空，畅想嫦娥飞天，牛郎织女时，何曾想到后辈以勇气和毅力，牺牲与奉献踏步走向太空-----嫦娥问月、北斗指路、神舟十三号返回、神舟十四号升空。从近地到探月、探火，一颗颗卫星翱翔与九天。然而，太空探索离不开航天人的晨光实干。从捡漏的科研院院所到孤寂的实验基地，从荒凉的戈壁沙滩到浩瀚的星辰海洋。他们筚路蓝缕，栉风沐雨，终让祖国的声音传遍世界星际，鼓舞着一代又一代国人逐梦新时代。

　　不断刷新的飞天足迹，彰显了中国航天在创新道路上，以往天前的豪迈。2003年10月15日，杨利伟乘坐神舟五号飞天船绕地球飞行，中华民族千年飞天梦圆。18年后的几乎同一天，三名“神十三”航天员太空出差，从“一人一天”到“三人半年”从太空出舱到空间站舱外维修。包含神舟十四号在内的我国载人航天工程8次载人飞行。可以说，次次都充满挑战，但也次次都是创新，次次都是挑战。

　　尊敬的前辈们，您的一腔赤诚，不会被辜负。和我一样的航天梦的.新一代，正在赶来的路上！

　　天梯无捷径，唯有苦攀登。尊敬的前辈请您放心，星辰大海，有您在、有我在。吾辈一定谨遵教诲，仰望星空，脚踏实地，拥抱星辰大海。弘扬航天精神，让夜晚的天空因无数颗星星的闪耀而熠熠生辉。让中国的航天事业因有更多的我们而薪火相传、行稳致远。

　　初中天宫课堂第三课观后感4

　　“造物不自以为功，归之太空”。

　　推开云霾，穿过那脉动气层，遨游太空，遨游于那无尽星帘，探索着，那源头无限。

　　不觉已迎来了第三次的天宫课堂，全体师生虽因疫情无法相聚一堂，但我们也通过线上形式观看了久违的天宫课堂。每个人的心中都怀揣着兴奋与激动……

　　本次课堂与上次大差不差，仍旧使用“天地对话”进行授课。神舟十四号的飞行承组航天员陈冬，刘洋，蔡旭哲为全国的人民开展了一节生成有趣的“物理兼生物实验课”。航天员们向我们大家介绍了问天实验室；讲述了毛细效应实验；介绍了植物生长研究项目；还做了许多趣味难忘的小实验，如水球边“懒”实验、太空趣味饮水以及会调头的扳手……最后还与同学开展了天地互动环节——四个省份的中小学生在与航天员们的精彩互动中，提出了许多深奥或有趣的问题，如：

　　未来还有什么动植物“住”进生命生态柜？为何在微重力环境下植物的根能植入土壤？植物在太空生长周期与地面有区别吗？太空植物接受的光照是自然光还是灯光？机械钟和电子钟在太空能使用吗？空间站颠簸吗？可以看到其他航天器吗？在宇宙中看地球有几种颜色？怎样成为一名航天员？这些问题有幼稚，有成熟，但它们都寄予了全国中小学生，甚至广大人民对太空的向往好奇。航天员们也对其作出了或诙谐、或严肃的回答。在互动环节结束后，航天员们也都十分欣慰与自豪。他们欣慰祖国的花朵们的蓬勃朝气，欣慰祖国花朵对梦想的追逐不弃；他们自豪国家的繁荣昌盛，自豪有国家人民的关注与赞誉。

　　今日，我们通过天宫课堂揭开了问天实验舱神秘的面纱，也通过对控制变量法和模式植物的学习都有了更好的认识，除此之外，航天员老师还通过一些太空物理实验向我们展示了太空微重力的神奇，。我们也通过航天员和科学家配合完成的样本采集任务体会了“天地通一合作”的魅力。未来，更多的科学实验即将在太空开展，让我十分期待。造船为建站，建站为应用。相信随着更多空间站的建起，必将帮助我们更好地认识生命的本质，探索宇宙的未知。

　　今年是载人航天工程立项30周年，30载，岁月荏苒，几代航天人开拓创新，未来，中国人探索的步伐将迈向更深更远的宇宙，星辰大海，必将留下更多属于我们的印记。载人航天的未来，需要我们青少年，科学探索的事业也更需要我们。

　　“欲穷千里目，更上一层楼”。

　　初中天宫课堂第三课观后感5

　　“星空浩瀚无比，探索永无止境”。在学校的组织下，我观看了“天宫课堂”第三课，这次授课与上一次一样，继续使用“天地对话”进行授课。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲给我们上了一节生成有趣的物理课。

　　本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流。

　　一个小实验不仅教给我们了物理知识还反映出中国航天事业的成功。这份成功的背后是一代又一代航天人的努力，没有他们艰苦奋斗，克服重重困难、跨过道道险关，怎能从无到有发展起我国的航天事业呢?

　　我们相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果将为人类带来更加美好的未来。

　　初中天宫课堂第三课观后感6

　　伴随着我们激动的心情，“天宫课堂”第三课定于10月12日15时45分开始，此次课堂继续采取太空对话的方式进行。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课，中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。

　　本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流(授课内容介绍附后)，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。

　　“天宫课堂”推出以来，已成功举行了两次太空授课，取得了良好的社会反响。在前期开展的授课内容征集活动中，社会各界特别是广大青少年通过新闻媒体、“学习强国”平台和载人航天工程官网踊跃建言献策，不少好的创意设计脱颖而出，将在此次授课及后续活动中陆续进行展示。

　　观看这次的天宫课堂，不仅丰富了我们的知识，也让我们在欢乐中学习。同时感受了中国的航天技术越来越先进，中国的航天员也越来越优秀，短短一节课，勾起了我对于航天知识的兴趣，航天梦的种子也在我的心中埋下。航天员身上不畏艰险、勇于探索的精神在我们的学习生活中是不可缺少的。

　　探索永无止境，让我们从现在开始向着目标不断努力，不断激发自己的潜能，未来为祖国贡献一份力。

　　初中天宫课堂第三课观后感7

　　今天，我们观看了《天宫课堂》第三课，这是航天员第三次在太空中授课，他们是我们中国人的骄傲。陈冬、刘洋、蔡旭哲3名航天员在轨介绍了中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目等有趣的实验，让我们学到了丰富的太空知识。最令我感到惊讶的是，太空里是没有重力的，所有东西都会浮在空中，航天员想要喝到水，就要把水吸出来，然后吃下去。

　　航天员老师演示完实验和有趣的现象后，还和山东、北京、云南的同学进行现场了互动，为同学们进行了答疑解惑，我也真想与三位航天员老师现场互动。

　　啊！宇宙真是太奇妙了，我真想成为一名航天员！

　　初中天宫课堂第三课观后感8

　　今天我观看了天宫课堂第三课，陈东、刘洋、蔡旭哲三位航天员老师为我们授课。首先，他们介绍了自己工作和生活的地方，还展示了问天实验舱理的神奇设备，包括科学手套箱、生命生态实验柜等等。随后，三位老师又向我们展示了毛细效应、水球变“懒”等许多神奇的实验。毛细效应实验展示了在失重环境下液体显着的毛细现象，和蕴藏的一些深奥的科学现象。

　　我感叹科学的力量，所以下定决心要好好学习，努力奋斗，实现属于我的“天宫梦”。

　　初中天宫课堂第三课观后感9

　　虽然疫情阻挡了我们上学的路，但阻挡不了我们热爱科学的心。今天我看了《天宫课堂》，心情久久不能平静，似乎有诉不完的科学情怀。

　　在空间站里，陈冬、刘洋、蔡旭哲等三名航天员为我们广大青少年带来了一场别开生面的实验课。虽然只有短短的一个小时，但它拉近了我们与宇宙之间的距离。在这一个小时里，我大饱眼福，不仅看清了失重状态下饱和液体结晶的现象，了解了在空间站里必须通过离心力才能使水油分，还知道了在微重力环境下水的表面张力会大显神威。这一切让我感受到了太空藏着无穷无尽的奥秘。最后，他们还为现场课堂的同学们解答了很多有关宇宙奥秘的问题，我多么希望自己也是现场的一员能向他们请教！

　　我是一个热爱科学的人，听完这堂课更加激发了我探索宇宙奥秘的兴趣，我深深的知道，要想探索宇宙奥秘，必须从小努力学习科学文化知识，我将不懈地努力奋斗，去实现我的天宫梦。

　　初中天宫课堂第三课观后感10

　　今天下午15时45 分，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，神舟十四号航天员 :陈东、刘洋、蔡旭哲互相配合为我们授课 。三位航天员分别演示了:问天实验舱介绍、毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手、植物生长研究项目介绍 、天地互动环节 。他们教授的实验知识 ，在我的脑海中久久回荡。刘洋老师向我们介绍了问天实验舱，还介绍了用吸管喝芒果汁等，陈东老师戴 MR 眼镜做植物生长介绍，蔡旭哲老师给同学们回答了天地互动环节……

　　通过这次天宫课堂的学习让我收获满满，我一定要珍惜当下来之不易的生活，好好学习，掌握科学知识，将来为祖国的繁荣发展贡献自己的一份力量！

　　初中天宫课堂第三课观后感11

　　10月12日下午15时45分，“天宫课堂”第三课开讲，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲航天员老师面向广大青少年进行了太空授课。他们传授给我们很多科学知识，带我们参观了他们的太空家园，原来遥不可及的太空能变得触手可及！

　　航天员老师们首先向我们展示介绍问天实验舱的基本情况以及科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等设施设备。真可谓“麻雀虽小，五脏俱全。”其次，航天员老师们向我们展示了毛细效应实验和水球变“懒”实验。原本剧烈晃动的水球加了一颗空心的钢珠后，再受到冲击后就不会变得那么剧烈晃动了，真是神奇极了！

　　紧接着，航天员老师们又向我们展示了太空趣味饮水，展示在微重力环境下，使用超长吸管喝水的有趣现象；会调头的扳手，展示微重力环境下的扳手旋转翻转的现象以及植物生长研究。最后又进行了有趣的学生问答。这一切对于我来说，无不彰显着太空的奥秘。但更让我深有体会的，则是中国科技力量的强大。

　　想想当年，中国还只是一块侵略者眼中的“肥肉”，任人宰割，随时都有亡国灭种的危机。但中国人民矢志不渝，砥砺前行，在一次又一次的灾难之中，为了实现中华民族伟大复兴，中国人民在一场又一场战争中夺回国家尊严，实现了中国从站起来到富起来强起来的飞跃！

　　“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”一个国家、一个民族，在精神上有怎样的海拔，就能攀登到怎样的高度。虽然我们不能同神舟十三号的航天员一样把足迹留在浩瀚苍穹，但我们可以在新的长征路上，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，未来在祖国建设的各行各业甘做“孺子牛”、勇做“拓荒牛”、常做“老黄牛”，牢记初心，不辱使命，始终保持“越是艰险越向前”的闯劲和“风雨无阻向前进”的韧劲，不断开创新的历史伟业、标注新的精神海拔高度！

　　“星空浩瀚无比，探索永无止境。”相信在未来，我们必将能创造更多的航天奇迹，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中国印记！

　　初中天宫课堂第三课观后感12

　　通过神舟飞船的成功升空，说明我们国家的科技越来越发达，祖国实力强大，我们一定要更加珍惜现在的美好生活，建设好我们的数字农业，智慧农业，为乡村振兴插上科技的翅膀。

　　神舟十四成功发射的时刻，我的内心早已激情澎湃，眼中亦是热泪盈眶，国人奔赴星辰大海的步伐从未停止，九霄逐梦再问天，阔步强国新征程。中华民族对无垠宇宙的探索，永无止境。九天揽月五洋捉鳖，谈笑之间凯歌而归。航天征途上每一步创新和突破的背后，都需要一代代满腔热血的中国青年艰苦奋斗，需要我们这些航天人努力发光发热尽自己最微薄的光一同去点亮航天梦想的火炬！

　　从神话时代的飞天梦到当代“天宫”，从东方红一号到神舟十四号，中国人一步一个脚印，在通往“星辰大海”的征途上继续前行。

　　作为新时代的中学生，我辈自当励伟志，为强我中华，壮我民族，实现中国梦而努力学习，奋发图强！为实现民族复兴的梦想而不懈奋斗！

　　初中天宫课堂第三课观后感13

　　我一直幻想着有一天，我可以驾驶着载人飞船去遨游太空，我的梦想终于实现了！2080年的一天，我驾驶着“梦想号”飞船遨游太空，飞船飞速行驶着。哇！我看到了地球、太阳、土星、火星、水星……直至整个太阳系！

　　突然，我看到一道强光一闪而过，是彗星！真美啊！我不由得赞叹起来。我把飞船开到了太阳的附近，真热呀！大颗大颗的汗水止不住地往外冒，心想我还是赶快离开这里吧！我赶紧离开了这个大火球。我又来到了月球附近，月球真美呀！它的表面发着光，不是说月球不会发光的吗？我跑到飞船的显示屏前，想查询一下月球为什么会发光？我把问题输入进去后按了查询键，只见屏幕一片漆黑，答案没有出来。我急忙跑进飞船的监控舱，查看一下为什么会发生这种事，监控系统显示是外星人把电路切断了。我立即返回驾驶舱，我的飞船前方有一架很奇怪的飞船，从上面下来几个长得怪异的外星人。他们对我说：“很高兴认识你，我们是外星人，你是地球人吧。”我说：“我是地球人，你们为什么要切断我的电路?”他们说：“我们只是想引起你的注意，对不起，我这就修好。”

　　两分钟后，电路修好了，我看到了问题的答案：月球会发光是因为受到了太阳光的反射。我知道了答案，又向下一个星球驶去……“起床啦！起床啦！”妈妈叫醒了我，原来刚才是个梦呀！希望它以后会变成现实！

　　初中天宫课堂第三课观后感14

　　我在电视机前观看了神舟十四号载人飞船发射现场直播，觉得非常的震撼又兴奋，因为我们国家又成功发射了一次载人飞船任务，我为伟大的祖国感到自豪！星空浩瀚无边，探索永无止境。我要积极锻炼身体，学习更多的科学知识，我也想为祖国的繁荣富强贡献自己的`力量，现在我们能做的就是好好学习，掌握技能，将来在自己的岗位上，贡献出自己的力量。

　　虽然我只是坐在屏幕面前观看了这一盛况，可是我同样感受到了无比的激动和自豪。自1999年11月20日06时30分神舟一号飞船在酒泉发射中心发射，在茫茫大漠之中，历时二十多年的艰辛，正是因为那些宇航员，还有那些默默无闻，认真耕耘的航天人的无私奉献，才有了如今的成就，取回了月壤，成功建设自己的空间站，中国已经进入世界宇航事业最有分量的国家之一。“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，星空不再遥远，梦想变为现实，中国的航天事业必将荣耀全球！

　　初中天宫课堂第三课观后感15

　　今天，神舟十四号载人飞船发射成功！

　　从神舟一号到今天的神舟十四号，我国每一次航天探索，都是世界航天的重大事件，这背后都是无数高科技设备的硬实力及技术性软实力的支撑。此前，我校贺阳教授带领的设计团队根据航天事业系统的特殊要求，完成了神舟七、九、十、十一系列航天服饰及舱内用鞋设计，作为北服人，因北服能为航天事业贡献“纺织力量”而骄傲！宇宙级别的中国式浪漫把中国人民对浩瀚星空和未知宇宙的无尽憧憬寄托在“神舟”“北斗”“天宫”“天问”这些美好的名字中，我们把与美同行的力量也寄托一份在能为国家重大项目做服务做贡献中！

　　星空浩瀚无比，探索永无止境，神舟飞天，星辰大海，预祝神舟十四号圆满完成“出差”任务，平安归来！

　　初中天宫课堂第三课观后感16

　　小时候，我爱看天上的星星，喜欢在夏天的夜空，找猎户座的“腰带”和金牛座的“右眼”。

　　长大后，我知道了天上还有很多其他星球，我一直很好奇，九大行星究竟是怎样运行的？我还想知道，木星真的是体积的吗？金星真的是温度的吗？

　　后来，我知道进入太空并不是遥不可及的梦。当我来到北京，走进中华航天博物馆、中国运载火箭技术研究院，我了解了从火龙出水、浑仪，到万户的火箭载人飞行实验，从近地轨道的小型“长征一号”火箭到我国第一艘货运飞船“天舟一号”。火箭每一次成功升空都代表祖国航天事业的重大突破。

　　我骄傲，因为我们拥有一个强大的祖国，我自豪，我的祖国创新实力雄厚，科技进步令世界瞩目。我也深深被科学家们的辛勤付出所感动，黄大年爷爷放弃了英国优越的物质条件返回祖国，在手术前病床上仍然坚持工作，与时间赛跑；“中国天眼”工程的发起者和奠基人南仁东爷爷，身患重疾仍亲临工程现场，迈过重重难关，终于实现了中国拥有世界一流射电望远镜的梦想。科技创新的背后离不开科学家们废寝忘食、默默无闻的勤奋耕耘。

　　我们作为新时代的好少年，一定要刻苦学习，勇于战胜困难，努力实现更伟大的航天梦，为祖国贡献自己的力量。

　　初中天宫课堂第三课观后感17

　　杨利伟叔叔上太空这件事使我很震撼，我觉得太空一直是个谜，我真想去看看。

　　有一天，我穿越时空隧道，来到了太空。我感到十分庆幸，我发现，我是一名太空医生，专门给各个星球治病的。通过研究地球，我认识了地球，发现在它周围被好多垃圾包围着，通过我和其他太空医生的研究，我们发现地球得了一种“怪病”，这种病很难医治，我们决定找一下“怪病”的根源。

　　通过研究，我们终于找到了原因，由于人类不断污染环境，因此造成了这样的情况：小河里的水不断受到大量的污染，变黑了，人们不断砍伐树木，森林的树木不断减少，空气也越来越肮脏，造成气候不正常，连气候都异常了。北极的北极熊能过好吗?南极的企鹅会过得安隐吗?

　　看到这种情况，我很焦急，因为，不管怎样，地球上面有我的祖国，是生我养我的地方。于是，我和其他医生研究了三种药方，第一种：“还原水”、第二种：“净化液”、第三种：“地球保护散”。还原水的作用是：让水森林等等资源都还原成没有被污染的样子、净化液能让被污染的打气层迅速清洁、地球保护散能预防人类滥砍滥伐，只要人类一砍树木，它就会发出警告。

　　我通过太空发射器把这三种药撒入地球的每个角落。很快，地球恢复了原貌，变得生机勃勃。河流清澈见底，森林郁郁葱葱，空气清新干净……地球上的万事万物健康快乐地生长，大自然一片生机盎然，欣欣向荣。

　　初中天宫课堂第三课观后感18

　　在我很小的时候，听妈妈讲“嫦娥奔月”、“牛郎织女”的故事，总觉得天空中藏着许多神奇的东西。每当我仰望星空，看着那些在遥远的太空朝我们眨眼睛的星星，总感觉既神秘又充满魅力。地球已经很大了，却只占太阳系中小小的一个点;太阳系又只是银河系中的沧海一粟，而银河系在广阔的宇宙空间中又显得微不足道……

　　这么浩瀚的宇宙中，藏着多少奥秘啊！如果飞船飞得够远，一定会遇到外星人吧?神秘又可怕的黑洞，连光都跑不出来，飞船如果进入会到达另一个宇宙吗?这些问题充满着我的脑海，我不止一次地幻想着自己能驾驶飞船飞向太空，我一定会和外星人做朋友，向他们介绍中国的长城、兵马俑，还有漂亮的汉字、优美的古筝曲……

　　10月17日7时49分，中国的神舟十一号载人飞船成功发射了！我实在是太激动了！虽然没有第一时间看到现场发射，但我看到的场景绝对和电视上转播的角度不一样，因为，那是我爸爸在发射现场拍的！爸爸因为工作原因，很幸运地去现场观看了发射，这次航天员景海鹏叔叔和陈冬叔叔穿的纸尿裤就是爸爸他们公司生产的！我突然感觉，航天这件事离我很近，原来身边就有很多默默为航天事业努力的人呀！等我长大后，我要发明出个人航天飞船，让每个人都能进行星际航行，那该多好啊！

　　初中天宫课堂第三课观后感19

　　今天我们全班一起观看了航天直播课，几位宇航员叔叔和阿姨给我们上了非常生动的科学课。宇航员在太空的生活细节大公开，太空行走、特别的航天服、失重环境下的细胞观察……桩桩件件都让我感到大开眼界。最让我印象深刻的是水在太空失重环境下的各种表现：失去了重力的约束，水在太空中会变成一个个小水珠。更神奇的是，没有重力的情况下，浮力也就消失了！如同魔术般，水在宇航员叔叔的手中，乖乖地变成了水膜，厚水膜，甚至一个水晶球，真是让人啧啧称奇！

　　观看了这堂直播课，我感受到太空的魔力，科技的魅力，更下定决心，要好好学习，长大以后投身祖国的建设！

　　初中天宫课堂第三课观后感20

　　今天，我观看了一个名叫“中国空间站天宫课堂”的`直播课。这个视频主要讲述了“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站为广大青少年带来的一场精彩的太空科普课。

　　我觉得最神奇的情节是水球。第一处就是王亚平老师做了一个水球。它非常漂亮，只见王亚平老师将水滴放进水膜中，然后水膜会一点点变厚，继续向水膜里添加水滴，最后变成了一个漂亮的水球。王亚平老师还说在陆地上是做不了水球的，只有在微重力的情况下才能完成。

　　老师们的太空之旅真是又神奇又有趣，真想像他们一样勇敢地完成祖国神圣的太空任务。

　　初中天宫课堂第三课观后感21

　　今天可真幸运，我和同学们一起观看了充满奥秘的《天宫课堂》。

　　叔叔阿姨们用太空讲课的方式，传授了我们很多的科学知识，带我们参观了他们的太空家园，原来遥不可及的太空能变得触手可及！书中的那些太空奥秘的知识在航天员叔叔阿姨的操作下也得到了很好的证明！若不是亲眼所见，我们无法想象科技原来是那么神奇的一个东西！瞧，在地面会浮在水面的乒乓球，可是当它来到了太空中，只要轻轻一碰，就乖乖地沉在水底！同学们欢呼着，大叫着，直呼不可思议！

　　此时此刻，我下定决心，我们要付出更大的努力，努力去学习，学习更多的知识，去探索更多的奥秘！

　　初中天宫课堂第三课观后感22

　　“天宫课堂”第三课开始了，中国航天员陈冬、刘洋、蔡旭在距离地球400多公里的“问天实验舱”上向全国青少年讲授科普课。新颖的授课方式、直观的物理现象等等，将给孩子们植下热爱航天、热爱科学的萌芽，给青少年学子打开认知世界、追逐梦想的大门。

　　浩瀚宇宙，苍茫太空，自古以来就令全人类神往。中国古代就有嫦娥奔月、夸父逐日等诸多传说和故事。太空有太多的未知和无穷的奥秘等着人类去探索、去发现。

　　通过天宫课堂第三课授课，孩子们看到了失重环境下液体显著的毛细现象、微重力环境下液体与液固混合体在相同冲击作用下的振动表现、微重力环境下使用超长吸管喝水的有趣现象以及微重力环境下的扳手旋转翻转的现象……这是中国航天事业发展成就的直观表现，也是人类追逐太空梦的具体成果。随着科学的进步和发展，人类探索太空的脚步不会停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后继。

　　壮丽而神秘的星空吸引了无数先驱和智者。他们用超越时代的智慧和勇气乃至生命留下了惠泽后世的壮举。哥白尼仰望星空发表了“日心说”，布鲁诺用生命和鲜血捍卫发展了哥白尼的学说……仰望星空，召唤着一代又一代人思考、探索，使伟大的科学精神在民众间生根发芽，使思想之树枝繁叶茂、茁壮成长，照亮人类文明进步的旅途。

　　相对于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正因为生命和梦想的存在，才让寂寥的宇宙富有生机和意义。追逐梦想，既需要仰望星空的科学理想和精神，更需要脚踏实地勤奋实践。仰望星空，会让人站得更高、看得更远，让人们懂得在有限的生命中，该如何认识个人和天地之间的关系，如何认识个人对国家和历史的责任。把个体生命同国家、民族、人民的命运紧密联系在一起，把个人的梦想放置于集体的梦想之中，不骄不馁、不断奋进，人生的意义必将更加深邃。

　　初中天宫课堂第三课观后感23

　　今天是一个伟大的日子，因为天宫课堂第三课就在今天上课了！本次的课程，还是由航天员陈冬，刘洋，蔡旭哲进行授课，15时45分的时候，天宫课堂第三课终于开播了。

　　本次的演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，这里面都隐藏着无数的物理知识，等着我们去发现，去学习。这次太空授课在大空失重的环境下演示了在地面很难几到的物理现象，这种通过凸显天地差异来教学的方式来上课非常的有趣，让我难以忘怀。

　　航天员作为科普教师亲切地与学生进行对话，拉近了代表我国尖端科技水平的航天工程与公众的距离，增进了青少年对航天事业的了解与关注，对青少年来讲是一种潜移默化的中国情怀的传递。航天员们清晰的思路、流畅的表达和精准的实验演示给全国观众留下了深刻的印象。我们不得不叹服他们过人的智慧，出众的技能以及接近完美的身体素质，当然从中也能反映出他们勤奋刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他们的表现为我们教师起到了表率作用，值得我们学习。

　　这次太空授课实现了航天工程领域、科普界和教育界在培养青少年方面的无间协作，这对物理教师的鼓励作用是巨大的，我和史艺老师都感受到了一种团结的温暖。这也激励着我们今后在教学工作中更加注重与其他社会教育力量的联系与合作，从其他领域听取教学意见，扩充自己的知识面和对知识的领悟，从而提供给学生更丰富的学习资源，创造更适合学生发展的学习环境。

　　初中天宫课堂第三课观后感24

　　“天宫课堂”第三课授课的对象主要是青少年，采取天地协同的互动方式，由神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲担任“太空教师”，为大家进行直播授课。

　　三位“太空教师”为广大青少年展示了四个有趣的科学实验：微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手，这次天宫课堂中还将展示出问天实验舱的一些神奇设备，包括科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等。同学们在地上也进行了上述实验，由于太空失重环境和地球的重力环境完全不同，呈现出了完全不同的实验现象，引发人们的深思。

　　这次空间站的授课，我受到了极大的震撼，这也大大增加了我对科学的兴趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的种子。

　　绽放的水中花似祖国欣欣向荣的繁华，绽放着自己的光彩，热烈而又美好。在直播中，我们不仅学习到了许多知识，同时也看到了地球表面和太空的美丽景象，太空中遨游的每一颗星辰，大海中的每一滴海水，都承载着中国无数青少年的梦想。

　　这是“天空课堂”第二次在中国空间站开课，我们坚信，在未来，中国空间站会继续利用太空中独特丰富的资源，引导和鼓励青少们积极探索，弘扬伟大的科学精神，让我们怀着一颗热爱科学和探索未来的心继续期待接下来的课程吧！

　　初中天宫课堂第三课观后感25

　　虽然疫情阻挡了我们上学的路，但阻挡不了我们热爱科学的心。今天我看了《天宫课堂》，心情久久不能平静，似乎有诉不完的科学情怀。

　　在空间站里，陈冬、刘洋、蔡旭哲等三名航天员为我们广大青少年带来了一场别开生面的实验课。虽然只有短短的一个小时，但它拉近了我们与宇宙之间的距离。在这一个小时里，我大饱眼福，不仅看清了失重状态下饱和液体结晶的现象，了解了在空间站里必须通过离心力才能使水油分，还知道了在微重力环境下水的表面张力会大显神威。这一切让我感受到了太空藏着无穷无尽的奥秘。最后，他们还为现场课堂的同学们解答了很多有关宇宙奥秘的问题，我多么希望自己也是现场的一员能向他们请教!

　　我是一个热爱科学的人，听完这堂课更加激发了我探索宇宙奥秘的兴趣，我深深的知道，要想探索宇宙奥秘，必须从小努力学习科学文化知识，我将不懈地努力奋斗，去实现我的天宫梦。

　　初中天宫课堂第三课观后感26

　　的确，一代人有一代人的际遇和挑战，一代人有一代人的情感体验，出生在新世纪的我，见证了新时代中国的发展；我看到奥运会上中国健儿矫健的身姿，为祖国感到骄傲；我看到“天宫课堂”太空授课成功，掩饰不住对祖国科技发展的自豪和喜悦；我还看到互联网已经触及千家万户，鼠标一点，指尖一触，便无处不达.….….

　　我在这个发展讯猛的社会里，口首过去，又展望着未来。如何在这大时代的浪潮里求得发展，是我，更果未来的你，我们每个人都要思考的问题。

　　首先，抓准时代脉搏，根据时代需求来完善自我，才不会落于时代。世界的发展用“一日千里”来形容也不为过，这个时代正在走向智能化，讲究高效，正在从注重简单的实用性到满足多样化的精神需求发展着。身处科技人文发展不断登上新台阶的你我，唯有不断学习本领，堂握高精尖知识，才不会淹没在时代大潮中。

　　与时代同行的路上，我们需要一颗强大的抗挫折之心。人生实难，作为青少年的我们，面对着生活中的风浪，又何尝不应以“天将降大任于斯人也”的昂扬姿态去面对呢?

　　然而，与时代同行并不是做一颗随波逐流的海草，作为祖国未来的栋梁，我们有着自己自由的精神、独立的思考，不会人云亦云，更不会迷失自我，误入歧途。待到你们18岁的时候，也希望你们在斑驳陆离的社会里能够明辨是非，守住底线的同时，更要担起引领时代风向的大旗。

　　"后之视今，亦尤今之视昔”，无论时代如何变幻，总有一些东西值得追寻，总有一些东西值得坚持，总有一些东西值得坚守.…当我们都明确自己的使命的时候，当我们的个人价值和社会价值达到统一的时候，我们就已经在时代浪潮中奔涌向前了。

　　初中天宫课堂第三课观后感27

　　“星空浩瀚无比，探索永无止境”。在学校的组织下，我观看了“天宫课堂”第三课，这次授课与上一次一样，继续使用“天地对话”进行授课。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲给我们上了一节生成有趣的物理课。

　　本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流。

　　一个小实验不仅教给我们了物理知识还反映出中国航天事业的成功。这份成功的背后是一代又一代航天人的努力，没有他们艰苦奋斗，克服重重困难、跨过道道险关，怎能从无到有发展起我国的航天事业呢?

　　我们相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果将为人类带来更加美好的未来。

　　初中天宫课堂第三课观后感28

　　我们都有许多的梦想，它就像一片汪洋大海一望无际，我们和祖国都有一个共同的梦想--航天飞行。飞向天空，走向月球，在太空中漫步，以前这些只会出现在神话当中。不过在几代航天人的努力下，它已成为现实。

　　首先，三位老师的出场方式非常夺人眼球。如同神仙一般“飞”入了我们的眼帘，他们就像导游带我们来了一场天宫之旅，让我们感受微重力的奇特，体会到流体的变化，对比宇宙和陆地表面张力的不同。但其中让我最着迷的魔力水球 。只见一个美丽的紫色水球被固定在支架上，充气筒放在它的旁边。只见刘老师，拿起充气桶朝水球喷气，水球剧烈地晃动了起来， 接着刘老师说：“我给大家变一个魔术！”只看她拿出了一个铁球：“这是一个空心的铁球。”他闭上眼睛瞄准水球投了出去，我心想：这个水球一定会被打穿！可是惊人的一幕出现了，水球就像胶水一样，把本要飞出去的铁球给拉了回来，我惊讶地张大了嘴巴。紧接着更惊人事情发生了，刘老师拿起充气筒对准了水球，我紧张得心提到了嗓子眼，＂呼”的一声，她像水球开了“一炮”水球竟然只是晃了一下，又恢复正常，我不受控制地站起来拍手鼓掌。这堂课让不但我理解了航天飞机的构造，还让我了解了各种知识，让我收获满满！

　　初中天宫课堂第三课观后感29

　　“天宫课堂”第三课正式开讲啦！“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲在中国空间站为我们带来了一场精彩的太空科普课。

　　此次，中国航天员们在300公里的太空传递科学知识，并用各种太空实验向世人展示宇宙的魅力，更是激发了无数学生对神秘太空的兴趣。站在现在，遥想过去，用太空讲课的方式亲自传授科学知识，这也只能是人类现代史上才能完成的壮举。如果说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。

　　中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。这次太空授课，激发了学生们对学习的内心喜爱，这样就可以转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴素情感，让我们在日常的工作中少一些说教，多一些用心。

　　初中天宫课堂第三课观后感30

　　今天，学校组织我们观看天宫课堂，让我们走近了问天空间站，跟随航天员的脚步，去了解一些太空科学实验，让我们经历了别样的太空科学之旅。

　　此次天宫课堂有一个主会场和三个分会场，我在电视机前和各个会场的小朋友们一起观看此次课堂，边看边理解相应的科学知识，并和爸爸展开了讨论。

　　此次天宫课堂，共有四个实验，有演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水和会掉头的扳手。其中让我印象最深刻的是“水球变‘懒’”实验。首先，航天员制作了一个紫色的水球。然后，他们用针管对水球吹气，水球震荡得很厉害；但当他们往水球里添加一个空心钢球后再对水球吹气时，水球振动的幅度减小了。这是为什么呢？爸爸为我解开了疑惑：因为钢球的加入使它的质量变大了，所以它的振动频率变低了、幅度也变小了。

　　通过观看这次天宫课堂的体验，使我收获满满。让我了解了更多的太空物理知识；让我感到祖国的强大；让我对科学家们做出的贡献而骄傲。我会向他们学习，在今后的日子里更加认真、严谨；勤于思考，长大以后为祖国的建设添砖加瓦。

　　初中天宫课堂第三课观后感31

　　为了激发同学们对美妙太空的向往，对科学探索的热情。10月12日，居家学习的十二团中学3200余名中小学生在老师的指导下，早早守候在屏幕前，等待“天宫课堂”第三课开课。

　　下午15时45分，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲再次为广大青少年带来一堂精彩的太空科普课。带领学生们走向太空，探索太空的奥秘，激发学习科学的热情。

　　据了解，本次活动继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”，增强了民族身份的认同感和自豪感。观看结束后，同学们纷纷发表了观后感言，一定要刻苦学习科学文化知识，提高科学素养，探索科学奥秘，勇敢追逐自己的“太空梦想”

　　“请党放心，强国有我！我们会努力学习，认真实践，长大后去探索科学知识，为国争光！”九年级同学们满怀豪情地说。

　　据悉，十二团中学历来重视培养学生科技创新的能力，自“天宫课堂”推出以来，已成功举行了两次太空授课，取得了良好的社会反响。十二团中学将通过第二课堂开设好科普创新活动，作为“天宫课堂”的知识延伸，全方位拓展青少年视野和知识结构，激发青少年对航空航天知识的兴趣。

　　初中天宫课堂第三课观后感32

　　今天下午15时45 分，“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲，神舟十四号航天员 ：陈东、刘洋、蔡旭哲互相配合为我们授课 。三位航天员分别演示了：问天实验舱介绍、毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手、植物生长研究项目介绍 、天地互动环节 。他们教授的实验知识 ，在我的脑海中久久回荡。刘洋老师向我们介绍了问天实验舱，还介绍了用吸管喝芒果汁等，陈东老师戴 MR 眼镜做植物生长介绍，蔡旭哲老师给同学们回答了天地互动环节……

　　通过这次天宫课堂的学习让我收获满满，我一定要珍惜当下来之不易的生活，好好学习，掌握科学知识，将来为祖国的繁荣发展贡献自己的一份力量！

　　初中天宫课堂第三课观后感33

　　今天，我们观看了《天宫课堂》第三课，这是航天员第三次在太空中授课，他们是我们中国人的骄傲。陈冬、刘洋、蔡旭哲3名航天员在轨介绍了中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目等有趣的实验，让我们学到了丰富的太空知识。最令我感到惊讶的是，太空里是没有重力的，所有东西都会浮在空中，航天员想要喝到水，就要把水吸出来，然后吃下去。

　　航天员老师演示完实验和有趣的现象后，还和山东、北京、云南的同学进行现场了互动，为同学们进行了答疑解惑，我也真想与三位航天员老师现场互动。

　　啊！宇宙真是太奇妙了，我真想成为一名航天员！

　　初中天宫课堂第三课观后感34

　　初中天宫课堂第三课观后感35

　　“天宫课堂”第三课定于10月12日15时45分开始，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课，中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。

　　科学知识浩如烟海。没有科学方法和科学精神，便难以在科学之海奋楫行舟。此次太空授课上新，中国航天员将邀请广大青少年在地面同步尝试开展相关实验，从天地差异中感知宇宙的奥秘、体验探索的乐趣。“天宫课堂”会继续以天地互动的方式，在普及科学知识的同时，普及科学方法和科学精神。孩子们在教学相长中，学会独立思考、明辨是非、举一反三。于是，探求科学真谛的潜能被唤醒，科学精神的种子被深植于心。

　　有人说：“科学精神者何？求真理是已。”追求真理，离不开科学精神的支撑。当你在浮力消失实验中看到，太空里的乒乓球可以处在水中任意位置而不浮出水面，便会真切地懂得，浮力其实来源于重力引起的液体在不同深度的压强差。当你看到人在太空中实现转身自由有多难，就会明白任何物体发生转动都需要借助外力矩的道理。“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”——在“润物细无声”的太空授课中，发现的快乐和实验的成功会让孩子们形成追求科学的强烈信念，为将来发现真理、掌握真理、捍卫真理打下良好的基础。

　　哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”“太空教师”王亚平却说，她觉得自己既是推动的“那一朵”，也是被推动的“那一朵”。因为太空教师为孩子们打开了中国空间站到地面课堂的大门，也引起了孩子们的各种奇思妙想、对知识的渴望以及对太空科技的畅想。这让人不由得憧憬，有一天，这些孩子们将怀着科学精神，奔赴浩瀚的星辰大海，成为未来科学发展的主人。

　　初中天宫课堂第三课观后感36

　　“天宫课堂”第三课定于10月12日下午15时45分开始，神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课，中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。

　　浩瀚宇宙充满夫知，人类对直理的探索永无止境，永攀科技高峰的脚步从未停歇。中国始终饱含对太空的探索热情，坚定科技创新的信心，浩瀚星河中的“天宫”为广大青少年诼梦未知宝审，提升科学素养，增进爱国共识提供了新的科普课堂。

　　今年是中国航天事业创建66年。66难奋进，66华秋实，中国航天人依靠自力更生的韧劲、锐意创新的闯劲，推动国家航天事业坚定迈进“跟跑”“领跑”的新时代。放飞“嫦娥”，取回月壤，实现揽月梦想；远送“天问”，遥控“祝融”，实现探火梦想:托举“神舟”“天宫”“天舟”“天和”，逐步实现飞天梦、步天梦、驻天梦，中国航天的圆梦之笔跨越数亿公里，把“中国红”挥洒在星河之中，成为播种科学种子的最好教材。

　　青少年是祖国的希望，民族的未来。青少年好奇宇宙、崇尚科学、热爱创新，中国的航天科技事、才能活力迸发、后劲十足。正是基于此，“天宫课堂”成为当下培育青少年科学素养的最鲜活载体。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲生动介绍展示了中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验，水球变“懒”实验，太空趣味饮水，会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。在现场教学、天地互动中，青少年能够更加直观地从太空的“神奇之外”中感知科学魅力，在心中和下一颗爱科学的和子。

　　在实时交流中，中小学生能够更好了解祖国在航天领域的发展和成就，感悟航天事业孕育出的“两弹一星”精神、载人航天精神、探月精神、新时代北斗精神等伟大精神，进一步增进青少年对航天科技的兴趣，激励他们志存高远，热爱祖国、建设祖国。后续，“天宫课堂”将持续开展太空授课活动，积极传播载人航天知识和文化，“天宣”将成为激励全国青少年传承爱国主义精神的新课堂。

　　“伟大事业都始于梦想。梦想是激发活力的源泉。中华民族是勇于追梦的民族。”2013年，神舟十号飞行乘组航天员王亚平首次在太空授课；如今，在“太空班”孩子心中播下的“航天种子”已经发芽开花，一批批新时代的航天人正不断涌现。现在，“天宫课堂”以更新，更高的创新平台为青少年普及科学知识，必将在青少年心中种下“追光逐梦”的新种子，为国家航天事业发展培育更庞大的“后备军”，为国家经济社会发展营造更和谐的创新环境。

　　“年少所爱，终将奔赴。”期待“天宫课堂”串联起中国航天事业发展的坚定脚步，铺就好中国青少年奔向“星辰大海”的逐梦之路，点燃爱祖国、爱科学的“星星之火”，照亮祖国繁荣昌盛的新征程。

　　初中天宫课堂第三课观后感37

　　中国空间站作为国家太空实验室，也是重要的太空科普教育基地，蕴含着独特的丰富教育资源，对激发社会大众特别是青少年弘扬科学精神、热爱航天事业具有特殊优势。

　　“天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，将由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，并采取天地协同互动方式开展。

　　2021年12月9日，“天宫课堂”第一课开讲，2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲；在这两次授课中，神舟十三号航天员乘组为广大青少年带来了精彩的太空科普课。时隔7个月，神舟十四号航天员乘组又给我们带来了“天宫课堂”第三课。

　　“天宫课堂”第三课将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作

　　生活场景，演示微重力环境下手细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。

　　看了这一课之后，我学到了更多的有趣的科学知识，再一次被科学的魅力所震撼，同时为中国的航天事业感到骄傲。“少年强，则国强”，作为新时代的青少年，我们首先要做好自己的首要任务——学习，学习使我们强大，只有通过学习才能获取更多的知识，才能理解航天事业对一个国家发展的重要影响。作为新时代的青年，应志存高远、忠于祖国，努力做新时代具有远大理想和坚定信念的爱国者。作为新时代的青年，应敢于担当、勇干奋斗，努力做新时代具有责任意识和创新精神的建设者。

　　新时代的青少年们，让我们勒奋学习，锤炼身心，努力做新时代且有过硬本领和高尚品格的接班人。

　　初中天宫课堂第三课观后感38

　　飞上天空，登上月球，在浩瀚的宇宙中漫步。这些神话中只会出现的事情已被航天员们变成了现实。跟随宇航员老师们，我开启了第三次天宫之旅。三位老师的登场非常夺人眼球，他们一个接着一个如神仙一般“飞”到了镜头前。随后，便带着我们领略微重力的奇妙，感受流体的变化，发现扳手掉头的奥秘，观察宇宙中种植水稻、小南和地面种植的不同。下面就让我来给大家介绍一下我最喜爱的“魔法水球实验”吧！只见一个梦幻的紫色水球立在支架上，旁边放着一个充气筒。天宫课堂的刘老师拿起充气筒，猛地朝水球发射了一股气，水球剧烈摇晃起来，看起来随时就会破裂。过了一会儿，水球又恢复正常。这时，陈老师又将一个空心的铁球放入到水球之中，我本以为水球会被铁球给砸破，可是意想不到的事情发生了，水球不但没有被踢球砸破，还像有粘力一般，把铁球粘在了上面，刘老师又打了一次气，这次水球只轻微晃了晃，又立刻静止了。这次天宫之旅，我受益匪浅，以后我一定要好好学习，争取发现更多宇宙的奥秘！

　　初中天宫课堂第三课观后感39

　　2022年10月12日，“天宫课堂”第三课正式开讲。“太空教师”陈冬、刘洋、蔡旭哲在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课，这是中国空间站第三次太空授课活动。

　　“天宫课堂”第三课首先向我们介绍了问天实验舱，然后演示了微重力环境下了毛细效应实验、水球变“懒”实验，航天员还为我们展示了如何在太空中趣味饮水、扳手是如何调头的，最后介绍了植物生长研究项目，进行这些”课程“的同时，神舟十四号飞行乘组航天员们还与在地面的我们进行了互动交流。在“天宫课堂”第三课中我学到了更多的载人航天知识，对科学的兴趣变得更加强烈，非常感谢航天员们的科普。

　　时至今日，天宫课堂已经开启了三次课程，它对于我们青少年有着非常重要的意义。天宫课堂培养了青少年对于科学的兴趣，为后续科学教育的发展起着重要的推动作用。

　　青少年是国家科技创新人才的后备力量。一个国家的崛起，从青少年热爱科学开始。所有梦想的萌发，都可能来自生命体验中一次微小的触动。天宫课堂给许多青少年带来了这样的感受。

　　科学教育水平的提高不可能一蹴而就，与国家科技发展程度、教育整体质量等因素环环相扣。

　　初中天宫课堂第三课观后感40

　　伴随着我们激动的心情，“天宫课堂”第三课定于10月12日15时45分开始，此次课堂继续采取太空对话的方式进行。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲将面向广大青少年进行太空授课，中央广播电视总台将面向全球进行现场直播。

　　本次太空授课活动将继续采取天地互动方式进行，3名航天员将在轨介绍展示中国空间站问天实验舱工作生活场景，演示微重力环境下毛细效应实验、水球变“懒”实验、太空趣味饮水、会调头的扳手以及植物生长研究项目介绍，并与地面课堂进行互动交流(授课内容介绍附后)，旨在传播普及载人航天知识，激发广大青少年对科学的兴趣。

　　“天宫课堂”推出以来，已成功举行了两次太空授课，取得了良好的社会反响。在前期开展的授课内容征集活动中，社会各界特别是广大青少年通过新闻媒体、“学习强国”平台和载人航天工程官网踊跃建言献策，不少好的创意设计脱颖而出，将在此次授课及后续活动中陆续进行展示。

　　观看这次的天宫课堂，不仅丰富了我们的知识，也让我们在欢乐中学习。同时感受了中国的航天技术越来越先进，中国的航天员也越来越优秀，短短一节课，勾起了我对于航天知识的兴趣，航天梦的种子也在我的心中埋下。航天员身上不畏艰险、勇于探索的精神在我们的学习生活中是不可缺少的。

　　探索永无止境，让我们从现在开始向着目标不断努力，不断激发自己的潜能，未来为祖国贡献一份力。

　　初中天宫课堂第三课观后感41

　　奋斗是圆梦的翅膀。一代代航天人在航天“试验田”中勒恳耕耘，心有天地经纬、脚向浩瀚天宇，在一穷二白的基础上艰苦奋斗，在反复试验求索中砥砺前行，在精益求精攻关下追求卓越，敢闯难关、勇开新路。一个个航天员在严格系统全面的训练中学经验、强本领，飞天遨游、出舱行走需要扎实的功底，需要他们具备过硬的心理素质和强健的体魄，寒来暑往的刻苦训练让他们拥有超强的意志力与自信心。为了伟大的航天事业。

　　航天工作者与航天员，将艰辛与曲折作为事业发展的“阶梯”，以志气锻造骨气，以骨气厚积底气，在接续奋斗中实现航天事业更高水平的创新与突破。

　　从“神一”的发射成功到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行……中国的载人航天事业成果丰硕。在“追梦”的道路上，每一次都是全新的征途，每一次都是前所未有的挑战，当然，前所未有的挑战难度也造就了前所未有的高度。鲁迅先生曾说:“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，路是由双脚踏出来的，是一步一个脚印开拓出来的。从1956年中国航天事业发展至今，自力更生、自主创新是发展中一以贯之的坚持，是推动航天事业发展壮大的核心竞争力。走前人没走过的路自然少不了弯路，闯前人没闯过的关也必然少不了挫折，成为先驱，方能成为先锋，唯有敢闯，才能闯出新天地，抢占“新高地”。

　　伟大事业孕育着伟大精神。回望航天事业发展史，无论是“东方红一号”的成功发射，还是神舟系列载人航天工程的重大成就。

　　无论是北斗卫星导航系统的全面建成，还是“嫦娥”奔月与“天问”探火，从大胆设想到成功实践，无不彰显着中国与时俱进的航天实力。中国的航天事业从艰难起步到艰辛跋涉再到取得辉煌业绩，在浩瀚太空中留下的是中国身影，中国足迹，在航天事业的发展道路上留下的是中国精神，中国力量。这种精神与力量必将引领着14亿中华儿女万众一心齐奋斗，激荡起磅礴伟力，奋进新征程，逐梦新时代。

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