初一学生学习方法

时间：2024-11-06 10:42:53 学习方法

初一学生学习方法【精选】

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都会有学习的需求，同时，学习方法也引起了大家的重视。有好的学习方法才能更好的学习。如果你正在为找不到正确的学习方法而苦恼，下面是小编收集整理的初一学生学习方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初一学生学习方法【精选】

初一学生学习方法1

　　初一学生学习方法及经验大全

　　1.抓好预习环节

　　预习事半功倍，不预习的学习等于打疲劳战。只有抓好预习，才能把握住学习的主动权。但预习不是只是翻看课程，需要讲究方法。

　　在预习时，您可以按照以下三个步骤进行：

　　1.了解课题的内容，即告诉您要做什么。

　　2.明确课题的意义，即为什么这么做。

　　3.找出重点、难点和疑点，并做记号，以备听课时认真解决。

　　2.掌握好高效率的课堂学习法

　　1.抓重点。一堂课几十分钟，能否抓住重点，是一堂课的关键。在预习的'基础上，您要重点抓住，做好记号。

　　2.疑点。要抓住自己不懂的地方，和老师商讨，或请教同学。这样即可以保证您听课的时候做到专心致志，又可以与老师探讨，学会出现不同的想法和做法。

　　3.联系。做好这一环节的关键是要在听课时，在脑海中把所学内容与自己原有的知识体系联系起来。

　　4.做好课堂笔记。记笔记有助于理清思路，全面掌握。记笔记时要详略得当，层次分明，对于听课的重点、疑点、难点，要用特定的符号、方法记下来。

　　3.做好课后复习

　　1.及时复习。当天的内容一定要当天复习，不要拖拉。

　　2.阶段复习。学习一个单元或完成一个任务之后，要进行阶段复习，及时巩固，使知识互相促进。

　　3.复习方法。可以采用列表、做卡片、看图表等方法，也可以闭目回忆。

　　4.完成作业

　　1.仔细审题。要仔细看清每一题目要求，掌握题目的内涵。

　　2.善于忆书。做完题目后，忆一想，再迅速反馈。

　　3.严格检查。认真检查题目、答题步骤、计算结果，一定要检查。

　　4.及时改错。找到错误后，要将错误及时改正在作业本上，并做好记录。

　　5.做好课外读书

　　课外读书，可以帮助开阔视野，增长知识，扩大词汇，提高理解能力和写作水平。

　　读书的时候要注意：

　　1.选择好材料。根据自己的需要和兴趣，选择适合自己的课外读物。

　　2.做好摘记。在阅读时，把自己认为重要的概念、公式、定理、重要的句子和段落等，摘抄下来，写下自己的体会、理解和感想，以及自己不懂的问题，等上课时听老师讲或课后向老师请教。

　　3.做好读书笔记。阅读时，做好读书笔记，把握重点，把自己的体会、感想、疑问、难点等记录下来，为以后写读后感做好准备。

　　以上是提供的一些学习方法，希望能帮助到您。

初一学生学习方法2

　　初一学生学习方法不好成绩不理想可能包括以下几种情况：

　　1.不适应初中学习环境：初中学科增多，难度加深，课程内容更抽象，需要掌握的知识量大幅增加，如果学生仍沿用小学时的学习方法和习惯，就会导致成绩不理想。

　　2.学习习惯差：如课堂上注意力不集中，课后缺乏及时复习，缺乏自主学习的能力等。

　　3.学习方法不科学：例如死记硬背，没有理解和运用知识，不能形成知识框架。

　　4.学习压力过大：由于家长和老师对学生的学习成绩期望值过高，导致学生心理压力过大，无法集中精力学习。

　　5.学习态度不端正：例如在学习中缺乏动力，没有明确的`学习目标，不能认真对待每一项学习任务。

　　因此，初一学生学习方法不好成绩不理想的情况可能是多方面的，需要针对具体情况进行调整和改进。

初一学生学习方法3

　　七年级语文学习的方法

　　1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。

　　2、学好语文重点二：阅读一定要强化，能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率;同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。

　　3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。

　　语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。

　　把全册的所有的诗句都背会写会。保证在诗句默写部分一分不丢。建议每天都把全册的诗都默写一遍。如果时间太紧的话，也要默写一半的诗，另一半的诗都第二天默写。

　　首先我们要把这一学期全册的生字词做的会写会读。初中阶段全册的生字词一定很多，所以要给自己制定一个计划表，把重点字词，次重点字词分清楚。如果时间太紧，至少要保证在期末考试之前把最重点的字词写会。

　　把全册的课下注释复习一下。几乎每一篇课文都有好几个课下注释，这样一算课下注释也有很多，所以要分清楚哪些是必须背会的，哪些是只是理解了就可以的。

　　把全册书里需要背诵的段落一定要背会。这个要求和诗句背诵的要求是一样的，必须保证一个字不能写错。所以一定要背的很熟。

　　初一语文复习学习方法

　　(一)阅读记叙文应把握哪些方法

　　1、要清楚每段文字的侧重点。是侧重记人，还是侧重叙事;是写景状物，还是较多的环境描写，对这些基本内容有正确的判断。

　　2、要清楚地知道记叙的要素，在头脑中形成一幅清晰的内容梗概图。对全段或全篇文字有整体印象。

　　3、纵观全篇，理清结构。对记叙析顺序，记叙的详略，文章的照应、过流能有正确的分析。

　　4、对侧重记人的篇或段，要抓住描写人物的方法外貌、语言、行动、心理活动等描写方法)，对其进行分析，从而准确地把握人物的思想品质和性格特点。

　　5、对侧重叙事的篇或段，要抓住事情发生、发展、结局的过程，分析人物在事件过程中的表现。在人与事件的`关系中，把握事件所蕴含的社会意义。

　　6、对篇或段中的写景状物或环境描写，要分析其各自特点，清楚它们对记人叙事所起的作用或所包含的象征意义。

　　7、结合文章内容，理解、分析关键词语、句子的含义，体会它们对表情达意的作用。

　　8、能理解记叙、议论、抒情三种表达方式的综合运用。能清楚文章哪些文字是议论，哪些文字是抒情，体会它们对表现中心的作用。

　　9、在理解全篇的基础上，能找出有关段的中心句，或用自己的话写出段的中心;对某段文字，能依据内容划分层次，写出层意。

　　初一语文学习方法和技巧

　　(一)某些学生在小学的学习习惯和学习方法不当是造成成绩滑坡的重要原因。小学生的直观性强，而抽象思维能力弱;死记硬背能力强，而对知识的运用能力和迁移能力弱，所以在小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，如不注重改进学习方法，又缺乏独立钻研的学习精神，到中学自然跟不上。

　　(二)升入初中，90%以上的学生的感受是：在小学还有一些玩的时间，而到了初中，自主时间少了，课程增加到十几门，加之一开学，学校就对初一新生提出高要求，实行严格的管理，一时不适应的学生会感到压抑，产生了心理障碍，甚至对学习失去信心和兴趣。

　　(三)初一学生入学时语文基础参差不齐，对新的学习环境和学习方法适应能力也不一样，所以升入初中后，语文成绩肯定也不一样，渐渐就会出现两极分化的现象。因此，指导初一学生掌握新的学习方法，刻不容缓。

初一学生学习方法4

　　[论文关键词]初一学生数学学习学习方法

　　[论文摘要]初一年级学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用。因此，教师要从数学学习方法指导的内容上、数学学习方法指导的形式上对学生进行指导。

　　学生从小学升到初中以后,是要有一个时期的过度期,因为小学时接触的数学全都是以数字为主,但到中学以后就是代数式,是从具体到抽象的一个转变，即内容拓宽、知识深化,从形象思维到抽象思维的转变，特别是初一年级学生，在小学阶段学习科目少、知识内容浅，并多以教师教为主，学生所需要的学习方法简单。许多学生适应不了这种转变,必将影响学习成绩。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化”的原因。因此，重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。下面谈谈我在教学中的一点体会。

　　一、数学学习方法指导的内容

　　1.培养预习方法

　　初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，小学不习惯预习，初中学生预习很重要，指导学生应，一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。预习前教师先布置预习提纲，要有目的地去预习，使学生有的放矢。

　　2.养成良好的听课习惯 “思”是指学生思维。

　　没有思维，就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时，应使学生注意：（1）多思、勤思，随听随思；（2）深思，即追根溯源地思考，善于大胆提出问题；（3）善思,由听和观察去联想、猜想、归纳；可以说“听”是“思”的关键,“思”是“听”的深化，是学习方法的核心和本质的内容，会思维才会学习。“记”是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记，尤其数学根本不做笔记，时间长了脑子一片空白，因此，数学课也要做好笔记：（1）记笔记服从听讲，要掌握记录时机；（2）记要点、知识体系、记疑问、记解题思路和方法；（3）记小结时，教师用一些提纲或表格，当堂记着知识要点。

　　3.课后复习巩固及完成作业方法的指导

　　4.小结或总结方法的指导

　　在进行单元小结或学期总结时，初一学生容易依赖老师，习惯教师带着复习总结。我认为从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的`途径。要做到一看：看书、看笔记、看习题，通过看，回忆、熟悉所学内容；二列：列出相关的知识点，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系，这相当于写出总结要点；三做：在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反馈，发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的最高层次。学生总结与教师总结应该结合，教师总结更应达到精炼、提高的目的，使学生水平向更高层发展。

　　二、数学学习方法指导的形式

　　1.讲授式

　　对新生讲清如何学习数学，提出数学学习常规要求，如介绍“怎样听课”、“如何学习概念”、“解题思维训练”等。尽快适应初中数学的学习。

　　2.交流式

　　让学生相互交流，介绍各自的学习方法。可请本班、本年级或高年级的学生介绍数学学习方法、体会、经验。从而教师也了解了本班学生的学习方式，习惯，相互适应。再说学生们也互相容易接受，气氛活跃，不求大而全，只求有一得，使交流真正起到相互学习促进的作用。

　　3.辅导式

　　任何一种学习方法都不是人人都适合的，这时就应该深入了解学生学习基础，可能部分后进生跟不上大家，因此，必须对他们采取个别辅导，既辅导知识也辅导学法。因材施教，帮助每一个学生真正地去学习，这是面向全体学生，全面提高学生素质，全面提高教学质量的关键。

　　数学学习方法的指导是长期艰巨的任务，初一年级是中学的起始阶段，开始要个好的学习习惯和方法，对今后的学习会起到至关重要的作用。

初一学生学习方法5

　　初一学生学习方法及经验归纳如下：

　　1.计划性：学会列计划，规划好自己的时间，养成一种良好的时间管理习惯。

　　2.主动学习：学会主动学习，不等不靠，自己掌握学习主动权。

　　3.相信自己：相信自己能够学好，切勿自我设限，自己把自己打败。

　　4.认真听课：认真听课，做好笔记，及时复习。

　　5.笔记：记好课堂笔记，课后整理笔记，加深对知识的.理解和记忆。

　　6.错题本：做好错题本，总结错题经验，避免重复犯错。

　　7.主动提问：主动向老师提问，向老师请教，及时解决问题。

　　8.考试技巧：掌握考试技巧，合理安排时间，掌握答题技巧，做好模拟练习。

　　9.规律生活：保持规律的生活习惯，保证充足的睡眠，有利于大脑的休息。

　　10.运动：保持适当的运动，如跑步、打球等，有利于提高身体抵抗力，保持健康。

　　11.主动思考：学会主动思考，发现问题，解决问题，提高自己的思维能力和创造力。

　　12.归纳总结：学会归纳总结，将知识系统化，有利于理解和记忆知识。

　　13.持之以恒：坚持学习，不断努力，才能取得好的学习成绩。

初一学生学习方法6

　　初一学生学习方法汇总：

　　1.计划学习：学习大忌就是浮躁，学习一定要有目标，有规划。

　　2.做好预习：不论是课本还是复习，一定要提前把要学习的内容预习一遍，这样上课的时候才不会迷茫。

　　3.专心上课：珍惜每45分钟的上课时间，手机一定要关机，甚至于可以考虑锁在书包里。

　　4.反复复习：重复的力量是不容小觑的，每天一结，周末复习，一个月复习，一个季度复习，这样你的记忆会越来越深刻。

　　5.安静学习：人都是环境的产物，学习的环境尤其重要，吵闹的`地方效率不高。

　　6.学会总结：每天总结一点点，每周总结一点点，每月总结一点点，成绩才会一步一步上来。

　　7.劳逸结合：想要学习好，更要会休息，没有一个好的身体，就算再好的成绩也是昙花一现。

　　掌握学习方法，提高学习效率，需要长期坚持。

初一学生学习方法7

　　初一学生学习方法不好，成绩不理想的改善方法如下：

　　1.帮助孩子端正学习态度，提高学习的主动性、自觉性。

　　2.培养孩子良好的学习习惯，提高学习效率。

　　3.帮助孩子掌握科学的学习方法。

　　4.指导孩子掌握学习的要领，学会记忆。

　　5.鼓励孩子多阅读，提高阅读能力。

　　6.指导孩子掌握有效的'做题方法，提高解题能力。

　　7.帮助孩子树立学习自信心，激发学习的动力。

　　希望以上方法能够帮助到您。

初一学生学习方法8

　　在面对初一学生学习方法的话题时，我们可以从以下几个方面进行讨论：

　　1.预习和复习的重要性：预习能够帮助学生了解即将学习的内容，复习则可以巩固旧知识，为学习新知识打下基础。

　　2.课堂参与：在课堂上，积极参与，提问和回答问题，可以帮助学生更好地理解和学习新知识。

　　3.独立思考：在学习过程中，独立思考和解决问题的能力是至关重要的。

　　4.合理安排时间：合理安排学习时间，制定学习计划，对于初一学生来说是必要的。

　　5.多种学习方式的`结合：例如，阅读、写作和口语练习，以及使用学习软件和应用程序等，可以丰富学习方式，提高学习效果。

　　6.家长和老师的角色：家长和老师可以提供必要的支持，如提供学习环境、鼓励和指导等。

　　7.学习与生活的平衡：虽然学习是重要的，但保持健康的生活习惯同样重要，如保证充足的睡眠和适当的运动。

　　以上就是关于初一学生学习方法的一些发言汇总，希望对您有所帮助。

初一学生学习方法9

　　初一学生的学习方法

　　一、心态

　　进入新环境，认识新老师、新同学，孩子肯定是兴奋的。但是，对于孩子来说，那同样是陌生的环境，陌生的老师，陌生的同学，兴奋之中所掺杂的，是或多或少的畏惧。这个假期，家长最好多和孩子聊聊天，知道孩子心里在想些什么，及时解决问题（别忘了，孩子到了叛逆期喽，如果没有定期和孩子沟通的话，你会在一年或者半年后发现自己孩子身上已经发生大变化了）。让孩子保持平和的心态去迎接自己新的生活和挑战。

　　二、放松

　　带着孩子去旅游吧。抽出一个星期的时间来，抛开你的工作，带着孩子出去玩玩吧。扩展视野，增长课本以外的知识，是刚刚从小六挣扎出来的孩子所需要的。

　　三、巩固

　　但是放松并不意味着懈怠。“孩子累了，应该休息了”，这正是一些家长的想法，当然，是错的'。回想一下以前学的知识吧，哪位家长还记得初中或者高中所学的东西？没忘了七成，也忘了六成了吧？孩子也是一样，等到开学发现自己脑子里的单词丢的差不多了，这种事情也不是不常见。知识是需要不断巩固的，只有在重复巩固的过程中，才能真正的把书本上的文字码到自己的脑袋里。

　　四、超前

　　想要适应新初一，就要知道初一孩子们会碰到什么，知己知彼，百战不殆么。知道了自己以后要面对的困难是什么，才能部署好计划来迎接它。新初一要学到哪些知识点，掌握哪些单词，学会哪些技巧，提前知道了才能如庖丁解牛，游刃有余初一。

　　五、沟通

　　这个沟通不是家长和孩子了，是家长和老师。到了初中的孩子，心里的事情不会再像以前一样乖乖的跟爸妈说了。要想知道孩子最近学习怎么样，处于什么状态，有什么样的.心情，一定要跟以后的班主任老师多沟通（当然，这事在孩子进入初一之后的事情了）。

　　新初一对孩子来说是很重要的一年，只有适应的快，孩子才能有好的成绩。也希望家长们能认认真真帮助孩子来备战新初一，赢在起跑线。

　　初一学生学习计划表

　　目标：能够适应初中不一样的学习生活，合理运用时间，提高学习效率，争取各科考试都能排进前十。

　　一星期学习计划：（从放学后，吃完晚饭记起）

　　星期一：认真完成作业，翻阅语数英的课堂记录笔记，做英语的课外阅读题，将错题记录下来，找出自己错的原因。完成这项以后，再做一些语文有特色的阅读理解题。

　　星期二：完成作业，把各科笔记看一遍，做英语题目，记录错题。再仔细复习数学，在完成课内知识的基础下了解一些课外的知识题。星期三：将学过的英语课文读一遍，完成作业翻阅笔记，完成英语课外阅读，积累错题，并将所有题目翻阅一遍，遮住答案再做一遍，检查对错。

　　星期四：完成作业，将各科笔记看一遍，按例完成练习，并记录错题，将政治，历史，地理，生物，美术系统复习一遍。

　　星期五：先把一周的知识都看一遍，再完成作业。（由于周末作业较多，所以先复习，再用大量时间完成。

　　周末：翻看笔记，参加课外兴趣班。

　　这就是我初中的学习计划，希望今后能够按照计划严格的学习，使初中生活有规律的进行。

　　高效学习的6种方法

　　武术家李小龙说过一句话：我不怕遇到练习过10000种腿法的对手，但害怕遇到只将一种腿法练习10000次的强敌。

　　武术如此，学习也一样。考题不怕你看过多少本书、做过多少练习，但害怕你把每一本书的重点、每一道习题的解题思路都记住，从而举一反三，揭开它的真面目。

　　总是记不住要背的知识点，刷题数遍，但没有记住其中的解答思路，以此运用到别的课题上，最后就变成“盲刷”了。

　　出现这种情况，并不是你不认真复习，更不要怀疑自己的能力，你只是没有用对方法。

　　实践证明：一个行为持续30天以上，就会形成稳定的行为，超过100天就可以形成习惯。

　　以下6个高效学习方法，助你考试一臂之力！据说，这些学习方法北大、清华的学霸们都在用！

　　1、注意力稳定性理论：必须有目的地预习

　　注意力稳定性。注意力不能长时间保持稳定，而是周期性起伏变化，通俗讲就是如果课堂上课45分钟，真正有效时间大约不到20分钟。

　　因此，要成为学霸，有效的课堂时间必须用来听重点，听难点，听方法思路的，而要做到这一点，有目的地提前预习非常重要，必须要带着问题听讲。很多人不明白这一点，要么不预习，要么稀里糊涂预习，虽然瞪大眼睛听讲，最后只能自证智商确实存在差异！

　　课堂听重点太重要了，特别是对于N多年没踏入课堂的人来讲，集中精神听讲基本不可能，时不时就刷刷朋友圈、看看新闻，坐立难安，尽管大多数时候在开小差，但我对上课内容吸收非常高效，这归功于有目的的预习，带着问题听课，一旦老师讲解到问题内容，自然就全神贯注！

　　2、记忆衰退理论：必须及时复习

　　德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。

　　上面曲线告诉我们及时复习非常重要，但实又证实，合理安排复习时间也非常重要，并非复习就有效果，正确的时间点进行复习就会事半功倍！

　　什么才是最佳的时间节点？

　　实验给出的建议是5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后，12小时后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就会记得很牢，很难再遗忘。

　　但对于较为繁重的学习，这近乎不太可能，自考君个人的实践是：即时复述很关键（短期记忆转化成长期记忆），12小时或睡前温习很重要（最好是通过题目巩固），1天后、2天后、8天后三次复习，效果通常就已经非常不错。

　　3、记忆编码理论：必须动手构建知识树

　　认知心理学研究指出，记忆效果取决于信息编码方式，“深层次”加工比“浅层次”加工更有利于知识的记忆和提取。换句话说，记忆和理解取决于如何加工信息。

　　加工深度很难衡量、定义，因时而异，但有效的深加工肯定是在记忆内容和已知信息间建立联系，而建立知识树是最为有效的方式，通过树形结构把知识串联、和组织！

　　以年初的考试学习为例，书本不是一个个知识点的无序堆积，而是一个树形结构，一个节点就是一个问题，我们要做的，就是建立并完善这课知识树，在学习中不断调整、增删节点，不断发展、壮大这棵知识树。

　　知识树一旦被搭建出来，每一个节点就是一次思考，每一次思考就是与周边知识节点的一次连接，知识之间的联系就越来越紧密，知识树也就越来越有条理，越来越有生命力，很多问题自然而然就能触类旁通、融会贯通，而不是杂乱无章的一团浆糊，毫无头绪！

　　4、内隐语言理论：打破学习错觉

　　很多时候我们自认为学得好，是错将熟悉当做知道。

　　比如我们学习一个章节内容，画了重点记号，甚至还做了笔记，这时我们可能会认为学得很好，对知识点也了如指掌，但如果合上书做个简单的自我检测，瞬间就会忘掉三四成。

　　再比如，问自己一个经典问题：“什么是囚徒困境”？心里是不是很快闪出“两个人”、“博弈”、“策略”等关键词，觉得对这个问题很熟悉，但如果我要求用你完整描述出来，你真的知道吗？

　　在学习中，对一个知识点进行复习时，我们的内隐语言抓住了几个关键点，就会产生学习错觉，误以为都知道，但知识点不是孤岛，是由逻辑关系构成的，这需要外部语言去描述、串联，唯有经过外部语言检验，才是真正的掌握理解！

　　因此，必须将内部语言转换成外部语言。认知心理学推荐生成与测试两种办法：

　　生成效应是指向同学、朋友、家人解释解释所学知识，在解释过程中，主动思考组织知识，构建出知识的逻辑性和条理性。

　　有经验的同学都知道，很多灵感都是在给别人讲题中产生，甚至是请教别人时恍然大悟，另外做讲座之类的对掌握知识非常有用！

　　5、情绪绩效理论：压力是资源

　　考场发挥和临场心态是非常重要的，那一刻的个人心态抵得上几个礼拜、几个月甚至几年的苦功！

　　这里涉及到情绪绩效理，即情绪唤醒水平和绩效间存在着倒U型曲线的关系，情绪太低或太高都会损害绩效。所以适当的压力是有好处的，完全没有压力或压力过高都会影响发挥。

　　6、合理休息，休息也是学习的一种

　　有很多关于学习时间与效率的研究，这些研究证实：超过2小时学习效果就逐渐递减，超过4小时根本就没有效果了。因此合理的休息与高效率的学习同等重要，长时间无效学习尤其会让人心生厌恶。

　　要想长期能够保持稳定的学习效率，就不能一次过度消耗甚至透支，要确保每次学习时精力都能够恢复。

　　对于长期的学习，明智的做法是，控制每天的高强度学习时间，避免精神疲劳或逆反心理，简而言之：

　　1）短期内，要合理调配好学习与休息，避免过度透支精力和兴趣，要细水长流。

　　2）长期看，长时间的坚持学习，能够让身心能逐步适应，之后可逐渐增加学习量和学习强度。

　　此外，研究还证实，学习之后休息或睡一会，能有效提高记忆效果。

初一学生学习方法10

　　初一学生学习方法及计划汇总：

　　1.课前预习，课中学习，课后复习，睡前复习。

　　2.课中学习，要认真听讲，做到老师在与不在一个样。

　　3.课后复习，做到及时复习。

　　4.睡前复习，加强记忆。

　　5.定时复习，巩固所学知识。

　　6.合理安排时间，珍惜美好时光。

　　7.勤学好问，不懂就问。

　　8.课外拓展，开阔眼界。

　　9.做好学习计划，要有计划和目标。

　　10.学会总结和反思，及时总结学习内容，反思学习过程。

　　11.培养学习兴趣，让学习成为一种乐趣。

　　12.坚持锻炼身体，劳逸结合。

初一学生学习方法11

　　初一学生学习方法不好，成绩不理想的因素有很多，主要有：

　　1.被动学习：缺乏学习动力，无法引发对学科的兴趣，导致学习效果不佳。

　　2.缺乏学习计划：学习计划不科学，导致无法高效学习。

　　3.学习方法不当：死记硬背，不注重理解和应用，导致学习效果不佳。

　　4.时间安排不当：学习时间不合理分配，导致无法高效学习。

　　5.缺乏独立思考：过于依赖老师和家长，缺乏独立思考能力，导致无法自己解决问题。

　　对于以上问题，家长和老师可以采取以下措施：

　　1.培养学习兴趣，增强学习动力。

　　2.帮助制定学习计划，科学规划学习时间。

　　3.教授正确的学习方法，注重理解和应用。

　　4.培养独立思考能力，提高解决问题的'能力。

　　5.鼓励多参与课外活动，丰富生活经验。

初一学生学习方法12

　　初一学生学习方法不好成绩不理想的因素有很多，以下是一些可能的汇总：

　　1.缺乏学习动力：缺乏学习动力是初一学生成绩不理想的主要原因之一。很多初一学生由于对学习没有兴趣或者觉得学习太枯燥无味，导致缺乏学习的动力。

　　2.学习方法不当：很多初一学生在学习过程中没有掌握正确的学习方法，例如没有做好笔记、没有及时复习、没有及时向老师和同学请教等，导致学习效果不佳。

　　3.学习习惯不好：有些初一学生没有养成良好的'学习习惯，例如不按时完成作业、不认真听课、不遵守纪律等，导致学习成绩不理想。

　　4.焦虑情绪影响：有些初一学生由于担心考试成绩不理想或者担心被老师和家长批评，导致情绪焦虑，影响学习效果。

　　5.其他因素：有些初一学生由于身体原因或者家庭因素等，导致学习成绩不理想。例如有些初一学生家庭出现变故或者身体不适，导致无法专心学习。

　　要改善初一学生学习方法不好成绩不理想的问题，需要从多个方面入手。以下是一些建议：

　　1.激发学习动力：让学生对学习产生兴趣，可以通过开展各种形式的学习活动，例如游戏、比赛、小组讨论等，让学生感受到学习的乐趣。

　　2.掌握学习方法：让学生掌握正确的学习方法，例如做好笔记、及时复习、及时向老师和同学请教等，提高学习效果。

　　3.培养良好的学习习惯：让学生养成良好的学习习惯，例如按时完成作业、认真听课、不违反纪律等，提高学习成绩。

　　4.缓解焦虑情绪：让学生减轻焦虑情绪，可以通过开展心理咨询或者组织各种形式的活动，让学生放松心情，减轻压力。

　　5.其他因素：针对其他因素，例如身体原因或者家庭因素等，需要让学生及时就医或者与家长沟通，寻求帮助。

　　通过以上措施的实施，可以帮助初一学生提高学习成绩，掌握正确的学习方法，为以后的学习打下坚实的基础。

初一学生学习方法13

　　初一学生学习方法不好成绩不理想，可以考虑从以下方面进行改进：

　　1.计划性：制定一个合理的学习计划，包括每天需要完成的学习任务和时间安排，这样可以避免拖延和浪费时间的情况。

　　2.主动性：在学习过程中，需要积极主动地参与课堂学习和课外活动，认真听讲、积极思考、及时完成作业和复习任务，这样才能够更好地掌握知识。

　　3.理解性：在学习过程中，需要注重理解，不仅要记忆知识点，更要理解其中的'含义和运用方法，这样才能更好地运用知识解决问题。

　　4.反思性：在学习过程中，需要经常反思自己的学习方法和学习效果，不断调整和改进，提高学习效率。

　　5.实践性：学习不仅仅是记忆和理解，更需要通过实践来检验和应用知识，因此需要多参加实践活动，如实验、实习、课外活动等，这样才能够更好地掌握知识和运用知识。

　　总之，初一学生学习方法不好成绩不理想，需要从多个方面进行改进，包括计划性、主动性、理解性、反思性和实践性等，只有不断地调整和改进，才能更好地提高学习成绩。

初一学生学习方法14

　　教学质量的高低,很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法。特别是学生进入中学后,科目增加、内容拓宽、知识深化,尤其是数学从具体发展到抽象,从文字发展到符号,由静态发展到动态……而学生没有自觉摄取知识的能力,致使有些学生因不会学习或学不得法而成绩逐渐下降,慢慢地失去学习信心和兴趣,陷入厌学的困境。这也往往是初二阶段学生明显出现“两极分化”的原因。

　　初一新生从小学到初中环境变化了,学生和老师都有一些新面孔,就是老师的授课方法也会有所不同,需要有一个适应期。因此重视对初一学生数学学习方法的指导是非常必要的。良好的学习方法需要教师在授课中潜移默化地加以培养,对学生学习的几个环节(预习、听课、复习巩固与作业、总结),从宏观上对学习方法分层次、分步骤指导。

　　一、从小学到初中是人生的转折点,学习上也是如此,作为教师一定要为学生把好这个关

　　初一学生往往不会预习,他不知道预习起什么作用,草草看一遍,流于形式。因此在指导学生预习时应要求学生做到:一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,了解本节知识的梗概。二细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课。从而使学生化难为易、变被动学习为主动学习,逐渐培养学生的自学能力。

　　二、听课方法的指导要处理好“听”“思”“记”的关系

　　“听”是直接用感官接受知识,应指导学生在听的过程中注意:首先要静下心来听每节课的学习要求;掌握知识的引人及知识形成过程;掌握重点、难点,剖析预习中的疑点;听例题解法的思路和数学思想方法的体现;听好课后小结。教师讲课一定掌握最佳讲授时间,使学生听之有效。

　　“思”是指学生思维。没有思维,就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时,应使学生注意:多思、勤思;深思、善于大胆提出问题;树立批判意识,学会反思。可以说“听”是“思”的基础,“思”是“听”的深化,是学习方法的核心和本质的内容,会思维才会学习。

　　“记”是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记,通常是教师黑板上写什么学生就抄什么,往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全,但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生:作笔记服从听讲,要掌握记录时机;记要点、记疑问、记解题思路和方法;记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。

　　掌握好这三者的关系,就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。

　　三、深后复习巩固及完成作业方法的指导

　　初一学生课后往往容易急于完成书面作业,忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交作业而做作业,起不到作业的.练习巩固、深化理解知识的应有作用。

　　为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材,结合笔记记录的重点、难点,回顾课堂讲授的知识、方法,同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)。然后独立完成作业,解题后再反思。在作业书写方面也应注意”写法“指导,要求学生书写格式要规范、条理要清楚。初一学生做到这点很困难。指导时应教会学生如何将文字语言转化为符号语言;如何将推理思考过程用文字书写表达;正确地由条件画出图形。这里教师的示范作用极为重要,开始可有意让学生模仿、训练,逐步使学生养成良好的书写习惯,这对今后的学习和工作都十分重要。

　　四、总结方法的指导

　　在进行单元小结或学期总结时,初一学生容易依赖老师,习惯教师带着复习总结。我认为从初一开始就应培养学生学会自己总结的方法。在具体指导时可给出复习总结的途径。

　　要做到一看:看书、看笔记、看习题,通过看,回忆、熟悉所学内容;二列:列出相关的知识点,标出重点、难点,列出各知识点之间的关系,这相当于写出总结要点;三做:在此基础上有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题,通过解题再反馈,发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会总结是数学学习的最高层次。