高三总复习生物学习方法及技巧

时间:2021-07-30 12:38:24 学习方法 我要投稿

高三总复习生物学习方法及技巧

高三总复习生物学习方法及技巧1

  理综生物的复习方法:读题、想题、做题、答题“四步走”

高三总复习生物学习方法及技巧

  专家认为,解答好高考生物试题,要优化解题程序即读题、想题、做题,最后答题。考生不妨在复习最后阶段适当练习一下。

  读题:短小精悍的题目一般要精读,而题干冗长的题目要泛读,明确大意找出关键,再精读抓住本质。生物学中有些概念很相似,如应激性和适应性,呼吸与呼吸作用。有些概念是某种关系如新陈代谢,呼吸作用,有氧呼吸等。这类试题的特征是利用易混淆的概念作为障碍。因此,读题时要有试题中可能存在概念相似或有某种关系的情况。

  想题:想题是联想所学知识,联想类似问题及题型,联想解题方法。如近年高考题有“旧题翻新”的趋势,这种“旧题翻新”加入了新的元素,变换了新的角度成为新的高考题。这时联想原来练过的解些经典题的方法往往很适用。

  做题:做题即分析推理。包括运算,是得到答案的途径,是把联想到的解答试题的知识与答案构建因果关系的思维过程,它是解题的核心环节。

  答题:即制定答案。答案注意语言简洁规范,具逻辑性,切忌“画蛇添足”。还需注意科学性,以及实际意义。

  高三总复习

  1、选择题答题技巧

  做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记,以便复查。

  ①读题,标出关键词

  ②读完各选项

  ③不确定的先随意选一个

  ④做完所有选择题,就转涂好

  2、非选择题答题技巧

  先把自己有把握的题尽量一次做好。认真阅读时要看见、看懂每一句话,关键的提示可做简单的勾画。在做好会做的题的基础上,还要处理好半会半不会的试题,尽量争取多拿分。

  高考失分的主要原因:

  ①专有名词写错,书写不规范、用词不准确

  ②答题条理件不清,缺乏解题方法和技巧

  ③卷面不整洁,字迹潦草,不在规定区域答题

  ④时间安排不合理、考试心理不佳

  从高考的网上评卷得到的启示:

  网上阅卷:学生答卷经扫描变成图像,进入计算机数据库,评卷人从封闭的局域网上调阅试卷。

  启示之一:按试卷要求规范答题

  ①涂选择题要用正规的2B铅笔,答非选择题时,要用规定的水芯笔(0.5mm),墨要浓点,卷面要整洁,字迹要清晰,字距要适当,不可太挤、太满。否则扫描图像可能不清晰。

  ②不能超框答题!答题框外的部分不会被扫进计算机,是无效答题。

  启示之二:用专业术语答题、坚决不留空白

  ①强调基本概念、原理、规律。

  ②尽量熟悉理综试卷的特点:生物题容易得分,要合理安排答题时间,保证生物题有时间做。

  2非选择题的答题技巧启示:

  (1)用生物学专用术语回答,或用推理计算得出的符号或数据等回答

  ①联系中学知识,找到适合的专用术语,或推理计算得出符号、数据等填空,力求准确、全面。

  ②当不知填什么或填多种情况都行时,不妨揣摩出题者的出发点,是为了考查中学里的什么知识点。

  ③当心不准时,在不离题和不影响科学性的前提下,可用括号补充。如生产者(第一营养级), 腐生生活的细菌和真菌(分解者)。

  (2)自己组织语言回答(回答为什么)

  ①要明确其考查的知识点,答题时才能答准。

  ②要多角度,多方面考虑问题,才能全面。

  ③答案宜简洁,做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。

  ④若可能,尽量用课本中的“原句”回答问题。

  ⑤若课本中没有,自己要精心组织语言,但要注意话要说完整,不要“词不达意”甚至“答非所问”。

  ⑥写好后要读一遍,注意科学性。

  3对于一些题型的突破答题技巧

  1.图像、图表题的一些答题技巧

  曲线图题可以用“读轴——看线——综合分析”三步进行分析,即先看横纵坐标的含义,分清自变量和因变量,包括数量单位也要看清楚,是量还是率。如:种群增长数量还是种群增长速率,然后分析曲线的走向,有没有转折,如:光合作用曲线中的限制因素问题。最后综合分析曲线含义。

  图表题要遵循“点、线、面”的三看原则:首先看特殊点,尤其是有“0”的数据,然后看整列或整行的数据关系,是上升还是下降,是否有转折点。再纵观整个表格中的数据,比较各行、各列之间的关系,甚至可以转化为曲线图的思想去思考、作答,会更容易一些。

  2.分裂、复制图答题技巧

  凡是涉及细胞分裂、复制的题目,都可以用一个方法——画图解决。在草稿纸上把细胞分裂过程或DNA复制过程画出来,或几个关键图形(有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期)画出来,结果便一目了然。

  3.实验设计题答题技巧

  实验题是高考生物的重头戏,而实验题的灵魂是实验原理。所以要深入的理解实验原理,这样才能准确寻找到实验的单一变量,进而按照单一变量原则、对照原则、等量原则准确设计实验。例如:“验证光是光合作用的必要条件”的实验中,光照就是单一变量,创设的条件就是有光、无光两组。其他条件如二氧化碳浓度、温度、植物种类、数量等都为等量。这样,整个实验的框架就搭好了,而这种题的得分也必然会很高。

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  掌握基本知识要点,“先记忆,后理解”

  与学习其它理科一样,生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆,但是,高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。

  对于大家学习了许多年的数学、物理、化学来说,这些学科的一些基本思维要素同学们已经一清二楚,比如:数学中的未知数X、化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来说,同学们要思考的对象即思维元素却是陌生的细胞、组织、各种有机物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了这些名词、术语之后才有可能掌握生物学的逻辑规律,既所谓“先记忆,后理解”。

  2弄清知识内在联系,“瞻前顾后”、“左顾右盼”

  在记住了基本的.名词、术语和概念之后,同学们就要把主要精力放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、群体之间的联系,也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。

  如:关于DNA,我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的遗传和变异”这三个地方学到,但教材中在三个地方的论述各有侧重,同学们要前后联系起来思考,既所谓“瞻前顾后”。又如:在学习细胞的结构时,我们会学习许多细胞器,那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢?这需要大家做了比较才能知道,既所谓“左顾右盼”。

  3通过对习题的练习,不仅可以检验我们对生物知识的学习、了解情况,还能进一步巩固我们对知识的掌握,所以在日常的学习过程当中,我们应当强化习题练习,同时掌握一些正确的解题方法,因为很多时候即使我们对知识有所了解和掌握,也需要正确的解题方法配合,才能最终正确解出答案。在生物解题过程当中,我们常用到的解题方法主要有正向推理法、逆向推理法、排除法等。

  很多学生在生物课的学习过程当中,都会认为生物知识较为抽象,所以学习起来没有多少兴趣,理解起来也较为困难,最终导致了学习效率和学习质量的下降。其实,生物知识都来源于我们的现实生活,很多的知识我们都可以在生活中直接看见或是感受到,为此我们应当在学习中加强与现实生活之间的联系,通过生活中的一些现象来促进自身对知识的理解和掌握,降低学习的抽象性,增强自身学习的直观体验,从而获得更好的学习成效,达到提升学习质量和学习效率的目的。

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