交流障碍是一种孤独症的表现

交流障碍是一种孤独症的表现

　　在日常学习、工作和生活中，大家对交流障碍都再熟悉不过了吧，下面是小编为大家整理的交流障碍是一种孤独症的表现，希望对大家有所帮助。

　　交流障碍是一种孤独症的表现

　　1.非言语交流障碍 该症患儿常以哭或尖叫表示他们的不舒适或需要。稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情，表情也常显得漠然，很少用点头、摇头、摆手等动作来表达自己的意愿。

　　2.言语交流障碍 该症患儿言语交流方面存在明显障碍，包括：

　　①语言理解力不同程度受损。

　　②言语发育迟缓或不发育，也有部分患儿2-3岁前曾有表达性言语，但以后逐渐减少，甚至完全消失。

　　③言语形式及内容异常：患儿常常存在模仿言语、刻板重复言语，语法结构、人称代词常用错，语调、语速、节律、重音等也存在异常。

　　④言语运用能力受损：部分患儿虽然会背儿歌、背广告词，但却很少用言语进行交流，且不会提出话题、维持话题或仅靠刻板重复的短语进行交谈，纠缠于同一话题。

　　交流障碍往往是最明显的孤独症的表现，但是孤独症的表现并不仅仅只有这一种，观察孤独症患者的表现，就能帮助他们及时的接受治疗。

　　交流障碍是一种孤独症的表现

　　交流障碍不一定是孤独症的表现。虽然孤独症患者在社交互动和沟通方面可能存在困难，但交流障碍是一种更广泛的概念，包括许多不同类型的障碍。

　　交流障碍可以是语言障碍，如失语症或语言发育迟缓；也可以是非语言障碍，如社交焦虑症或自闭症谱系障碍。这些障碍可能表现为难以理解他人的意图、表达自己的感受或与他人建立联系。

　　然而，并不是所有交流障碍都是由孤独症引起的。其他因素，如遗传、脑损伤、环境因素等，也可能导致交流障碍的出现。

　　社会交往障碍——缺乏社交凝视、微笑和依恋

　　他们的目光往往不集中于人的 脸上，并回避与人的目光接触，与人讲话时目光散视，常常低着头、看 自己的手或茫然地看远方，给人一种似听非听、心不在焉的感觉。小 婴儿母亲抱着吃奶时不会出现期待的兴奋，极少用微笑来应答别人 的笑容，对母亲的离去没有反应。平日没有搂妈妈的脖子、亲脸、拥抱 等亲昵行为。有的患儿有一定的亲昵行为，但过分夸张，如不停摸妈 妈的脸、背、耳垂或让妈妈时刻背着他，这与其说是母子亲昵，不如说是把母亲的身体当做特殊物品的依附性行为。

　　社会交往障碍——不能使用共同注意

　　他们不能使用共同注意。当他们需要某种东西时，往往抓着大人的手放在上面或站在旁边 哭，而不是有意地指这个东西。对待人像对待物体一样，在被迫要求 注意的过程中没有伴随的情感表现。社会交流障碍在年龄小的正常 儿和智力低下的儿童也会出现，但持续时间不久，可孤独症儿童会持 续至学龄期以后。

　　社会交往障碍——不能使用象征性游戏

　　不能进行正常游戏孤独症患儿在游戏中很少出现自发的 象征性游戏。他们玩积木只会把积木排成一些固定格式，反反复复， 乐此不疲,但不会想象这个积木像什么东西。学龄前期的孤独症患儿 不会玩一些假装游戏，如“过家家”。他们对合作性游戏缺乏兴趣，常 常拒绝参加集体活动，即使勉强去了也是被动充当角色，跟在别人后 面跑来跑去。他们不懂得遵守游戏规则。如玩藏猫猫，没等别人找他， 他便自己出来了。

　　社会交往障碍——不能遵守社会规则

　　不能遵守社会规则孤独症儿童通过教育也很难做到在幼 儿园或学校时，遵守集体规则和纪律，能克服自己的欲望，不做集体 和社会不允许的事情。课堂上他们常常离开位子，独自做自己的动作，如转圈圈、敲打东西，甚至跑出教室等。

　　社会交往障碍——不能建立伙伴关系

　　不能建立伙伴关系 正常儿童一般在2~5岁伙伴关系开始 形成。当孤独症患儿视野中出现一个儿童时，他们很少去注视、探 究。不管其他小朋友如何开心，也不能引起他们的兴趣，没有加入的 愿望。他们常常独自玩耍，自己迷恋于感兴趣的东西，如茫无目的地 走动。有时他们也走近其他小朋友，但常常是简单地拉、抓或攻击其 他小朋友。

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