家长必知儿童不同阶段心理发展的关键
孩子的不同年龄阶段会有不同的心理问题，但是很多家长并不知道孩子出现哪些问题，就如同凉水煮青蛙，在不知不觉中发生，大多数时候表面看起来很好，其实里面已经开始出现问题。
每个孩子的家庭背景不同，出现的问题也会不同。就像感冒一样，穿多了会感冒，穿少了还会感冒，心理问题几乎每个人都有，只是看自己是否知道了。
但对孩子的影响，这是影响到认知，对类似事件的态度会有变化，紧接着行为也会发生改变。有好的、也有不好的。
有的孩子表面上很乖，但其实已经失去了自我，只是满足父母的要求委屈的活着，如果问题积累到一定程度就会爆炸，孩子会出现很严重的问题，感觉人生没有意义。
例如：一个同学认为自己不能唱歌、不会唱歌，在班级的集体活动中从来不敢发出声音唱歌，当一步步挖掘才发现，原来他小时候，常常被别人取笑五音不全，这里面也包括他的父母，孩子避免被嘲笑就不在别人面前唱歌了。可是到现在他还是很想唱歌的。
这个例子说明什么：可以看得出，父母的评价影响到一个孩子对自我的认知，进而影响到行为，随着年龄增长，原因是什么不记得，但是记得不敢大声唱歌了。甚至发展到不敢表现自己、不敢出风头等。
想要改变这一点，就需要一点点的反省、分析、觉察，才能在时间里熬出真相，再次重新理解和认识。知道自己不敢唱歌的原因，新的判断产生，自己到底是唱不好还是不敢唱？就算是真的唱不好，能否在认知上接纳自己的不完美。这一段心理路程看似简单，但也很漫长很艰难的。
童年期认知被影响引发的行为改变，每个人都有，想不影响一个人的发展是不可能的，如果是正面积极的.信念还好，要是导致负性行为都可以称为是“问题”。这里不是说孩子心理有问题、精神不好。只是说在孩子童年期给与好的认知，会终身受益。
家长对儿童的心理健康关注要掌握不同阶段的心理发展关键期。
粗略说：
婴儿期：依恋建立的关键期。重点词：互动、建模、依恋。
3岁：是否可以走出家门入托，发展3人关系及社会关系。重点词：分离个体化、探索。
幼儿园：如同初入社会一般。可以简单的描述事请、说一些简单的话、表达简单的情感和情绪，有些社交能力、可以融入小集体，多少有些是非观念。重点词：交往、规则、言语。
小学：初入小学适应阶段、同学交往关系、与老师之间的关系、各方面能力的发展程度。重点词：自我的认知能力、学习能力、大脑认知体系的建立、人际、适应能力。
中学：青春期问题、性问题、社交能力、亲子最后的修复阶段，是人生发展的关键时期，同时也是吸收父母能量的最后阶段，承上启下的作用，是最后一个可以修复、调整以往不良问题的阶段，作为亲子关系的最后修复时间，在混沌中重新认识和定位自己的机会。 重点词：性、自我价值、独立、混沌、力量、发展。
儿童心理对一个人的影响所发挥的重要作用与年龄成反比，年龄是倒三角型，而心理发展的作用却是正三角形。
婴儿期是儿童心理发展的钻石期，是一个“人”的根本，是关系的本源。
3岁前是白银期，学前是黄金期，这两个阶段的认知和行为发展是初建期，尤其重要，并且在小学前能够有机会予以发现、纠正将事半功倍，此时的任何发展中的问题都好像感冒，常见、难以避免。
小学是银期，因为一方面心理、行为基础多来自于家庭及幼儿时期，另一方面行为成为习惯改起来有些困难，追溯成长经历则年龄越大积淀的负性事件和行为扭曲的变相越多，识别问题和改善过程都相对困难。
并且小学的关系环境相对固定，无论是老师、同学都对不良的事件形成认知后改变起来有些困难，对孩子来说也需要耐心，更增加了不容易。但从心理发展上来说，还是有一些机会。
初中是铁期，高中就是纸期了。
人生是短暂的，但也是漫长的，在18年的人格形成过程中，在16岁前、10岁前、7岁前、3岁前、1岁前家长是否重视孩子的心理健康，是否可以正视没有人可以做到完美父母的事实，是否乐于学习和用实际行动成长自己、帮助孩子，都是决定孩子未来走向和幸福的大事。
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