心理成长需要挫折随笔散文
巴尔扎克曾经说过：“苦难对于人生是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”每一个人都随时面临着困难、风险、挫折与失败，勇敢的人感恩挫折，失败者抱怨命运的多舛。青少年心理比较稚嫩，需要我们用心培植。但是随着“四二一”家庭的增多，家长们在物质方面尽其所能地给孩子提供优越条件的同时，却常常忽略了必要的意志、品质教育和心理素质的培养，从而导致青少年心理承受能力普遍较弱。让孩子正确对待挫折，培养他们坚强的意志力，让他们挑战生活中的一切风雨，直至成长为真正的强者。
近日在《羊城晚报》上登载了这样一件事，在南宁市举行的第七届全国“故事大王”选拔邀请赛中，一些孩子的反应令人担忧，引人深思。
一个女孩在故事还没讲完时，看到了工作人员举起的“超时”牌，当即脸红耳赤地愣住了，随后走下来就大哭不止。立刻有家长和辅导老师围了过来，纷纷开始了对裁判的埋怨。女孩在大家的声援下撅嘴哭得更凶了。比赛得奖者得意忘形，名落孙山者在地上打滚。比赛期间，大会安排参赛的小选手和鞠萍、豆豆等著名儿童电视节目主持人联欢，期间公布参加决赛选手的名单。一些玩得兴高采烈的孩子没有听到自己的名字，马上毫无顾忌地大哭起来，更有甚者，一边哭一边在地上滚来滚去。
不仅在宣布复赛结果的时候场面尴尬，当晚小选手们住得最集中的一栋宾馆楼上也是哭声阵阵，一些家长和辅导老师不是从正面安慰、引导和鼓励孩子，而是一味抱怨选拔不公，组委会工作人员的住处不断有家长和老师上门来找。
儿童教育专家，南京市教育科学研究所所长陈建兴认为，在这次比赛中，许多孩子表现出不能经受打击的性格缺陷，这是一种“常见病”，归根到底是教育的缺陷。部分家长和老师忽视对孩子的挫折教育，对他们从小就开始大包大揽，不让他们经历丝毫的风吹雨打，这样对孩子心理的健康发展百害而无一利。
奥斯特洛夫斯基说过：“人的生命似洪水奔流，不遇到岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”孟子也曾经说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”
许多名人名家都是经过了挫折与磨难之后，才有大作为的。越王勾践卧薪尝胆，才能兴越灭吴；韩信忍得胯下之辱，才做得了淮阴侯；刘备三顾茅庐，才形成鼎立之势；孙膑忍得挖膝之痛，才成为军事名家；周文王被纣王拘于狱中而演《周易》；屈原被楚王放逐而着《离骚》；海伦?凯勒又盲又聋，却残而不废，成为一名卓越的作家；邓爷爷三起三落，才成为有中国特色社会主义建设的总设计师。
贝多芬说：“卓越的人的一大优点就是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。”
1902年的诺贝尔物理学奖获得者塞曼小时候的读书自信心并不高，成绩也一直平平。塞曼的母亲看到儿子的这种表现，心里十分着急。一天她把儿子叫到了跟前，注视着他的眼睛，神情激动地说：“早知道你是个平庸无能之辈，我当初真不该在波涛中挣扎……”接着，她向默默呆立的塞曼忆起往事：在塞曼将要降生的时候，家里突然遭到洪水的袭击，她死里逃生，好不容易才登上了一只小船，塞曼就降生在这只小船上，母亲望着滔滔的洪水和刚刚临世的小生命，想起了荷兰人的一句古训：“我要挣扎，我要探出头来!”听完妈妈的回忆，塞曼才知道母亲所经历过的艰难，心灵受到强烈的震撼，暗暗发誓要发奋攻读，绝不辜负妈妈的期望。功夫不负有心人，他终于以优异的成绩受到学校的赏识，被学校聘为助教。当他满怀喜悦去见母亲时，母亲已在弥留之际，此时她用深情的目光注视着塞曼，嘴唇艰难地颤动着：“挣扎，再——挣——扎!”留下这句遗言后溘然长逝。
挣扎就是奋斗。挣扎，再挣扎，就是不满于现状，永远拼搏，塞曼把母亲的话铭刻在心。他将嵌有母亲遗像的金制小镜框一直挂在胸前。遇到困难和挫折时，他便凝视着母亲的遗像，回想母亲的谆谆教诲，以增加自己克服困难的勇气，塞曼在科学的道路上挣扎，再挣扎!终于登上了一般人难以企及的高峰——诺贝尔物理学奖。
塞曼的母亲给孩子树立了“挣扎”的榜样，她没有给塞曼留下任何金钱、宝贝，却给他留下了最宝贵的人间财富——战胜困难的勇气。可看看今天的父母是怎么做的呢?许多家长对孩子百般宠溺，百般呵护，不让孩子吃一点苦，干一丁点家务活，甚至上六年级的12岁的孩子还让妈妈穿衣服、擦屁股，这怎么能行?大人企图给孩子铺一条平坦的路，让孩子直达成功，可是这怎么可能?
爱迪生说得好：“失败也是我需要的，它和成功一样对我有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。”挫折有时也是成功的助动器。关键看你如何对待它。
有一天，农夫的一头驴子不小心掉进枯井里，农夫绞尽脑汁想救出驴子，几个小时过去了，驴子还在井里哀号着。最后，农夫决定放弃，他想这头驴已经老了，不值得大费周折地把它救出来，但不管如何这口井是一定要填起来的，于是农夫就找邻居帮忙，一起将井里的驴子埋了，以免除驴子的痛苦。
大伙人手一把铲子，开始将泥土铲进井里。当这头驴子意识到自己的处境时，开始叫得很凄惨，但出人意料的是，一会儿它安静下来了，大家好奇地往井底一看，出现在眼前的情形令他们大吃一惊：当铲下的泥土落到驴子的背部时，它将泥土抖落一旁，然后就站到泥土堆上面，就这样，驴子一步一步地上升到井口，然后在众人的'惊讶中快步跑开了。
从故事中我们可以知道：如果你自我放弃，挫折可以是生命的坟墓；挫折也可以是成功的垫脚石，生活中遇到的种种困难就是加注在我们身上的“泥沙”，然而鼓足勇气，把它们抖落在脚下，使它们成为一块一块的垫脚石，即使掉进最深的坑里，我们也能安然脱困，关键在于你有没有直面困难的勇气。
生活中大大小小的逆境，都是磨炼孩子意志和毅力的运动场。逆境是一所好学校，从这里学习过的孩子，都会慢慢学会化逆境为顺境，处变不惊，临危而不乱，坦然面对挫折并把它作为挑战。这些经验将让他成为一个坚持、执着的人，最终成为一个成功的人。挫折教育不光是给孩子挫折，更重要的还在于让孩子有抗挫折的能力。
首先，父母必须让孩子有面对挫折的勇气，像《羊城晚报》报道的那些家长，对失败而痛哭的孩子，他们不是叫孩子去面对失败，反而去抱怨裁判的不公，这样很容易让孩子把以后所有的失败都归在别人身上，甚至会否定一切或对社会仇恨和不满。所以，父母必须引导孩子正视失败，对他们说：“你现在虽然输了，但是你很努力，只要你找到失败原因并继续努力下去，一定会成功的，我们为你付出的努力而感到骄傲！”
另外，要让孩子学会欣赏胜利者，从胜利者身上汲取营养，完善自己。有欣赏对手的胸襟，是人格完善、有个人魅力的表现，他们更容易成功。只有善于学习对手的优点，化为己用，提高自己，争取下次胜利的人，才能越挫越勇，越挫越强。
患难困苦，乃磨炼人格之最高学府，让你的孩子入学吧!学习过挫折这一课，他必将有一颗无往而不胜的心灵，最终破茧成蝶!
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