小学体育说课稿

时间:2021-07-02 12:12:35 小学说课稿 我要投稿

关于小学体育说课稿模板汇编6篇

  作为一名教职工,时常需要用到说课稿,通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的小学体育说课稿6篇,希望对大家有所帮助。

关于小学体育说课稿模板汇编6篇

小学体育说课稿 篇1

  教学目标:1、初步学会前滚翻交叉转体180的转体动作和障碍赛跑游戏的方法及规则。2、发展学生的灵敏协调素质和综合能力。

  3、激发学生积极思考及探究欲望,培养学生团队合作和创新意识。 教学内容:1、前滚翻交叉转体1800 2、障碍赛跑

  教学过程: 器材设备:海绵垫子若干块。

  三、 教案

  案例三: 自主学习 (提供人湖南省长沙市开福区茅亭子小学 郑湘莎) 课题:模 仿 动 物 行 走 教学对象:水平一

  教学目标:学生能够以各种姿势移动身体,提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力 和表现欲望。

  教学内容:模仿兔子、鸭子、青蛙、大象、乌龟和螃蟹的行走动作。 教学过程:

  一、热身练习“击掌操”

  老师:“樱桃小丸子”动画片同学们看过没有?大家喜不喜欢“小丸子”?主题歌“立正、稍息、站好”会不会唱?下面同学们就跟老师一起听音乐做击掌操。

  二、模仿练习:

  看画,让学生自由模仿动物的行走动作,比一比看谁做得最像。

  青 蛙

  乌 龟 螃 蟹

  三、请模仿得最像的同学给大家示范。

  四、游戏

  “帮小动物找家” 听动物的声音——鸭子、青蛙、大象 猜 谜 语 ——兔子、乌龟、螃蟹

  通过听声音或猜谜语,判断是什么动物?迅速跑去寻找动物的家,然后再模仿动物的行走动作,返回大“森林”。

  五、根据学生各自对动物的喜欢,自己选择、自由组合、一起创造游戏。

  六、放松韵律“小白船”。

  结论:本课教学的重点是提高学生的模仿能力、奔跑能力、思维判断能力和表现欲望。在学习方法上运用了自主学习方式,给学生提供了更大的自由空间,通过创设情景教学,让学生在游戏中掌握知识和发展体能。

小学体育说课稿 篇2

  一、教材分析

  本次课教材选用浙江省九年制义务教育小学课本,三年级下册《体育与保健》的第三课,主要内容是追逐跑和投掷。

  追逐跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过追逐跑练习,能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看,发展快速启动能力又是三年级跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现,但学生掌握程度不一,因此本次课一方面着重巩固追逐跑快速启动的动作要领,另一方面也进一步发展快速奔跑能力。

  投掷轻物方法主要采用原地肩上投掷和背后过肩投掷,通过投掷轻物练习,能有效发展学生上肢力量,促进身体的全面协调,提高动作灵敏性,同时培养学生良好的组织性、协作性和进取性。

  重点:快速启动奔跑

  难点:

  1、弯道快速奔跑的技能;

  2、投掷轻物的全身协调用力技能。

  二、学情分析

  1、学生心理特点:三年级的学生活泼好动,对事物充满好奇且善于模仿,喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动,有较强的表现欲望,注意力不太稳定。

  2、技术技能基础:其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼,但多是模仿或自发形成的,对技术要领还未形成较正确的理解。

  三、教学目标

  1、认知目标:通过教学,使学生知道追逐跑快速启动的重要性, 初步理解原地掷轻物技术的要求。

  2、技能目标:通过教学,使90%以上的学生初步掌握追逐跑启动的要领,10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作;进一步发展掷远能力。

  3、情感目标:通过教学,发扬学生互相学习及团结协作的精神;通过“自制器材、逆向游戏”等方式,培养学生动手能力和创造性思维能力;培养学生积极参与体育活动,自觉锻炼的良好习惯。

  四、课的构思与设想

  1、整体构思

  根据学校体育要树立“健康第一”的要求,真正促进身心两健,体育课也应更加生动活泼、丰富多彩。特别是小学阶段,更应让孩子们在欢乐中精神得到陶冶,身体得到强健,技能得到发展,为终身体育打下良好的基础。

  本课选用教材(追逐跑和投掷轻物),都是人最基本的活动方式。教学以强调育心和育体相结合,以学生为主体进行教学,充分发挥学生主体作用,在教学中以多种手段激发学生的兴趣性、积极性和创造性,在充分和谐的活动中达到身心两健;同时本课力求从单纯技术教学向技能运用教学的转化,将教学内容有机融合起来,充分运用情境引导和激励机制,让学生在活动中掌握技能,陶冶情操,发扬精神,并在愉悦和谐的氛围中结束活动。

  2、具体构思

  (1)、教材搭配:先由模仿动物走、跑等到人的走、跑,再到听、看信号快速启动追逐跑;从走、跑练习到投掷轻物练习,先下肢后上肢,遵循教学规律、学生认知规律和运动特点,使学生在有限的课堂中得到更全面的锻炼。

  (2)、组织形式:采用分组不轮换教学形式,充分利用场地器材,严密组织,合理调动队伍,以此来提高练习密度。

  (3)、教学方法:运用模仿法、竞赛法、情境法、游戏等多种方法进行课的教学,使学生在新奇中学,在快乐中练,在练中理解掌握知识技能,增强身体素质;同时把音乐有机融合于体育教学,活跃气氛,陶冶情操,提高体育教学效益。

  (4)、学法指导:

  ①导入:通过教师引导,创设一个兔子舞的情境,学生载歌载舞进入课堂,使学生的注意力得以高度集中,为下面的教学创造积极、愉悦的氛围。

  ②准备活动:模仿动物的走、跑,如鱼儿游、马儿跑、鸭子走、鸟儿飞等,复习并扩展上节课的知识内容,又为后面“跑”的教学作了热身准备。

  ③追逐跑:由易到难,从走、跑到自由追逐跑、接力追逐跑再到看、听信号追逐跑,并通过竞赛和游戏的形式来提高参与积极性。在十字接力中体现团队精神的重要性;在“猫和老鼠”中,既有猫抓老鼠,又有老鼠抓猫,通过逆向思维发展学生的想象力和创造力。

  ④投掷轻物:课前自制器材(纸球)放于裤袋中,吹大后,先自由投,师观察并小结后再分组自己组织投,充分发挥学生的主体作用与积极性。

  ⑤恢复部分:创设“打气→不断打气→爆胎”的情境,发挥学生的想象力、创造力和表现力,通过自身声音、动作的展示,使身心得到调节放松。

  五、器材:

  录音机一台、磁带一盒、“纸球”40只;

小学体育说课稿 篇3

  由于短跑它使用于各项目的广泛程度,在初、高中体育教学中有重要的地位;短跑节奏强,没有场地器材的严格限制,对于增强学生的体质,提高学生的`体能,运动技能以及各身体方面素质起到很好的作用;短跑是田径运动为基础项目, 对田径运动水平的提高,对其他运动项目的发展都有重要的作用,所以深受学生的喜爱;另一方面,近几年,我国在短跑项目上的发展也有很大的进步,也受到世界的关注,更加深了青少年对短跑项目的热爱以及短跑在初、高中大发展。

  一、 教学目标:

  (1)、知识目标:了解短跑的发展史学习蹲踞式起跑短跑的技术。

  (2)、能力目标:发展协调性、灵敏性、增强下肢力量,提高奔跑能力。

  (3)、情感目标:培养学生面对任何困难都不要轻言放弃,勇于向前、顽强、果断的优良品质,且在不断的尝试过程中找出最佳的方法与快捷方式,建立与培养学生的自信心。

  二、 教学对象分析:

  本次教学对象是七年级的学生,这一阶段的学生身体真处于发育,运动能力较差、身体素质差;学习动作慢,对运动项目学习有极大的热情和信心。但另一方面,学生对同一动作易产生厌倦的心理,另一方面都希望有成功体验的获得,所以根据这些特点,采用由易到难,距离由短到长,以及比赛的方法,合理安排上课时间,使学生逐步养成竞争的习惯,不断促进学生发展。

  三、教学方法的运用

  本节课是采用理论和实践向结合,针对课的教学目标和学生的实际,遵循“以学生的实际出发,培养竞争意识”的教学理念。在教学过程中,主要采用以下几种教学方法:

  (1)、讲解法:①通过揭题、使学生明确教学目标,让学生产生学习兴趣。

  ②精讲、帮助学生掌握动作要领,启发学生积极参与思维学练结合。

  (2)、示范法:①教师的完整示范,让学生在头脑中建立正确的动作,表象、激发学习愿望。②通过示范,培养学生观察思维的能力,使之明确要领,学会练习方法。

  (3)、纠正法:在学生的练习过程中,发现动作不规范等动作及时给予纠正。

  (4)、说学法:①通过尝试练和模仿学习,教会学、练方法、领会动作要领等。

  ②学、练结合、开展互学、互帮、互纠、互评,开创一个和谐、平等、高效的学练平台,掌握动作技术环节,在学习过程创设宽松愉悦的学习空间,能够让学生在玩中学、学中玩,养成主动学习积极探究,创新思维的学习习惯,使他们的学习沿着我学会与我会学的正确方向发展,达到教学目标。

  四、教学程序:

  (1)开始部分:①全班集合整队 ②清点人数 ③师生问好④宣布内容及任务

  (2)基本部分:①了解短跑的发展史,学会正确的摆臂技术

  (3)结束部分:①整队 放松 ②总结本节课的学习目的 ③归还器材,下课。

小学体育说课稿 篇4

  一、指导思想

  本课以全面推进素质教育、深化体育教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,以学生的心理活动为导向,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。

  一是按照学生心理变化设计课堂教学模式,安排教学内容,选择教学方法,强调健身。

  二是加强体育教学与日常生活的联系,提高体育教学的实用性,为学生的终身体育奠定基础。

  三是充分调动学生积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。

  二、教材分析

  本课的主教材内容是原地持物投准。该教材是小学五年级的投掷教材,在田径教材中占有较大比重,也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材可以发展学生的力量、灵敏等身体素质,促进肌肉、关节、韧带的发展。

  在以往的投掷教学中,教学内容比较单一,动作程式化,不利于学生的个性发展。因此,在本课持轻物投准的教学中,丰富了投掷目标,提高了难度,让学生在练习中发现和运用不同的投掷方法,使教材更加生动、有趣。

  三、教法分析

  (一)讲解示范法

  教师在教学中运用语言和示范动作,使学生形象、直观地看到所学的动作全貌,了解所学动作的整体形象、结构,产生初步的感性认识。

  (二)游戏比赛法

  抓住儿童好胜心强的心理特点,运用游戏比赛的方法,激发学生的学习兴趣,使学生在玩中学、赛中练,进而达到提高动作技术能力的目的。

  (三)探究教学法

  教师提出问题,让学生进行讨论,把宝贵的课堂时间用在激发学生创造性思维、培养学生多角度看问题、分析和解决问题的能力上。鼓励、引导学生根据已有知识和生活常识,沿着不同角度进行学习和思考,产生大量设想,进而提出独特见解。

  (四)评价教学法

  充分发挥学生的主观能动作用,让学生自评、互评,教师参与其中,引导学生发现问题,并提出改进意见。这样会使学生在改进动作的同时,提高思维能力。

  四、学生分析

  五年级小学生正处在生长发育时期,肌肉弹性差,小肌肉群比大肌肉群fa育较晚,他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育不完善。同时,他们的团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生了浓厚的兴趣。开始注意教师和同学对自己的态度,并通过语言或表情来表现自己的情绪。

  五、学法分析

  (一)观察法

  教给学生观察的方法,注意观察教师的示范动作,并能运用对比的方法对所学知识、技术进行评价、自鉴,不断矫正与改进。

  (二)模仿法

  根据小学生模仿能力强的特点,让学生认真看教师的示范动作,并模仿做出类似的动作,有助于学生掌握动作。

  (三)练习法

  学生按教师所教动作的内容和要求,反复做动作,学会自觉、积极、主动地练习,培养学生独立完成动作的能力。

  (四)合作练习法

  在练习过程中,充分发挥小组长和能力强的学生的作用,使学生互帮互学,在提高教学效率和掌握动作的同时,提高学生的合作意识,培养团结友爱、互相协助的优良品质。

  六、课的流程

  游戏引导→教师讲解→学生练习→小组竞赛

小学体育说课稿 篇5

  根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标,以及四年级学生的特点,确定本课目标如下:

  1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作,并能说出所做技巧动作的术语,如:前滚翻、跪跳起等。

  2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合练习,并能够努力展示自我,体验在活动中成功的心理感受。

  3、通过游戏教学,培养学生良好的协作、竞争意识。

  一、说教材分析

  本课主要学习内容为《技巧组合》,为技巧单元第四课时。依据本课的特点和教学目标的确定,本课的教学重点为:能做出简单的技巧组合动作,并说出动作术语;教学难点为:通过自主探究学习,怎样进行技巧动作组合。根据(水平二)四年级学生的身心特点,在教师正确引导下,使学生通过自主、探究的学习方式,充分发挥学生的创造性思维来进行技巧组合练习。并配以学生喜爱的接力的游戏,培养学生的协作意识。

  二、学情分析

  四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣,但通过低年段和前两个课时的教学,该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握,在此基础上利用创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生通过自主探究的学习方式,来达成本课的预期目标。预测:根据本课的特点,学生积极参与练习,大胆、积极发挥自己的创造性思维,学习情趣高涨,课堂气氛活跃,能进行一些简单的技巧动作组合练习,并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

  三、教学策略

  (一)说教法

  1、谈话启发法:通过语言导入,创设情境(游玩体操训练馆)营造一种欢快的氛围,以调节学生的学习情绪。

  2、复习法:引导学生复习以前所学技巧动作,进一步巩固动作技能。

  3、游戏教学法:敢于打破过去陈旧的准备活动框架,利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。

  4、评价法:以鼓励为主,适当引导,运用随堂口头评价。

  (二)说学法

  1、自主学习法:提出问题,让学生自主寻求答案。

  2、合作学习法:在教师的引导下,通过小组分工,围绕如何组合技巧进行探讨、研究,有绪地进行练习。

  3、探究学习法:教师设疑,让学生自主协作,探究。

  4、互评互帮法:通过相互观察,相互交流讨论,相互评价,互帮互学。

  5、分层学习法:对基础好的学生,提出进行多个技巧的组合练习,并可插入一定难度的技巧动作;对基础差的学生,利用简单的技巧动作,进行2-3个动作的组合练习。

  四、教学流程图

  活跃气氛----主动参与----自主学练,合作探究----交流分享。

  创设情境、自主游戏、复习技巧、了解知识、寓趣于乐、合作探究、体验反馈。

  五、教学过程

  本课以技巧组合为教材,搭配接力游戏教材,整节课以游玩体操训练馆。让学生自主学练、探究学联,使学生掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养学生的协作竞争意识,培养民族自豪感,树立健康第一的知道思想。

  1、激情引趣

  教师采用谈话启发法创设情境开课,让学生了解一些有关体操项目的小常识,并激发学生的学习兴趣,分组以开火车,开汽车等形式去游玩体操训练馆。

  2、主动参与

  教师启发诱导学生通过分组合作游戏,充分激发学生的学习兴趣,让学生在玩中学,在游戏中完成准备活动。学生在自主游戏的同时,教师边巡视,边诱导,并参与游戏。

  3自主学练,合作探究

  (一)学习技巧组合

  通过教师设问我们哪些技巧动作?从而引导学生复习以前所学技巧动作,并进行分组练习,展示,互动评价。在学生展示单个动作并进行评价后,教师设疑能不能把这些单个动作组合起来进行练习?让学生带着疑问进行分组讨论、探究、练习。教师并巡视辅导,然后再进行展示、互评、互学、互练,从而进一步巩固技巧组合动作练习。

  (二)游戏接力

  接力是本课的第二教学内容,是在传统游戏十字接力的基础上,根据四年级学生的特点,通过设置障碍、变换距离、变换组别的方法而进行改编的游戏教材。教师通过语言导入游戏教学,引导学生设置山峰等障碍,通过变换距离、组别进行游戏,让学生在游戏中体验运动乐趣,享受成功的喜悦。

  3、交流分享、身心恢复

  4、垫上舞蹈《让我们荡起双桨》:伴随轻松的旋律,学生坐在小船上以舞蹈形式恢复身心,结束本课。

小学体育说课稿 篇6

  本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。

  一、说教材

  1、教学内容:原地投掷垒球 游戏:击木柱

  2、教材分析

  本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学,培养同学们形成正确的身体姿势,发展同学们的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高同学们的身体健康和心理健康水平;增强同学们的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。

  3、教学目标

  新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养同学们的终身体育意识,使同学们在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。

  (1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。

  (2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。

  (3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。

  4、教学重点、难点

  根据新课标的要求,教材内容特点,结合同学们的实际情况。本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。

  二、说学情

  1、有利因素小学三年级同学们个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小同学们的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励同学们发挥想象,大胆创新。

  2、不利因素由于部分同学们已掌握了一定的技能基础,但是同学们的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发同学们的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。

  三、说教法

  为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥同学们的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养同学们勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动同学们学习积极主动性,重视同学们成为学习的主体、认识的主体、发展的主体,注重体现教与学合理的

  运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。

  四、说学法

  在教学过程中,通过教师引导、启发、同学们进行自主练习,使同学们动手、动脑、充分发挥同学们的主体作用,在同学们自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发同学们在学习中建立自主创新的意识。

  五、说教学程序

  本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小同学们的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高同学们的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。

  (一)开始准备部分

  1、课堂准备活动

  2、准备部分:掷纸飞机。同学们动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机,展示自己制作成果,同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为同学们创造快乐愉悦的活动氛围,提高同学们对体育活动的兴趣)

  (二)基本部分:这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥同学们的主体地位,给同学们充分的学习时间与空间,让同学们在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。

  1、通过语言提示与诱导,让同学们把纸飞机想象成为垒球,相互间进

  行抛接性的练习。培养同学们应变能力和敏捷的视力,激发同学们勇于创新,不断进取的探索精神。

  2、让同学们自主建立友伴,引导,启发同学们创想多种抛接方法。为同学们创造一个能展现自我风采的舞台,同时也给同学们提供了一个相互交流学习的机会。

  3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛,在一定时间,以击中数量多的一组为胜,此游戏有利于调动同学们学习的积极性,提高教学效果。

  4、“采蘑菇”我们是建设者,为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中,由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾,把我们美好的家园环境破坏了,于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱??。为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟,运动强度为“强”。

  (三)结束部分

  1、为了恢复学习的心理和生理负荷,通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,让同学们在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。

  2、小结:总结本课的优点、缺点,以表扬为主。

  3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。

【关于小学体育说课稿模板汇编6篇】相关文章:

小学体育《跳绳》说课稿模板12-27

小学体育说课稿01-01

关于初中体育说课稿模板汇编5篇06-11

关于初中体育说课稿汇编8篇07-07

体育课说课稿模板06-09

有关高中体育说课稿模板汇编四篇06-15

关于初中体育说课稿模板汇总7篇07-10

关于初中体育说课稿模板集锦六篇07-09

关于初中体育说课稿模板集锦五篇06-21

关于初中体育说课稿模板集锦八篇06-20