(优)优秀日记5篇
不知不觉中一天又要结束了，我相信大家都是有收获的，立即行动起来写一篇日记吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的优秀日记5篇，希望对大家有所帮助。
优秀日记 篇1
今天，我又“回归”干事所啦!
自从五年级开端，我就没有到干事所去了，所以干事所“迁居”了，我却不知道新的干事地点哪里，所以我带妈妈去交钱的时刻照样跟着干事所的同窗去的。
到了干事所，很多若干同窗看到了我都用那种惊奇的.眼神望着我，然后说：“王航，你怎么来了?”或者“你什么时刻来的?”我都被这些问题给问烦了，更令我意想不到的是，我到干事所往后，过了一会儿周耀祖也来了，看见了我，就像看到了“偶像”，立时抱住了我，叫着“兄弟!兄弟!”还给我吃器械，我真对他无语了并且因为今天孙赞心没来，所以我就临时坐他的地位，我没想到他的座位竟然这么破：桌子上密密麻麻的斑点，桌子的拐角海破了一大年夜大年夜块木头，害得我手横放在上面把我的手都杠痛去世了，这些都不算什么，更可气的是他的凳子竟然一摇一晃的，像摇椅一样，我真害怕他溘然塌了，幸好好心的许潇翔和我换了凳子，帮我请托了“恶梦”。
等妈妈交了钱，预备走的时刻，又想了想，认为我正午去那边吃饭比较划算，于是我正午也在干事所写功课，我更高兴了，因为我正午也可以和同窗们一路做功课和和改功课了!哈哈，我其实是太高兴了!
当代界午，我在5：24旁边就把功课写好和改好了，我做好功课便回家了，我真等待明天啊!因为那是我第二天到干事所去。
真等待明天的“干事所时光”啊!
优秀日记 篇2
☆ 赵帅！老师发现你有惊人的记忆里，学过的课文你记得多么清晰。如果你学着用自己的话来写日记，老师更喜欢你！
☆ 你是个细心的孩子，你把秋天的美丽色彩都写出来。老师相信你细心的观察，真实地感受，会让你写出更美丽的句子。
☆ 读你的日记，老师发现你又进步了许多。你细心的观察，让老师感受到了美丽的秋天，加油！下次希望你写的日记更精彩。
☆ 美丽的秋天，在你起床上学的一路上展现了出来。老师看得出你观察得很认真！希望下次见到你更棒的日记！
☆ 看了你的日记，我也感到了几分喜悦。你是个细心的孩子，老师希望以后能看到你更精彩的日记。
☆ 你今天的日记更美了，老师仿佛看到了你笔下美丽的秋天，真的好像一幅画。有两个错别字别忘了改哦！
☆ 老师从你通顺的语句中，读懂了你。我知道你是个善于观察的孩子，如果你能把字写得干净些就更好了。
☆ 瞧！你的语言多美！还用上了比喻，老师为你喝彩！
☆ 你真会观察生活，句子写得真美呀！
☆ 能把自己喜欢看的动画片的名字、内容写清楚，还用上了好词，真好。不要点那么多的逗号，读读你写的句子，看看用“”划掉的“，”，是不是不用点呀！ 相信你下一次一定会用对“，”号的'。
☆ 小兔子在你的笔下，太可爱了，你的文章越来越精彩了。
☆ 日记写得真好，会用上“有的??有的??还有的??”写句子，真真了不起。
☆ 你太棒了，既会干活，又会把怎么栽的苗写出来，真了不起。
☆ 玩游戏真快乐，老师也想参加游戏。玉米丰收了，全家人多高兴啊！你写出自己高兴的心情，真好。要是字再工整点，会更好。
☆ 爸爸不会冷的，因为他有一个既爱学习，又关心她的好儿子呀！心里热乎乎的，又怎么会冷呢？
☆ 读了你的日记，好像走进了童话王国。
☆ 你目前也有工作——上学；工作的任务是学习，工资是一次次的考试成绩，一次次的父母、老师的夸奖。相信你能把这个工作做得更好！
☆ 心中的问题，我们的好朋友——书会告诉你答案的，快去读读罢！ ☆ 你的理想是成为一名光荣的解放军战士，解放军是最守纪律的，从现在开始守纪律吧，长大以后，你一定会成为最优秀的军人。
优秀日记 篇3
再见还是朋友，今天，我走在熙熙攘攘的市场路。忽然，我看到了一张似曾相识的面孔。
正当我在记忆中努力搜索过去的时候，我看到她嫣然的一笑，我猛然忆起了，她是昔日的一个同学。
于是，我们有了乍见的惊讶，有了重逢的喜悦，有了说不完的话题。我看着她，我们仿佛又回到了校园时的快乐时光。
多年不见，很多事和物都已时往境迁，以致我竟难以想起她了。对于她，我只记得她是同学中算是很文静的一个。
在毕业的那天晚上，我见到她和朋友两人相拥而泣。听说此后便是各奔西东，不曾见过一面了。
我想起我和朋友们在喝酒的时候，我喝多了曾生气的指骂过一个朋友，说她不够朋友，不够姐们，能喝不喝；又说我当你是姐们儿，你不当我是姐们儿之类有伤感情的'语句。
“我们只是阶段性朋友。”我记得我朋友当时说了这样的一句话，我当时听了一愣，他的这句话让我想起了很多很多。
事实上，我们正是处于某个环境的朋友，我们只是处于某个阶段性的朋友。
针对我的自我感受来说，时间不同，环境不同，朋友而就不同。有些人，一辈子生活在一个地方，他只是这个圈子里的朋友；而有些人，他辗转在不同的世界里，他也就有了不同的朋友。有些人，一生没有多大的变化；而有些人，一生却在不断的变化着，随着环境的变化，人的情感也已随着变化，世界上没有永恒不变的感情。
明天，我们还象今天这样的骑车听音乐吗？
后天，我们还能如昨日一样的谈笑风生吗？
我不知道，我也不敢相信。所以，我们只要珍惜现在，以后也不会太多的唏嘘和感慨。虽然还是会因为你们而感到空虚，心里会闪过一丝丝的痛，可是在今天我们不是还想做我们认为不会后悔的事吗？
也许在明天，我们在营营役役的同时为了利益而分开。
或许在后天，我们在红尘浊世中会忘记了一些人或事。
人生本来就是如此，人生总会有遗憾。可我们活着不就为了更好的生活吗？上礼拜看了一本《少有人走的路》，上面写的一句话我很深刻，他说，勇敢不是不会害怕，是敢于去做，虽然自己会害怕，不会想去逃避的事。
是啊，这种人确实是我一直以来最欣赏的人。可我总是那么胆小，也许是自己身上的缺失，总想着在别人身上找寻吧！
唉……
优秀日记 篇4
春节已接近尾声，寒假就要结束，春天的脚步正向我们走来，可是谁也没有想到老天爷却送来了一场大雪。早上起来，南京都变了一个模样。
我打开窗户一看，啊，好大的雪啊！地面上铺满了雪，足有一尺多厚。抬头望去，小区里好像变成一个粉妆玉砌，充满了诗情画意的童话世界。马路旁的树木上，枝条都变成白白的雪棍儿，在那些常青树上，都堆满沉甸甸的雪，一个个都被压弯了腰，真是“忽如一夜春风来，千树万树雪花开”呀！路上也积满了厚厚的雪，一脚下去连鞋都看不见了。时儿有雪从树上落下，飞洒在行人的`头上，引起了一阵阵尖叫。我情不自禁拿起相机，走进了银色的世界，一口气拍下了几十张照片。
我站在雪地里，被这么大的雪惊呆了，更被这大雪造就的美景迷住了。不知何时衣服上也落上了雪花，看着它们我忽然想起鲁迅先生对雪的描写“雪是雨的精魂，是雨以花的形态展现给大家”。这是今年入冬以来最大的一场雪，这么大的雪不是年年都能看到的。“瑞雪兆丰年”它预示着我们大家的日子又是一个好年头。
优秀日记 篇5
【教学目标】
１、会认１３个生字。
２、能正确书写８个生字。
３、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。
【教学重、难点】
识字、写字。
【教具准备】
生字卡片、小黑板。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
１、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）
２、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。
二、初读课文，认识生字
１、自由读课文两遍，用“□”标出课文中的生字。
２、认记生字：
⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。
⑵ 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？
如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。
纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。
粉：与“份”比较记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红。
份：几份。
妹：想一想，女字旁的'字还有哪些？归类记忆。
３、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。
三、再读课文
１、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。
２、抽生读课文。
３、齐读课文。
第二课时
一、复习导入
１、认读生字卡片。
２、齐读课文。
３ 想想日记和课文在格式上有什么不同？师根据学生回答规纳总结。
二、细读课文，理解内容
第一则：
１、学生自由读第一则日记，看看这篇日记是什么时候写的？
２、小作者在“六一”儿童节前一天做了一个美妙的梦，她梦见了什么？（她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她）
３、她的愿望实现了吗？我们一起去看看。
４、妈妈回来了！她的手里提着一大包东西呢！里边有些什么呢？（老师范读第二自然段，学生仔细听，看看包里有些什么）（抽生说说）
５、所有的东西都有两份，你知道为什么吗？（一份给我，一份给阿英）
６、小作者没有得到心爱的裙子，她心里高兴吗？如果你是她，你心里会怎样想？（抽生说说）
７、试读第四自然段，读出生气的语气。
８、齐读第一则日记。
第二则：
１、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？写了些什么？（７月２０日写的，写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦）
２、阿英是个怎样的人？（她是一个贫穷的苗家小姑娘，很勤快也很好学）
３、阿英妹妹告诉我些什么？（她说妈妈一直寄钱帮助她上学）
４、读到这里，你觉得妈妈是个什么样的妈妈？你还生妈妈的气吗？你想对妈妈说些什么？（请生说说）
５、小作者又做了一个梦，这次她又梦见些什么呢？（生自由轻声读第三自然段，想一想她又梦见了什么）（她梦见妈妈带她去买裙子，可是她没有买，她用钱买了许多书带到苗家山寨，把书送给苗族小朋友，还和他们一起高兴地玩。）
６、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗？为什么？（请生说说）
７、齐读第二则日记。
三、学习写字
１、将生字卡片贴在黑板上。
２、请学生用自己喜欢的生字组词。
３、学生观察生字，说说观察的是哪个字，你想提醒小朋友写的时候注意些什么？
重点指导以下几个字：
“份”和“粉”：左边不同，右边一样。
“昨”和“晴”：部首相同。
“昨”与“作”比较：昨：昨天 作：作业。
“晴”与“清”比较：晴：晴天 清：清水。
“姑”、“娘”、“妹”三个字部首相同。
“姑”与“故”比较：姑：姑娘 故：故乡。
“娘”与“食”比较：娘：姑娘 食：粮食。
强调写在横中线和竖中线上的笔画。
４、学生描红、写字。老师巡回指导。
四、完成课后练习
１、出示小黑板，上有课后练习“看看写写”。
２、请一个小朋友上台做，其余在书上做。
３、集体订正。
４、齐读。
五、 拓展训练
１、课文里树叶、苹果、桃子里的生字还有两个我们没学，你认识吗？认一认。
２、展示小朋友写的日记。
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