成长日记

时间：2023-09-16 11:36:44 日记作文我要投稿

(优秀)成长日记6篇

　　时间过得真快，一天又过去了，我们一定有不少所感触的事情吧，立即行动起来写一篇日记吧。日记怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的成长日记6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

(优秀)成长日记6篇

成长日记篇1

　　外婆家门前有个小竹林，竹林的前面有个小池塘，竹林的周围是绿色的田野，那里便是童年的.乐园。

　　春天树木抽出嫩绿的枝条，竹子也长高了不少，春笋不断地从地里破土而出，小鸟们在枝头叽叽喳喳的叫个不停，好像在祝贺笋宝宝的到来。春风轻轻地吹过，吹得竹叶沙沙直响，似乎在告诉我们这个好消息——笋宝宝“出生”了。

　　夏天天多热，笋宝宝脱下一件件外套，变成了健壮的竹子，长得葱葱茏茏、密密层层，好象是一个凉蓬，凉风徐徐吹来穿过竹林，人们走进竹林感到阵阵凉爽，小鸟也在竹林里栖息。

　　秋天到了，竹子怕大地妈妈着凉，就脱下一件件黄竹叶盖在妈妈的身上，准备来年给笋宝宝当被子。一群小鸟又飞到这里停下来，叽叽喳喳地叫，好象在与竹林告别，风吹得竹叶“沙、沙、沙”，好象在说：“明年见！”

　　冬天下雪了。一片片雪花撒落人间，小朋友们在雪中玩耍，这时候竹林“想”起了自己的“朋友”——小鸟。风吹来安慰，竹叶再次发出“沙、沙”声，小朋友们听到了，他们知道竹林太孤单了，马上跑过去，围着竹林又唱又跳。地下的笋宝宝被小朋友的歌声、笑声“吵”醒了，正准备使劲往外钻。

　　我真喜欢外婆家门前的小竹林，它一年四季都给我带来无穷的乐趣。

成长日记篇2

　　暑假挥之即去。高二转眼即来。

　　同样是时间，经不起挥霍的不仅是这个暑假，也包括自己的人生。

　　我不想再任时间毫无痕迹的划过我的生命。我要重新开始我新的生活。

　　高二是一个全新的开始。你的现在决定着你的未来。你得时时刻刻知道自己想要什么，你得清楚为了得到自己想要的自己必须去做什么，你得坚持。

　　经过了半年的反复思考，你最终选择了文科这一条道路。不要听他们的冷嘲热讽，也不要听她们的嘘声。路是走在自己脚下的，通往何处完全取决于自己，只要自己够坚定，够勇敢，谁也不能对你说不。

　　我希望看到一个潇洒自然，大方自信的你。不要再像高一时那样。生活是给了我们很多苦难。但你应想着，这是上天眷顾你而赐予你垫脚石。当然，上帝也同样给了每个人很多这样的石头。只是他们看到的只是阻拦。而你，不能这样。

　　不要再质疑这样盲目麻木的学习有什么用。抱怨归抱怨，但千万不可以当真。当你抱怨的时候就应该想一想，你不觉得自己虽然在这种教育体制下被折磨了这么多年，但真的比那些没有这样读过书的人的.素质要高一些么？我是深深如此觉得的。这并不是鄙视那些不继续读书的人。只是想说明，如此读书还是很有用的。苏老师也说过了，读书让我们知道了什么并不是特别重要，重要的是在读书这一过程中不自觉的提升了自己的思考能力。数理化的题目虽然生活中很难遇到，但做题的过程中自己的逻辑思维能力会有显著的提升。政史地虽然背得枯燥乏味，但以后生活中很有用，而且要想学好，还得理解运用，这方面的能力也便不自觉的在强化。现在的自己和初中相比简直不是一个层次的，这样是一个很直观的事实。

　　不过至少你不会问这样学习是为了什么了。以前老师说是为了更好的生存。这个答案一直给我很沉重的压力。但是现在不同了。你找到动力了。那便是梦想。梦想真的是一个很奇妙的东西。只要你相信，那么一切一切的都会成真。我的目标已经定好了。厦门大学。不要问我为什么是这个地方。你只需把梦寄托在那里即可。我不需要解释什么，相信你自己也清楚每当看到关于厦门大学的介绍和校区风景时那种向往和热血沸腾。动力，记住这就是动力。不要丢了那种感觉，你得每时每刻相信自己可以做到，你绝对可以做到。

　　最重要的是，你得心安。学长也曾告诉过你，人生最重要莫过心安二字。他有着他梦里的南京大学。我有着我心里的厦门。那些说不清道不明的事情似乎都很简单。复杂的是我们。用不着顾虑，用不着躁动，学会心安，学会放过自己。

　　越来越坚强，越来越知事的我不应畏惧什么。你要丢弃自卑。要学会宽容的接受自己和他人。还要学会谦虚，学会低头，学会敬仰他人。

　　在灵魂的旅途上应有一个伴侣。但不可强求，这只会让自己变得更单薄。该来的人总会来的。还是两个字，心安。

　　多做一些喜欢做的事情吧。但还是得有个分寸。高一的疯狂就让它永远存做为记忆吧。少了或许生活不精彩，多了似乎就变了味。不要再让自己放纵了。你得记住曾经的感动。忘却伤害。多看看自己身边的人。多在乎那些在乎自己的人。其实就这么简单。不是吗？

　　生活被学校安排得满满的，这样也不是很好么？这样自己时时刻刻都有事做，时时刻刻都不会觉得空虚无味，就根本没有时间去乱想，就不会有像高一一样的伤悲。

　　来桃一，你舍弃了太多。但自己也得到不少。虽然自己胖了，黑了，黑眼圈更重了，眼袋也不浅了。但是你也用他们没有的经历和成长。就像潮水一样，进进退退。退只是为了更好的进。所以你现在得舍弃一些重要的东西，是为了更重要的东西。这样就不会有埋怨了。想想以后的自己。想想自己的梦。一切好过。

　　Tomorrow is another day 。每一天都是重生。你会活得很斑斓的。因为你是你，独一而二的你。

成长日记篇3

　　人的一生要经历过无数的考验和阅历。时间会给我们接受社会考验的机会，面对它却要很多的勇气和准备，每一次的考验将决定你对生活的态度和成长历程。

　　人生总是变幻无穷的，稍迹瞬息就可能变得让你无法接受，好比现在地震就是一个例子，一切美好的生活化为烟灭，天灾避免不可，面对它要一定的勇气和信心，想这悲惨的画面，心不尽打个寒颤，比起这些，尽管我们一无所有，也是很幸福的.事，活着就是最大的幸福。

　　活着真好，尽管我现在很不好，不知道怎么去概括自己，说不清楚，说不明白，有时候一个人真好，不需要说话，不要看着别人生活，我可以在房间哪怕是静静坐着什么事也不做，有时候我在堕落自己，拿堕落来惩罚自己的灵魂，希望等到慰藉和安慰，更多时候，我不理解自己的选择和行为，也许我只为自己而活着，更希望脱离任何跟我有关系的事和人，我只愿意一个人呆在一个属于自己的空间，做任何事不需要别人来为我担心和分忧，就因为不可能，所以才迷茫；就因为无法得逞，所以才无奈……

成长日记篇4

　　成长的快乐日记一

　　记忆的时针倒转——已走过的16年中最值得回忆的便是快乐的事，因为快乐为生活带来激情和希望。

　　星期天早晨，我预习功课，爸爸在沙发上看报，妈妈在厨房准备早饭，这一切宛如一首恬静的交响曲，忽然，一个小小的音符打破了宁静——妈妈打碎了一只碗。妈妈正对着碎瓷片在叹息：唉，才买的细瓷碗呢！真可惜。我注意到妈妈的手在流血，忙拉过妈妈的手，放在嘴边，说：吹一吹，不痛了。爸爸、妈妈都笑了——这是家庭中的快乐。

　　又一个星期六的下午，我可以回家了。还好，今天的公共汽车人不多。我找了一个靠门的位置坐下了。过了一个站后，BUS就挤满了人，又一个人上车了。呀，她是个孕妇啊，我赶紧把位置让给她，并对她微笑（微笑是很重要的哦，希望能让她心情好，生个好宝宝）。

　　她也微笑表示感谢，我就说：你怀了几个月了？下次要小心点了，在公共汽车上很危险的。她点点头说：下次会注意的了，真感谢你！我感到好快乐——这是在社会中的快乐。

　　好紧张啊。不知这次我有没有份呢？同学们都在唧唧喳喳地讨论着这次作文比赛的事。老师来啦！同学们都急迫的等着老师公布得奖名单。老师兴高采烈地说：别急，这次全镇作文比赛我们班有5位同学得奖了。哗，我会不会得奖呢，我那文章是很认真写的呢。同学们又交头接耳了。好了，获得第三名的有×××、×××、×××，第二名的是×××，第一名是胡宝珠。恭喜！YEAH，我得了第一名哦，真没想到，真好啊，真好啊！同学们都向我投来羡慕的眼光，顿时觉得好自豪啊。老师继续发言：这次作文比赛特别值得一提的是第一名的胡宝珠同学，平时对作文一窍不通的胡宝珠同学，经过了几个星期的努力，竟拿到了第一名，精神实在可佳，大家要向她学习！全班同学热烈地鼓起掌——这是在学校中的快乐。

　　成长总是让人百味交集，但这些成长的快乐永远值得我回味。

　　成长的快乐日记二

　　当我呱呱落地的那一刻，我就成了我家里的一个宠儿，更是我妈妈手上的小宝贝，是衣来伸手，饭来张口的小皇帝。被家人宠着、惯着，过着幸福的生活。

　　渐渐地我学会了走路，学会了说话，有了自己的思想，家里的什么事都不用我去做，我是一个地道的自由人。妈妈把家里打扫的一干二净，桌子擦都能映出人影，就连吃饭的时候，我也是第一个坐在饭桌，不管不顾地独自享用。

　　眼看着到了学龄阶段，我被送到了第一启蒙学校——幼儿园，我在那和许多小朋友过着无忧无虑、开心快乐的生活。

　　现在我已经是一个十一岁的小帅哥了，更是一个小学五年级的学生了。在老师的眼里，我是一个品学兼优的好学生，被一张张奖状，一声声赞许包围着，我以此为荣。每次老师出多么复杂的问题，我也会不费力地解决，尤其是每次的大考小考，我的成绩都会遥遥领先，名列前茅。因此同学们常常会向我投来羡慕的目光，听到老师们的赞扬，看到妈妈脸上的笑容，我无比幸福、骄傲。我常常会有一种自豪感，一种快乐感。偶尔会有些伤心事，会有一种失落感，而这些都如同过眼烟云。

　　更让我受宠若惊的是妈妈还给我半个小时的上网时间，这一刻我是无比投入。这个不说妈妈还特别开恩给我留出一个小时属于自己的空间。我就在这幸福、快乐的陪伴下健康成长！

　　成长使我长大，成长使我懂事，成长中充满着快乐！

　　成长的快乐日记三

　　眼看着到了学龄阶段，我被送到了第一启蒙学校——幼儿园，我在那和许多小朋友过着无忧无虑、开心快乐的生活。

　　成长使我长大，成长使我懂事，成长中充满着快乐！

　　成长的快乐日记四

　　成长，就是一个人从幼稚走向成熟，从一无所知到拥有知识和智慧的转变过程。随着我慢慢地成长，我学到了越来越多的知识，懂得了越来越多的道理，结交了越来越多的朋友，逐渐适应了这个社会这么多的感受和收获，使我感到由衷的快乐。

　　现在的我，逐渐意识到了知识对人的重要性。在小的时候，我总认为学知识就是为了记住它来应付老师和家长，没什么实际的作用。但随着逐渐地成长，学的东西越来越多和在生活中的实践，我终于明白：知识对于一个人是否能生存下去非常重要，人运用知识能做很多事，假如一个人一无所知，或只会死记知识，不懂得灵活地运用，那他（她）就不能立足于社会，最终会活不下去的。当我明白了这一点时，生活仿佛变得容易多了。当我轻松地购买所需的物品时，当我熟练地使用工具时，当我成功地把一个瘪了的乒乓球恢复原状时，我心中充满了喜悦。

　　道理就是事物的'规律。以前的我不懂这些规律，对人们的许多做法不予理解。但随着年龄的增长，我逐渐理解了他们的做法，知道了这样做的益处，并也开始效仿。在懂得一些道理后，我感到十分愉悦。见到一些有困难的人，我就想到一个道理：做人要有一颗善良的心。于是，我就向他们施以援手。我一度认为：见到有困难的人，就要尽力去帮助他（她）。但随着我继续成长，我对以前的想法产生了怀疑，因为我在一本书上看到了一个发人深思的故事：一个人帮助小海龟回到大海，却不知那只小龟是龟群的侦察兵，侦察兵给龟群发出了错误信号：外面很安全。于是，成百上千只小龟鱼贯而出，引来了各种食肉鸟，大量幼龟因此命丧鸟口。我不禁想：这种帮助不但没有给幼龟带来好处，还给龟群带来了灭顶之灾。于是我总结出一个道理：办事要按照自然规律，违背了自然规律常常会产生事与愿违的结果。并不是所有忙都能帮，帮忙不考虑后果，就会越帮越忙，给对方带来麻烦。

　　友谊在我心中有着十分重要的地位，我一直把朋友看做自己最亲密的人。在与朋友的沟通交往中，我体会到的是无限快乐与心灵的释怀

　　成长中有许多感到快乐的事。不知在多年后，我的成长故事是不是有了一些新变化呢？

　　成长的快乐日记五

　　人生像曲曲折折的山间流水，断了流，却又滚滚而来，在成长中处处是喜怒哀乐，时时有酸甜苦辣。

　　幼时的我总有一颗好奇心，瞪着大眼，向大自然问一个个为什么，无忧无虑地度过每一天。我常常幻想未来，如果我长大了那该多好，戴着爸爸的手表，架着博士的眼镜，像哥哥般写出一篇篇赏心悦目的文章；在报纸上登出自己的名字；还能在国旗前领到奖状，捧到鲜花；像姐姐般唱出一首首心旷神怡的歌曲；在舞台上尽情展示自己的风采；听到别人那热烈的掌声与喝彩。

　　天苍苍，野茫茫，匆匆几十秋，弹指到今朝。如今五年级的我常被作业围得水泄不通。我常对着月亮向往幼时的美景：奔跑在原野上，生活在童真意趣中，感受阳光，感受大自然。在草长莺飞二月天，忙趁东风放纸鸢；在人间四月芳菲尽，去欣赏山寺桃花始盛开的美景；在胡天八月即飞血，去领略山舞银蛇，原池腊象和千树万树梨花开的壮景。

　　在成长的旅途中虽然常有苦脑相伴，但更多的还是快乐。

　　我在班中成绩一直冒尖，年年都是优秀生，还荣幸的被评为市十佳优秀少先队员。我是老师心中的好学生，同学心中的偶像。为此我也得到了许多雅号：小博士，小作家，小书画家等。

　　我曾多次代表学校参加省市书画现场比赛。去年，我又荣幸地参加了第二届康大杯宁波市青少年书法大赛现场决赛。我带着全校师生的期盼，带着父母的期望，兴致勃勃的来到天一阁。

　　比赛开始了，我拿出文房四宝，胸有成竹地写了起来。心里又高兴又激动，终于可以大显身手了。我手执毛笔，从容着墨，挥洒自如，不一会儿，一幅匠心独运的作品便展现在眼前。我把《春夜喜雨》这首诗写得龙飞凤舞，有的似秋天的枯叶，含饱经霜；有的似燃烧的烈火，激情四扬，而又层次分明，柔中带刚，刚中透柔。评委老师也啧啧赞道：孺子可教也。我心涌如潮，激动万分。我环顾四周，江山如此多娇，引无数英雄竟折腰！只见一位位同学全神贯注，精神抖擞。你看，那位女同学把颜真卿的《颜勤礼碑》写得气势浩大，蚕头燕尾，结体端庄，惟妙惟肖；再看那位男同学，风格独特，活灵活现，栩栩如生，欲与天公试比高。

　　大功告成，我焦急等待，盼望喜讯早日飞到身边。颁奖仪式开始了，当评委宣布林琦宏同学获得一等奖时，我欣喜若狂。啊！我成功了。我幸福，我快乐。

　　成长中有快乐，有苦恼，我笑迎一切，它让我更加充实，让我快乐地度过每一天。

成长日记篇5

　　临近期中考试了，我对儿子的复习程度如何可谓有点漠不关心，觉得他有目标了，没有必要说那么多叮嘱的话了。

　　昨天群里有个妈妈说前天孩子拿回来好多张卷子，要做到很晚才能做完。我昨天回家后，没有直接问小子有几张卷子，只看到放在书桌上就有好几张了，呀，看来也不少，难道也得挑灯夜战不成？我虽然心里这么想，但是没有直接把自己的情绪表达出来，因为如果家长急躁的话，孩子肯定会受感染的，学习效率势必会降低，所以我把急躁的.情绪及时地咽到肚子里了。

　　我几乎每天都给儿子玩QQ游戏，（这是他给我安排的工作，所以他的QQ对我一点都不保密。）昨天晚上又上去玩的时候，看到同学群里发来了信息，有个同学问，一共5张卷子是不是都要完成，我才知道原来是5张哟。

　　儿子通常每天都把作业大体写个完成的时间，这5张卷子的完成时间写了吗？我又想过去问他，罢了，罢了，不管到多晚，只要他自己心甘情愿就行，大不了我就是陪陪呗。这样想着，我就一下子释然了，又开始看我的小说了。

　　我原以为小子会一股脑地把这些卷子都做完，没想到他中间还休息了，跟他爹比赛投蓝，说是投进一个多少钱的，只听到爷俩不时传来哈哈大笑的声音。

　　出乎我的意料，这5张卷子儿子最终在9点15分做完了。一问做时间计划了吗？“那是当然，我都大体算好了，我的计划是9点半之前完成呢。这都提前了，洗完澡我还得阅读呢”儿子又在练习投篮，一边投一边说着。

　　看来不管干什么还是做计划好，事半功倍呀。适时地放手让他自己去做，看来是件好事。

成长日记篇6

　　题引：我曾跟教师们交谈过关于走向生动语言泉的“旅行”的思想。我把幼儿就他亲眼所见的周围世界的事物和现象所作的富有表现力的充满情感的简短的讲述叫做这种“旅行”。

　　——摘自苏霍姆林斯基《我把心给了孩子们》

　　以上“题引”是从苏霍姆林斯基的《我把心给了孩子们》这部书中的其中一个节——“蓝天下的学校”中摘引而的，实际上，有幸读过“苏”的著作的读者朋友大概都明白，诸如此类令人心动的词句在其教育著作中几乎随处可见。这是一所属于他与孩子们的“蓝天下的学校”——与孩子们在大自然中上。他用自己对教育“充满紧张思考与实践探索的一生”向世人证明了：如何真正做到把自己所有的教育理想、信念日复一日、年复一年地始终贯彻在教育教学改革实践中。在对其满怀无比崇敬及发自肺腑的钦佩、羡慕的同时，我不得不为自己经常在教育教学改革实践中的畏缩不前或彷徨犹豫深感惭愧。

　　任教已将近七年，我担任了三年的数学科教学，以及将近四年的语科教学，语数学科的教学可谓是交替进行的。在这不算太短的七年教学生涯期间，学生的日记一直是我最关注最乐意批改的作业。因此，如果有人问我：你最喜欢的一堂是什么？我可以不假思索地回答：是本学期我跟孩子们共同“商量着上”的每周一节的日记。

　　这学期开始不久，我便与孩子们一起怀着兴奋、期待的心情，终于作出这样一个“重大”决定：将每周五下午的第一节语“挪用”为专门评讲交流日记的“日记”。不过，说这决定“重大”，却可说既是经过慎重考虑，同时又是迫不及待甚至是仓促草率的。何以这样说呢？关于日记，就我自己而言，近两年，写日记已成了我每天必须完成的并且越越乐此不疲的一项日常作业。因此，我的各种思想上、精神上的重大或零碎的起伏变化的点点轨迹，几乎全部可以从日记上得到较为真切细致的反映，而且，我在工作、学习上、思想观念上的或多或少的进展与收获也大都与它有很大关系。此外，在这近两年的语教学中，从开始时孩子们不喜欢写、不会写日记，直至绝大多数孩子喜欢上写日记，并养成每天写日记的习惯的这过程中，我是颇费过不少心思的。在这基础教育程改革深得人心之际(以及近大力提倡的如何开发“校本程”)，我不由常想：能不能或有没有必要从语或其它程中特别地安排出一节，用专门地交流评讲孩子们喜欢的日记？然而，这样想的同时，我又不得不担心地反复思考这样一个问题：如果把日记正式纳入专门安排的程内，会不会反而像其它专门安排却形同虚设的不少“正规程”(劳动、地方、科技等)那样使学生对它变得毫无兴趣以至腻烦呢？并且，在作出这一重大决定前，我没有拟定过什么详细周密的计划、方案，以及要达到怎样的预期效果等。其实，之所以现在才作出这决定，除了个人原因外，更重要的是由激励我的这样一种思想作出的：关注孩子们的心灵世界，这始终应放在一切教育工作的首位并贯穿于一切教育教学工作中，而我坚信，写日记正是我们深入了解并走进孩子复杂丰富的心灵世界的最佳手段之一。

　　任何所谓的“教育信念、思想”，[~]只有真正在具体的教育教学工作中加以实践、检验，才能在不断地探索中得到修正、完善、发展，也才能够真正价值与意义所在。这也是我近两年对“苏霍姆林斯基”的阅读思考中不断确立的重要信念之一。因此，现在尤其迫在眉睫的是：我必须把这种在有些人看是“心血潮”的思想在自己的每一堂中去实践，或者努力从我们的每一堂中能够充分体现自己的教育信念。于是，我首先便在自己的“作、日记专用笔记本”上急切地写下了这几行字：1、共同交流评讲由教师挑选出的日记。2、每个学生每节前选好本周内自己最满意或最愿意与人交流的日记。、交流写日记的心得、体会。4、选择一些学生感兴趣的有争议的话题讨论（或学校、班级发生的重大事等）并记下，或可尝试如教育家魏书生那样每周与学生共同选定一个主题内容作为“命题日记”。之后我还记下几句注意：选择那些最有代表的、最能说出学生“心里话”的日记，交流评价时除了语言表达技巧，更重要的是内容中体现出的真实想法。切记，评选日记时学困生优先。教室“学习园地”设立日记专栏，用于及时张贴每周评选出的学生日记。这只是激动之余的条反射般随手记下的还未经过深思熟虑、详细计划的一小段“临时备笔记”。并且，时间似乎也不及容我事事“三思而后行”，不过我会尽力地从每堂中获取更多的经验以及时地分析、修正总结。于是，我们的日记便这样开始了。

　　短短几周的事实证明了：堂上发生的一切变化正是我们所期盼出现的`，同时却又是超乎我原先所预想的。我们的日记给孩子们带了其它程所无法替代的乐趣。孩子们时而静静地听着老师或同学的朗读与评价，时而争先恐后地想把自己的日记与人分享。尽管孩子们的日记、口头表达等仍然不可避免地存在着种种不足、错误，这些知识当然也是必不可少的或将要学习的内容之一。但，我更是欣喜地看到了一些可贵的“细节变化”：有不少调皮厌学的学生或者平时难得主动发言的“学困生”(或后进生），一张张小脸蛋因把心里话说了出或受到了老师同学的表扬而透出了平日难得一见的红晕，眼睛里露出了可贵的柔和而真诚的“亮光”。一个孩子甚至提出建议：应该把这些最受人欢迎的日记编成一本“班级学生日记专集”……我还需要说什么呢？我与孩子们的心都突然变得那么亲切、真切，这不正是我们一直所向往的自由、幸福的“心灵之旅”吗？

　　现在，我想细致、反复地回味并深入思考这几周挑选出并细心收藏于专用资料袋里的孩子们写的日记，因为这里面饱含着孩子们特有的思想、情感、企望和看法——

　　日记1：今天中午，我回到家才想到坤伟出麻疹，我奶奶再三对我说不要去坤伟家，而我总是偷偷去看望他，我不知道他的病会不会传染给别人，可是我已经好几天都没看见他了……

　　教孩子学会怎样关心人，能感受并尽力去减轻、分担别人的痛苦，这是孩子人生中多么重要的一。而大人们的世界总是过于现实，甚至常常是自私、冷漠的。当然，“奶奶”这样做同样也是出于对孩子身体健康的关心。然而，我总想，在关心孩子身体健康的同时，也更不能忽视了孩子的情感、精神上的需求。因此，我在上首先肯定了这位奶奶对孩子的关爱，随后更是真诚表扬了这位不顾奶奶劝告偷偷去看望小伙伴的同学，鼓励同学之间应该学会相互关心。

　　日记2：……下午，我在书桌上写作业。正写着，便看见书桌旁边有一本漫画书又深深地吸引了我的注意力，我克制着自己不去看它，可是，当我一见封面那么可爱又那么活泼的卡通人物，又立刻被吸引过去了。张老师，你能告诉我怎样才能克服这种“贪玩”心理吗？……

　　这篇日记是出自于一位学习勤奋、刻苦的学生。我想，每个人（包括我），总有自私、懒惰、贪玩的一面，尤其是自制力、自觉性比成人差的小孩子。因此，当念完这篇日记，很多同学也纷纷向我讲述了自己也经常遇到类似的苦恼……既想完成作业，又克制不住自己去做感兴趣的事。于是，我首先对孩子遇到的烦恼表示理解，再让大家就这个问题一起讨论：你是如何做到学会控制自己？如何合理安排每天的学习（做作业）、生活时间……作为教育者，我们除了要充分到考虑并理解孩子们可能遇到的各种困难、烦恼，更要去耐心地引导他们敢于面对困难并学会如何解决问题、战胜困难。

　　日记：今天下午，我在家看书。看到了一篇叫《太阳》的，上面写到：太阳表面有六千摄氏度，中心可能是表面的三千倍。还写到太阳有杀菌能力。我心里想：去年的“非典”病毒，还有今年的“禽流感”，太阳怎么就杀不死呢？里面写的肯定全部都是骗人的。……

　　从这孩子的日记中，我多么高兴地看到了孩子已经从阅读中开始学会了思考，而不仅仅只是纯粹的盲目的阅读或一味地相信书本。作为一个有经验的教育者说，尤其重要的是，绝不能错误地由此以为孩子不善于“读书”或好于挑剔而给于否定、扼杀其阅读思考的兴趣，要学会敏锐地发现，这是孩子们阅读上的一次极可贵的“质”的飞跃。于是，我首先充分肯定孩子敢于怀疑书本、不死读书、能联系生活实际进行思考的学习精神，随后对孩子提出的疑问尽力作出了合理的解答。

　　日记4：每个星期五下午的第一节都是令人愉快的日记。今天的日记更令我难忘。老师请那一天跟包老师一起去劝艳上学的同学，有把这事写下的请举手，几十个同学都举手了。老师还请鸿兆与晴晴（与她最要好的同桌）写得最好的同学上台念了日记。听了他们的朗读，我真后悔自己没有去，……我们不能失去这样的好同学。是的，我看到每个同学都那么关心自己的同学，不知怎么，我的泪水似乎就要掉下，我支持同学们这样做。

　　对于这篇日记，我想有必要多作一点说明：一位一年前才转学的外地女学生（艳），由于勤奋好学，学习进步很快，与学生相片融洽，是个难得的自觉性高、责任感强的品学兼优的好同学。然而，由于家庭、个人等原因，了两周之后却出乎我们意料地决定辍学了。于是，老师和同学们一起去她家，经过几次轮番劝说，终于使这位学生终于重返校园！这是多么值得高兴的事啊。这同时也是一面极其难得的对孩子即时实施品德教育的“生动教材”——这是单从我们学习品德的教材或只是口头说教劝导的堂上所无法学到的。作为一名教育者，应该善于抓住并利用这样的教育良机，而我们的“日记”正是使其发挥教育作用的最佳手段之一。

　　………………

　　是的，这样的日记才是我一直所向往与追求的那种师生心灵交流、思想碰撞的堂：除了学到知识，在学习知识的过程中更能使孩子们的精神世界变得更加丰富充实，心也变得更加敏感、细腻而高尚。这些孩子们心灵中最敏感、最娇嫩、最精细的东西呵！这是永远值得我们耐心思考与深入探索的孩子们成长过程中的心灵轨迹啊！我多么想把它们一一地呈现于同样善感、热爱孩子、教育的家长、教育工作者们的面前，我再一次真诚希望大家能共同关注、探索儿童内心极其珍贵而又复杂丰富的心灵世界。

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