周末日记

时间：2023-05-26 14:30:29 日记作文我要投稿

【热门】周末日记范文合集7篇

　　时间如快马般匆匆，一天又过去了，我们一定有不少所感触的事情吧，不如趁现在好好写一篇日记。日记你想好怎么写了吗？下面是小编为大家整理的周末日记8篇，希望能够帮助到大家。

【热门】周末日记范文合集7篇

周末日记篇1

　　星期天的下午，我和妈妈到金沙江江边玩。

　　来到江边，我们一眼看见一大片芦苇草，芦苇草轻轻的跟着秋风飘动，美丽极啦。我和妈妈就在草丛中照啦几张相，妈妈有点累啦，就在草地上休息，我在草地里跳动，还捉啦一些蟋蟀，有绿的，有黄的，有泥黄色的，那些蟋蟀特别活泼。

　　我和妈妈来到江边，我们做啦一个蛋糕，那个蛋糕是用河沙做的，很漂亮，我正在聚精会神的欣赏着我们的杰作时，忽然身后响起喇叭声，我转过身一看，原来江上有一艘慢悠悠的大轮船在前进。哇，原来我们宜宾江上还有这么大的大轮船。我顺着船的`方向往前看，看见啦一座大桥，啊!这不是我们经常从上面路过的中坝大桥吗?中坝大桥高耸入云，在晚霞的映衬下是那么的雄伟，那么高大，展现出啦宜宾又一道美丽的风景。我高声的叫着："妈妈，妈妈，快来看这美丽的晚霞。"

　　这时妈妈说："我们该回家啦。"突然，一只又胖又白的小狗跑在我前面，使劲的摇摆着身子，好像在说："啊!多美丽的晚霞"。看着小狗的表情，我们才依依不舍的离开啦江边。这个快乐的星期天，让我难忘。

周末日记篇2

　　一：教材分析:

　　本课是以造型：表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中任务动态的基本知识作为教材的主要内容。教材借助周末生活的情景设置，以及绘画作品的欣赏分析，引导学生掌握人物动态表现的基本方法，并有意识的运用这一美术语言，记录和表现自己的所见所闻、所感所想、传递自己的思想感情。

　　二：教学目标：

　　根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合五年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能录和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：

　　1.了解人体的基本结构以及绘画中人物的动态的表现要点，并有意识地运用美术语言和表现周末的生活。

　　2．培养学生关注生活，以及乐观，积极，健康的生活态度。

　　三：教学重难点

　　教学重点：

　　学习绘画中人物动态的基本知识。

　　教学难点：

　　人物的动态及人物动态的表现。

　　教具：教学课件

　　教学课时：15分钟

　　四：教学设计

　　1、导入：

　　师：同学们，你们周末一般都做什么呢？

　　生：（各种各样的回答）

　　师：我们一起来看下别的同学周末都做了些什么？（照片出示丰富周末图片）

　　师：那我们周末做的最有意义事情的有哪些呢？老师想知道你们平时是怎样把这些有意义的事情记录下来的呢？

　　生：回答。

　　师：嗯，我们有的同学比较喜欢写日记，有的同学喜欢发微博，还有的同学则是用照相的方法等等。今天，我们就一起用画画的方法把我们周末有意义的事情记录下来，这样可以使我们的日记更加生动形象。

　　师：今天我们一起来学习周末日记。（板书课题：周末日记）

　　2、新授

　　（1）人体结构知识

　　师：现在老师想跟大家一起来玩一个“猜一猜”的游戏，同学们认真看，然后说出是什么？

　　（出示课件展示动态图片）

　　师：同学们都非常聪明，也很有想象力，很快就能猜出答案来。老师现在把难度加大点，既然同学们能猜出来，那同学们能不能画出来呢？

　　生：

　　师：看上去要画出来好像比较难，别担心，老师现在就教你们怎么画。

　　师：要画好人物动作，就要先了解人体结构，那谁知道人体结构可以分为哪几个部分？

　　生：头。。。。

　　师小结：好，我们开看一看，人体的结构可理解为头部、躯干、手臂和腿部这四大部分。（课件展示人体结构图）

　　师：同学们看到图片是不是觉得那太难了，我们有的同学好像画不出来，怎么办呢？，老师帮大家想了一个好办法，我们把它简化一下。（教师示范简化过程并讲解该注意的地方）

　　（2）：人物动作的表现

　　（a）小游戏，了解各种人物动态变化

　　现在老师这里有一个简笔画形式的小人，它给大家带来了一段表演。（出示课件）

　　小人给大家表演了什么，请一个同学来说一下。

　　好，老师今天还带来了一个非常棒的小帮手。（出示木偶人）你们可不要小看它，它可是能摆出很多动作的。

　　（b）引导学生发现人体的关节活动才能表现出各种人物动态

　　师：刚刚我们看了简笔画小人和小木偶人的表演，同学们有没有发现，人体哪个部位的活动才能表现出这么多的人物动作呢？你们看出来了吗？

　　教师小结：原来人体各个关节的活动能产生千变万化的动作。

　　（c）课堂小训练帮助理解并提高动手能力

　　师：请同学们用两分钟的时间迅速将自己最喜欢的一个动态以简笔画的形式画出来。

　　（d）教师示范周末日记中人物应该如何来表现

　　师：那么在我们的日记中应该怎样来画人物呢？我们可以先用简笔画的.形式表现人物动作（出示照片示范）然后再从头到脚添画完整，熟练的同学也可以直接画或者根据自己习惯的方式进行添画。（边看边讲解）

　　（e）学生尝试表现人物动作

　　师：同学们是不是都学会了呢？老师现在就来考考大家。

　　请同学们利用已学知识和技法将我们刚刚所画的简笔画人物添画完整。

　　（f）人物组合及学生优秀作业

　　师：那么，在我们的日记中出现多个人物在该怎么画呢？这个时候同学们就要注意人物的前后遮挡关系，要先画前面的人物再画后面的人物。（出示图片并讲解）

　　老师还带了一些别的同学的作业给大家做参考。（出示图片）

　　五：总结

　　师：同学们，今天我们主要学习了在周末日记中画人物，下节课我们再一起学习关于周末日记的其它知识。今天的课就上到这里，再见！

　　教学反思：

　　课以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。根据这节课的重难点，我在教学环节的设计上先激情导入在游戏体验，欣赏探索提供指导到创作表现最后交流评价。上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。

　　画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生欣赏、观察，我还提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。

　　画人物动态是本课学生需要掌握的知识技能内容。也是本课的难点，我通过小游戏画简笔画的方式，让学生了解人物的结构可分别理解为头部胸部髋部及四肢。在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为1种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，未能体现生本教育，虽然与时间有关，但是主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。

周末日记篇3

　　一个周末早晨，绿地、暖阳、翠柳、红花、到处都洋溢着盎然景色。经过一夜姗姗来迟春雨洗润。这正是捡石头好机会。

　　一番整理之后，我和妈妈、妹妹背着挎包出发了。一路上，鸟儿与我们同歌，蝴蝶与我们共舞，那拂面柔风更使人兴致倍增。我们来到一块离河堤不远空地上，便停下了脚步。这时候，一颗颗温润澄净石头展现在我眼前。我俯身打量着这些满地小精灵，把一颗颗可心捡起来。在一堆乱石边，我发现了一块黑红相间水泼纹奇石，它是一块"心’形石头，上面黑色条纹，像心脏上在跳动脉管。真是一个宝贝，我高兴极了。喜得我合不拢嘴。妈妈接过来翻来覆去欣赏了好半天，也赞不绝口。

　　“鹌鹑蛋”妹妹惊叫起来，妈妈、这块石头像“鹌鹑蛋”我接过来一看，真是一块像鹌鹑蛋石头。我注视着它，它形状、大小、白底褐斑色彩，太像一个鹌鹑蛋了。妈妈说就叫他鹌鹑蛋吧！

　　回到家里我才发现，这块石头剔透玲珑，晶莹光洁、放到暗处闪闪发光。我越看越喜欢，爱不释手，特地做了个盒子，把它装起来。

　　这是我最快乐一个周末。

周末日记篇4

　　期末考试终于结束了，可以好好休息了。这个周末我要好好的放松一下。

　　星期六我和妈妈来到小姨家，我在小姨家看电视，看喜羊羊与灰太狼的'动画片，这个动画片可有趣了。就连看不懂的弟弟也坐在沙发上聚精会神地看。不一会儿弟弟喊：“我要看巧虎！我要看巧虎！”我亲切地对弟弟说：“姐姐把这个看完好不好呀？”弟弟小声地说：“好。”不一会儿喜羊羊与灰太狼完了。于是弟弟跑过去立马放上巧虎的光碟。弟弟兴高采烈地看起了巧虎。我陪伴在他身边一起看巧虎，弟弟跟着巧虎蹦蹦跳跳。因为看电视时间太长，看了一会儿我和弟弟去玩滑板车、自行车。弟弟先玩滑板车，我先玩自行车。不一会儿我再玩滑板车，弟弟再玩自行车，就这样我俩轮流玩。

　　今天跟弟弟玩的真开心呀！这真是一个美好的周末！

周末日记篇5

　　一觉醒来，什么也不想去做。可看看书桌上未写完的题和未读完的书，立即引起了思想斗争，头脑里混沌成一团。纠结良久，告诉自己先别考虑，我也找到了一个好借口又蒙头睡去。

　　再醒来，便被父母叫去吃了午饭，可依旧还是头脑空空，一点儿都不像个行动派的作风。坐在书桌前杵着脸，盯着一处失去焦点，再回神，才发觉自己已浪费了太多时间，既然在家里坐不住，便想出去走走。跟父母说了一声，就匆匆向外跑去。

　　于是正午时分，出了门，便感到有一股热浪向我袭来，使我不能脱身，看来我这时出来真不是个明智之举。随意地坐上了最先来的一辆公交车，庆幸不是人满为患，找了一个靠窗的座位坐了下来。看着窗外景色疾速变幻，我的心也为之神游，恍若这时间一切烦恼都与我绝缘。

　　或许是因为常常坐公交车到很远的地方，总觉得延吉太小，坐车是坐不够的。随后鬼使神差般在州图书馆下了车，两眼直愣愣地向自习室走去，心想终于可以学进去一点儿了。

　　又是一场久违的头脑风暴。拿起手机映入眼帘的`并不是时间，而是父母打来的不知多少的未接来电！捧起书跑出自习室，急忙给父母回了通电话，方才安心地走出图书馆。

　　夜幕已至，只觉天气凉快了许多，清醒了头脑，对于明天又重新充满了希冀。

周末日记篇6

　　星期天，爸爸带我去果园摘桔子，我欢呼雀跃地出发啦。

　　这山路可真难走哇!到处杂草丛生，一条又窄又小的路弯弯曲曲地伸向果园，每走一步都得小心翼翼的。我的手脚被划出一道道血丝，我的心里开始后悔啦。

　　好不容易来到啦桔园，满园的桔子挂满枝头，远远望去，就像一个个金灿灿的小灯笼，散发出诱人的香味，真叫人嘴馋，我见啦不由自主地咽口水，真想多吃几个呢!

　　我看中啦一个黄中透红，个大皮薄的桔子，就迅速地摘啦下来。剥开桔子的皮，立即露出一瓣瓣金黄色的.果肉，掰一瓣放在嘴里，只要轻轻一咬，嗬!那酸酸甜甜的汁液，犹如一股清泉射出，使人回味无穷。我一口气吃啦四五个，肚子实在撑不下啦，才让舌头休息一会。

　　我们摘啦满满一篮桔子，看着自己的劳动成果，当初后悔的心情顿时抛到啦九霄云外。走在回家的路上，眼前的路仿佛更宽啦，脚步也更轻松啦。

周末日记篇7

　　“滴哩滴哩滴，滴哩滴哩滴，滴哩滴哩……”电话对讲机响N遍，满脸口水的我（吹大啊）才从温暖的小窝中“钻”出来：“搞什么嘛，大清早的就搅别人的美梦。”我一边嘟囔着一边拿起电话：“喂_！”“蒋鹏，你看看几点钟？还不快点起来读英语！”电话那头传来爸爸的“咆哮”。惊得我下一秒就跳起来，以每秒八百迈的`速度叠好被子，刷牙、洗脸等一系列的动作，坐在椅子上读起英语。读完英语后，又以最快速度吃完早饭，写起老师布置的作业：一张英语试卷，两张英语周报，一张语文试卷，一张数学报和一篇周记。作业真多啊，我计划的“美好时光”又泡汤，老师，什么时候我们才会真正放假啊！神，救救我们这些小嫩芽吧！

　　我写着写着，脑袋里突然冒出“假如周末没有作业”这几个字眼，是啊，假如周末没有作业，我们会怎样呢？我渐渐陷入深思。

　　星期五，老师站在讲台上：“同学们，今天我告诉大家一个好消息，周末没有作业！”“耶！老师万岁，理解万岁！”同学们一个个都从座位上跳起来，大喊着，跳跃着，有几位仁兄竞将书抛向窗外：“可恶的作业，Bye，Bye！”我们回到家后，立刻对电脑和电视来个飞吻：“啵！电脑，电视，我来！”然后无不开心地玩起电脑，看起电视，听起音乐，还有的在外面打起球，逛起街，根本不用担心作业的困扰。我呢，在球场上打着篮球，或者在玩电脑游戏，好不自在！

　　正当我沉陷在幻想中时，一个声音在我身后响起“还不写作业，发什么呆呢！”妈妈的声音，把我拉回现实，我赶快拿起笔，重新投入“战斗”中……

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