社会实践-课改中的师生关系

时间：2022-08-19 22:33:40 社会实践范文我要投稿

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社会实践范文-课改中的师生关系

2011年的暑期社会实践我们来到了位于成都的南大门——新津。新津县教育局下面有中学15所，小学19所，而直属教育单位就有5个。规模不小，而教学质量也是非常好。所幸的是，当时正好赶上“课改”。现将实践的几点体会和感受梳理、整合如下：
一、 “课改”的主题要求明确教师与学生之间的关系
全国的教育系统进得课程教学改革(简称“课改”)，其主题是以人为本。教育是社会的折射和缩影。所以要让学生在受到文化教育的同时，要培养学生的素质，这样才能适应社会，实现自身价值。而在这个过程中教师的教育思想和教育观念也随之发生了巨大变化，对全面推行素质教育和全面推行数学课程改革纵深发展起到了不可低估的推动作用。而根据素质教育的目标以和教学大纲的要求，对教师角色做认真的研究，对自己所扮演的角色有一个正确、深刻的认识。
二、 “课改”中应注意的问题
1.在“课改”中要认清学生和老师的地位和关系。
“课改”要求在教育过程中，要认清教师在整个教育活动中的角色和地位。传统教学过程中，教学主要是应试教育，单纯强调基本知识、技能教育。教师是课堂的主体，教学活动是教师单方面的讲授和学生被动地接受。忽略了学生在整个活动中是主要角色，忽略了学生的主动性和创造性。限制了学生的发展。皮亚杰说过：“一切真理都要由学生自己获得，或者由他们重新发现，至少由他们重建而不是简单地传授给他们。”因此，现在，教师应树立“以学生的发展为本”的教育观念，始终要意识到学生是有主观能动性的、有思想感情的活生生的人，在整个教学活动中，要让学生感受到、经历、体会、培养学生的价值观、人生观，而且在实践中，学生是学习过程中的主体，老师是一个引导。让学生去调查、研究。模糊老师与学生的界线，建立完全平等的和谐的新型师生关系。而老师的尊严必须通过老师自己的努力，而学生对老师在教育活动中的作用的认可而得到自然的表现。
“课改”中要求以学生为本，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。首先要从教师自身做起。教师要具有创新精神，必须推崇创新、乐于创新、敢于创新，要打破传统观念，树立全新教育理念，善于观察、分析，有敏锐地洞察力，使思维和想象具有超前性和独立性；要创设有创新空间的学习环境，为学生提供广阔的学习园地，指导学生改进学习方法，要具有现代信息素质、有广阔的视野，善于创造新的有利于学生学习的教学模式和方法。
而未来社会的知识结构应该是：信息化板块结构、集约化基础结构、直线化前沿结构。教师作为社会化的人，作为知识的传播者，必须更新自己的知识结构，都能适应未来社会的需求和教育发展的需求。
作为教师除了对本专业知识及相关学科知识的理解，对跨学科知识有所了解，还要不断研究教育学、心理学等方面的知识，利于教学。同时，随着科学技术的迅猛发展，教师还应注意有关现代化技术应用的学习，以便使现代教育技术走进课堂，使我们的课堂更加生动、有趣。
三、结论
在“课改”中，做得比较好，比较有成效的仍是那些在传统教学中教育成绩显著的教师，因为这些教师在教学中，一直比较注重教学方式，注意启发学生的思考，激发学生的学习热情，一直关注每一个学生的学习的提高，把学生放在学习过程中的主体地位。而“课改”也是在对多年的教学中的经验总结，更好地普及和推广这种好的经验，让更多的老师来利用这种现成的资源，共同来提高。
最后，祝“课改”走好，祝“新津课改”走好!

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