全国学前教育管理信息系统登录
学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。以下是小编整理的全国学前教育管理信息系统登录，欢迎大家借鉴，希望可以帮到大家。
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学前教育的再思考
儿童节前后，许多传播媒体都以现代儿童为中心，做了相当深入的解析与探讨。儿童是国家未来的主人翁，他们所受的教育，决定了他们的未来走向，也将决定整个国家的前途。儿童教育的重要性是显而易见的。
儿童教育包括学前教育与小学教育。学前教育的对象是三至六岁的孩子，在实施的观念上与作法上，往往受到社会风气的影响与客观环境的限制。我愿意申论几点看法，希望整个社会共同来关心这个持久存在而又值得注意的问题。
首先，一般认为托儿所与幼儿园负责实施学前教育，而事实上，学前教育应该以儿童的全部生活为领域。换句话说，家庭教育不仅不可被取代，并且更加显得需要。现代父母大都必须工作，以共同维持生计，下班回家之后，身心均已疲累，很难再有余力教育自己的孩子。久而久之，家对于孩子，成为电视间或玩具屋，父母的温情也必须藉由满足孩子的`物质需要来表达。根据美国一项调查，父母对于自己想买的东西，平均十得其一；但是对于子女想买的东西，则平均三得其一。台湾地区的情形，与此相当类似。父母给孩子购买玩具衣物，就以为自己发挥了爱心；父母送孩子进入托儿所或幼儿园，就以为有人代为教育。孩子的心灵需要则受到严重的忽视。社会学家与心理学家已经重新肯定家庭对于孩子的意义，因为亲子之情是一个人终生上进奋发的原动力。
其次，学前教育应以唱游玩耍为主，不必过早灌输特定知识，更不宜养成孩子事事争强好胜的心态。瑞士心理学家皮亚杰以研究儿童心理学的发展过程而著名于世，特别强调：教育的目标，不在增加知识的量，而在开发儿童的心智，使他尽可能去创造与发现新的事物。如果灌输过多的知识，反而容易窒碍孩子的想象力与好奇心，使他无法发挥天赋的创造潜力。譬如，有些小孩尚未熟习本国语文，便急着学习英语，结果两种语文都没有学好。
此外，学前教育又常以才艺班相号召，利用父母望子成龙的心理，让孩子卷入不必要的竞争环境中。资质中上的孩子，学习任何事物都立竿见影，但是这不一定表示他在任何方面都有天赋的才艺。如果过早为他选定发展的方向，并施以密集的训练与经常的比赛，结果可能得不偿失，造成揠苗助长，不仅可能削弱孩子持久努力的兴趣，甚至会扭曲孩子对人生的看法，以为人生就是竞赛与求胜，而忽略了尽其在我、自得其乐、宽容忍让、同情体谅等等可贵的情操。
事实上，学前教育是儿童跨出人生之旅的预备阶段，是最需要父母陪他走的一段。父母应该珍惜这个机会，与孩子一同学习与成长，千万不可仅以孩子为自己的延伸，要求他完成自己的未竟之志，或者以他为炫耀的借口。孩子有他的人格性向，需要父母的关怀与呵护，以便自然而自由地成长发展。真正的爱，是认识孩子、接受孩子、欣赏孩子，让孩子成为他自己。
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