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昆明分区分阶段普及13年教育
作为云南省普及十三年教育(全市学前一年教育、九年义务教育、高中阶段三年教育)的试点城市，昆明市从今年起，将在全市以县为主分步实施基本普及十三年教育。日前，市政府常务会已原则通过《昆明市实施基本普及十三年教育工作意见》(以下简称《实施意见》)，近期将在全市下发执行。 《实施意见》提出，根据十四个县(市)区经济社会发展水平、教育基础条件，分区域、分阶段完成基本普及十三年教育。在2010年前，盘龙区、五华区、官渡区、西山区实现基本普及十三年教育;2012年前，安宁市、呈贡县实现基本普及十三年教育;2014年前，石林县、宜良县、嵩明县、晋宁县、富民县实现基本普及十三年教育;2015年前，东川区、寻甸县、禄劝县实现基本普及十三年教育。昆明市在启动实施基本普及十三年教育工作的同时，强调坚持九年义务教育的“重中之重”地位不动摇，通过完善九年义务教育经费保障机制，实施农村中小学标准化建设，促进城乡教育均衡发展，实现高水平、高质量普及九年义务教育。坚持普通高中与职业教育协调发展，大力发展职业教育，着力加强农村职业教育的发展，职业教育总规模适度大于普通高中规模。在办学投入机制上，大力鼓励企事业单位、省内外学校、社会团体、开发商和公民个人利用社会资本，依法办学和向教育投资，通过市场机制，扩大教育资源总量，加快学前一年教育和高中阶段教育发展。为确保完成全市基本普及十三年教育目标任务，《实施意见》要求，按照普及十三年教育评估指标，建立县(市)区自评、市级复评、省级验收的三级评估验收制度;建立实施基本普及十三年教育目标管理和考评制度，将考评结果作为考核各县(市)区领导干部政绩的主要内容和表彰奖励或责任追究的重要依据。(记者 杨蓓)主流声音教育改革进入“深水区”基本普及十三年教育今年在昆明正式实施，标志着这一带有探索性、示范性及实验性的教育改革步骤，已箭出弓弦，马策边关，意义重大，影响深远。改革是建设中国特色社会主义的必由之路。在现阶段，体制改革是教育改革的关键。昆明市与全国一样，教育改革以体制改革为突破口，从改革计划经济体制下的弊端入手，逐步进行管理体制、办学体制、投资体制、招生就业体制改革，进而深入到学校内部管理体制和教育教学体制的改革，初步实现了从计划经济体制到社会主义市场经济体制转变中的教育体制转轨，解放了教育生产力，实现了全面普及义务教育、高等教育进入大众化阶段的历史性跨越。现代新昆明建设，使教育步入到一个新的历史发展阶段。推进跨越式经济社会发展，对基础教育事业提出更高的要求，社会进步和广大人民群众对教育改革寄予殷切的希望，党和政府对教育事业更加重视。我们所要进行的教育改革，就是要以增加教育资源、扩充教育机会为要求的效率优先的政策选择为主，进入需求导向的教育发展新阶段，更加注重教育公平的政策选择，满足社会对教育公平、质量和多样化的需求。基本普及十三年教育，地方财政将进行更大的投入，包括解决生均办学经费等，这意味着昆明的高中阶段和幼儿教育阶段两头将获得较大的发展，符合昆明市委、市政府2008年2月出台的《加快教育改革与发展，建设教育强市的决定》，至2010年昆明市教育总体发展水平跨入西部先进行列，具体的发展指标包括：全市学前幼儿入园(班)率达到85%以上，初中毕业生升学率达到90%以上，高中阶段毛入学率达到85%以上，中职学校与普通高中在校生规模大体相当，义务教育巩固率达到99%以上的精神。基本普及十三年教育表明：昆明市的教育改革进入了“深水区”，新的改革任务的复杂性和艰巨性，更加需要坚定不移地推进改革的自觉性和责任感，也更加需要我市广大教育工作者付出更多的艰辛和智慧，使这项惠及千万个家庭的改革得到有效的推进。【昆明分区分阶段普及13年教育】相关文章：
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