学海无涯苦作舟

时间：2023-03-29 22:28:08 励志名言我要投稿

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学海无涯苦作舟

学海无涯苦作舟1

　莫等闲，白了少年头，空悲切。-岳飞

　　岁去弦吐箭。-孟效

　　盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。-陶渊明

　　一年之计在于春，一日之计在于晨。-萧绎

　　不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。-王充

　　人生在勤，不索何获。-张衡

　　业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。-韩愈

　　天才就是无止境刻苦勤奋的能力。-卡莱尔聪明出于勤奋，天才在于积累。-华罗庚

　　好学而不勤问非真好学者。-刘开

　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　勤劳一日，可得一夜安眠;勤劳一生，可得幸福长眠。-达·芬奇(意大利)

　　形成天才的'决定因素应该是勤奋。-郭沫若

　　人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。-茅以升

　　你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。-屠格涅夫

　　灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏”。-列宾

　　贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。

　　成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。-爱因斯坦

　　不经历风雨，怎能见彩虹。-《真心英雄》

学海无涯苦作舟2

　　古人云：“学海无涯苦作舟”，而我却觉得：学海无涯须“三”作舟，何为“三”？所谓“三”就是一叶舟的三个部分。

　　第一部分是船底板，即“乐”。子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”早在春秋战国时期，我国“文圣”孔子就已悟出了此道理，可见，兴趣对于学习是十分重要的。正如登山一样，只要对它有兴趣，自然会乐在其中。从古至今，因兴趣而成功的事例很多，爱迪生因为从小爱好实验，最终成为“发明大王”；王羲之因为从小爱好书法，最终成为“书圣”；达·芬奇因为从小爱好绘画，最终创作出了《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等著名化作。这些事例无不说明着“兴趣”的重要性。所以，要想“作舟”这“底板”是必不可少的。

　　不过，只有兴趣而不勤奋的话显然也是不行的，这就需要“帆”的配合。父母用“吃得苦中苦，方为人上人”的俗语告诫我们要吃“苦”，老师用“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的'诗句激励我们要能吃“苦”，的确，没有人能随随便便成功。试想一下，如果爱迪生、王羲之、达·芬奇等有志之士只有兴趣，而没有艰苦的奋斗，他们会成为人人仰慕的科学家，书法家，画家吗？所以，要想成功，没有“帆”是肯定不行的。

　　除了船底板和帆，还要有船侧板才能组成一个真正的舟，船侧板就是“法”，如果只是一个劲儿的吃苦，失败了也还是那样做，不会转变方“法”，终究是不会成功的。记得有这样一个故事，有一只蜗牛爬墙，两个人在观看，那只蜗牛每爬到那个地方就会掉下来，其中一个人看了说：“这蜗牛真笨，如果换一条路不就爬上去了吗？”另一个又说：“这只蜗牛真有恒心。”其实这两人说的都对，但如果这只蜗牛能借鉴前者的方法，坚持后者的说法，不就可以更快成功了吗？所以，一个好的方法也可以使你更快成功。

　　综上所述，只有乘着“乐酷发”号舟才可以在大海中冲出属于自己的一片天地！

学海无涯苦作舟3

　　一、主持人：班长刘晨

　　二、参加人：初一（11）班全体同学和班主任刘老师

　　三、活动目的：

　　通过这次班会使全班同学明白小学与初中的根本区别，并给自己下一个目标，并立志为之不断的努力，真正明白书山有路勤为径，学海无涯苦作舟这句话的意思。

　　四、活动过程：

　　（一）由班长刘晨先发言：

　　今天的班会课，我们首先回顾一下课间闹哄哄的场面……，我知道你们为什么会这样：上次期中考试，有不少同学考的都不理想，而自己认为自己已经很努力了，可还是没有提高，有的反而退步了，这又是为什么呢？让我们利用这节班会课来讨论一下吧。

　　（二）由熊黎明同学表明自己的看法：

　　对于我们这些学生来讲读小学时，可以说没有什么压力，功课也简单，可进入初一以后，感觉完全变了样，功课多了，自己支配自己的时间也越来越少了，考虑到中考和今后的高考，现在大家都很努力，可能有的会有很明显的进步，而有的却始终不能进步，我想可能是某些人的学习方法和习惯有问题，这是我的一点看法，仅靠大家。

　　（三）由冷浚源同学讲韩愈小时候勤奋求学的故事；（略）

　　（四）由杨玉成同学讲牛顿小时候的故事；（略）

　　（五）分小组讨论有关勤奋好学的成语或者名言警句，并派代表起来；

　　（六）由班长刘晨：有针对性的对几位同学进行提问，采访。

　　（七）由班主任刘老师并鼓舞士气：

　　通过今天的班会，希望各位同学能够正确看待自己的.问题，及时纠正小学所存在的一些对学习不利的东西，尽快适应初中的学习生活，并正确对待一些所谓的压力，及时调整自己的学习心态，争取在学习上取得更大的进步，希望全班都能在下一次期末考试中取得优异的成绩。

学海无涯苦作舟4

　　有个这样的海洋，海的对面是一个美的世界。我和众多的追逐者一样，乘着一叶孤舟，踏上那浩瀚无边的大海，梦想到达那美丽世界。

　　3年前，我怀着一颗必胜的好奇心，开始踏上那神秘的大海。当小舟还在浅滩的时候，同行者都在为走向深海做准备，我却为那短暂的欢乐而停留。我，成为被别人落下的孤独者，随风飘去。

　　现在，我是一个一无所知，没有技术的航行者，却身处那大海的深处。在这充满挑战与惊险的海面上，我遇上一批同是被别人落下的追逐者，我们共同奋斗，希望有一天也能到达那美丽的对岸。

　　渐渐地，我发现自己实力太弱了，在这充满挑战的旅途中，有太多的困难，而我却应付不了。我的意志力实在是太差了，当别人都在努力学习技巧准备迎接危险时，我却在欣赏那美丽的海景；当别人都为自己的小船加固，准备在这深海里走得更远时，我却在那里无所事事。

　　在这艰苦的大海中，不知不觉已漂泊了30个昼夜，我发现自己又成为一个追逐者的尾随者。我后悔了，我问自己：我适合当一个航海者吗？我要继续走下去吗？我太失败了，我要不要选择放弃？

　　我们无一幸免地都身处于这个深海中，这个我们正在前行的海——学海。

　　书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。当我们身处于书山的时候，是否真的能找到并且走上那条叫勤奋的道路？当我们身处于这个充满困难与挑战的学海中，是否真的.能把刻苦奋斗作为我们渡洋的船？

　　既然我们选择了，就要坚强的走下去。其实，困难并不可怕，可怕的是不敢面对困难与挑战。我选择了走上这片海洋，我就要做一个成功的远航者，凯旋而归。不管这书山有多高，我们都要跨越，不管这个海有多宽，我们都要到达大洋的彼岸，不管用什么方式，只要我们能成功。

　　大洋的彼岸，我用刻苦做小舟，用奋斗作船桨，用坚强的毅力作风帆，用自信作海风，载我到达那美丽的世界。

学海无涯苦作舟5

　　“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这句名言，激励了从古至今的多少有志之士勤奋学习啊，他们为国家做出了多少贡献，又有多少人实施和实践证明自己的理论是正确的。可是今天有人说，现在学生的学习太艰苦，应把“苦”改为“巧”或“乐”，即“学海无涯（巧）或（乐）作舟”，我认为这是不恰当的。

　　自古以来，许多成功人士都离不开一个“苦”字，法国著名小说家巴尔扎克被马克思称为“超群小说家”，那他为什么能得到这个称号呢？是因为他每天创作16个小时，只睡三四个小时一刻不停地创作着，难道他的成就不是靠勤奋、刻苦一点一点累积起来的吗？

　　中国女排姑娘们曾风趣地说：“若是一颗灵丹妙药，如果我们要变得强大，必须每天服用它，它虽然苦，却苦尽甘来。花朵会在汗水中绽放。”这句话说的多好啊，是啊，任何人、成功都离不开苦。

　　那么，“苦作舟”为什么不能改成“乐作舟”呢？因为我们不能把学习看成一种娱乐，游戏。真正的快乐只是在刻苦勤奋的.学习之后，取得了许多好成绩，成就之后，才会体会到成功的快乐，正如大家喝的苦丁茶，苦尽甘来。只有苦过了，才能尝到无尽的甜味。

　　那苦作舟怎么不能改成“巧作舟”呢？因为学习需要有老老实实的态度，不能有投机取巧的想法。只有认认真真、勤勤恳恳的学习才能有所成就。有人说，“巧”是科学的学习方法，当然，学习少不了科学，合理的方法，不下力气和功夫是不能成功的。想要成功就必须要有刻苦学习的精神。

　　我认为，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”应该永远作为我们的座右铭，让我们刻苦学习，向科学的高峰攀登。

学海无涯苦作舟6

　　“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。这一自古流传至今的名言，激励多少有志之士，潜心书海，发奋攻读，为人类做出了有益的贡献。在现实生活中，又有多少人用自己的亲身实践，证明了它的正确性。可是，今天却有人认为学生的学习太艰苦了，应该把“苦”字改为“乐”字、“巧”字，即“学海无涯乐作舟”、“学海无涯巧作舟”。我认为这种说法是很不合适、不恰当。

　　“苦作舟”为什么不能改成“乐作舟”？学习既然是一艰苦劳动，靠苦学精神才能取得进步，怎能把学习当作一种娱乐，一种游戏来对待呢？有人说学习是一种有趣的事、愉快的`事，那也只有在“辛苦”、“刻苦”、“苦学”之后，取得了进步，取得了成绩，才能够享受到成功的乐趣。

　　“苦作舟”为什么不能改成“巧作舟”呢？学习既然是一种艰苦的劳动，需要有老老实实的态度，当然不能有取巧的想法。有人说“巧”是指科学的学习方法。学习当然少不了科学的方法，但有了科学的方法，就可以不下气力，不下功夫学习吗？有了好的办法，仍需要刻苦学习，这样才能取得更高的效率。试想，仅仅有了好的办法，而不去刻苦学习，能行吗？

　　自古以来学成功的人，都离不开这个“苦”字。

　　法国著名作家巴尔扎克被马克思称为“超群的小说家”。他为什么能取得这么高的成就呢？据记载，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以继日地工作，每天连续写作16小时以上，只睡三、四小时。这不是够苦了吗！他的巨大成就，是用“刻苦”换来的。

　　所以我认为应该把“学海无涯苦作舟”永远作为我们的座右铭，让它永远激励我们刻苦学习，勤奋学习，在科学的道路上不停地攀登。

学海无涯苦作舟7

　　都说人有三苦：打铁，网鱼，做豆腐。其实不然，人生之枯何其多，但最令人感到苦的恐怕便是学习了。学海无涯苦作舟嘛。

　　已经习惯了以苦作乐的我们似乎对此已习以为常，见怪不怪了。早上与时间赛跑，晚上与星月共辉，这似乎成了我们的定律。我们马不停蹄的奔波于教室——寝室，寝室——教室，无心欣赏周围美好风景，却有意研究考试必备的时文佳作；时刻部停留的再题山卷海中停留，无意关顾自己眼睛上越来越厚的啤酒瓶底，却有心留意那最新考试动向；教室里，寝室里处处室我们繁忙的身影。为了学习更多的知识，吮吸更多的营养，我们在学海力找寻美好的微笑，创造美好的未来。谭嗣同英勇就义前曾有豪言：‘有心杀敌，无力回天，死得其所，快哉快哉’我也要高声明志：‘有心学习，无心顾己，自得其所，乐哉乐哉。’

　　每天我们在大声狂吼的背书声中抒发自己的豪情也在拼命的攻克难题中发泄自己的抑郁。我们时刻的'幻想着假期的美好，课余时光的美妙，单党他镇的到来时，却又不由自主的用学习来填充它；我们心中无时无刻不在埋怨着老师们的冷酷，严厉，却又在无形中默默感激着老师的淳淳教导，呕心沥血地为我们忘我工作的精神；我们十分讨厌父母把分数看的比天高比地厚，但无意识中却以分数论高下……在众多的错综繁杂的感情和想法中，我们缄口，默默无闻的学习，‘学海无涯苦作舟’是我们心中的座右铭，我们渴望自由，但却将自由在心中埋葬……

　　我们痛苦也好，失望也罢，学习永远是我们的第一需要，学海也永远室我们的必经之路。轰动一时的韩寒的‘为教育而自我牺牲’只是水中月，镜中花。虽然在梦中，我的试卷里满是试卷，习题，分数线可望不可及，任我们精疲力竭，也触摸不到岸边。可我们又哪里有别的选择？

　　当然，更多得人是发自内心的想学习，想读书，想获得知识，想铸就辉煌的人生。阵阵怨恨劳骚之后，便是更加刻苦认真用心勤奋的学习了，因为他们都明白‘学海无涯苦作舟’

　　学海无涯苦作舟，倏忽以至初三，我希望七月流火后是八月的醇香，我想大呼：‘尽吾志不能至者，可以无悔矣。’

学海无涯苦作舟8

　　学习，一直都在与苦的伴随中进行，但是，在学习中，一切付出都是值得的，只有苦中苦，才有甜中甜。人们的奋斗就很好的说明了这一点。

　　马克思为人类的解放事业孜孜不倦的奋斗之后才发现自己的知识依旧浅薄，于是以52岁的“高龄”自学俄语；居里夫人刻苦勤奋之后的感觉学术上的需进取，于是在成为世界上第一位获得诺贝尔奖的女科学家之后一头扎进实验室；比尔。盖茨在成为举世瞩目的IT巨子之后仍然虚心听取下属的(哦，比尔，你做错了。)因为感觉自身仍需向发达国家学习，中国的航天人在享受“神州五号”的喜悦之后仍坚定地提出了“奔月”。

　　对于在学习中的'人来说，虚心接受别人的建议并从中发现不足，是难能可贵的。

　　当我们每次考完试后，有的人不知错一错再错，不采纳别人对自己的建议。有的人虚心接受建议，改正自身的不足，在一个又一个建议中努力提升自己。

　　这两种截然不同的人的行为，会使他们有不同的结果。可以说，接受并采纳正确的建议，就可以在苦海中更进一步。

　　朋友，学海无涯，让我们一起苦作舟，让我们向目标迈进，让我们更加靠近成功的彼岸。

学海无涯苦作舟9

　　解释：

　　书山有路，但是只有在书海中勤快的奔波的人，才是真正的找到路，不然就一点也学不到。学海中没有边，只有用自己辛勤劳动用辛苦作舟才能达到彼岸。苦难将是前行的船，能够载你走向成功

　　“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这自古以来激励上千万莘莘学子埋头苦读，潜身书海的千古名句，历尽苍桑，到了今天却面临“挑衅”。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”着重强调了“勤”与“苦”字。也许是人们讨厌“苦”，也许真有他的铁道理，而使至“苦”之名句受到了所谓的新解的挑战。不管出于哪种动机，也都先得问问他（名句的作者）同不同意。然而他们地如当前的美国霸权主义，为所欲为，管他的答案正确与否。他们就是要把那个看着让人头疼的“苦”换之为“巧”，甚至于“乐”。他们认为在当今社会减负的号召下，学生生活应该少一点枯燥，取而代之的应是多一点的乐趣。学习知识是大事，岂能当儿戏。更何况，自苦以来又有哪些有成就的人是轻而易举的成功的呢？司马迁呕心沥血几十年著成《史记》，曹雪芹贫困窘迫写《红楼梦》，双目失明的前苏联作家奥斯特洛夫斯基在病榻上写成世界名著——《钢铁是怎样炼成的》，事实足以证明苦之重要。至于学海无涯“巧”作舟的杰作，我也自己的见解：的确，学习要靠方法，科学的学习方法则更起效，但在使用科学方法的同时，必得以“苦”作“舟”，方可见“科学”这所在。这是毋庸置疑的道理。人生自古多半苦，苦过之后方有甜的滋味不是说吃得苦中苦，方为人上人嘛，更何况“不经一番风霜苦，哪得梅花扑鼻香。”居里夫人任劳任怨后，方夺胜果。当代十佳少年边荣塘在五岁时父亲死于癌症，真是福无双至，祸不单行，母亲重病在身。小小一个不过十几岁的孩子，压在肩上是千斤责任，在我们看来摆在眼前的不过是迷茫的前程。然而他却能扭转乾坤，凭借他那不服命运的毅力，靠着他能够吃苦的精神，反败为胜。面对当前科学技术的迅猛发展，人类社会激烈竞争的严峻形势下，国家建设四化需要的是高科技人才。那我们成天沉浸于乐之中，四化谈何建设。从自身发展开始，以国家建设为起点，让我们以“苦”作“舟”，顺利达标。记得有一位哲人说过：世界上能登上金字塔的生物有两种：一种是鹰，一种是蜗牛。不管时天资奇佳的鹰，还是资质平庸的蜗牛，能登上塔尖，极目四望，俯视万里，都离不开两个字——勤奋。一个人的进取和成才，环境、机遇、天赋学识等外部因素固然重要，但更重要的是依赖于自身的勤奋与努力。缺少勤奋的精神，哪怕是天资奇佳的雄鹰也只能空振羽翅，望塔兴叹。有了勤奋的精神，哪怕是行动迟缓的蜗牛也能雄踞塔顶，观千山暮雷，渺望万里层云。

　　一个聪明的人如果懒惰，也将是一事无成。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这一诗句就说明了一个人勤奋的重要性。只有多思一点，多想一点，多学一点，日积月累，就会变成一个聪明的人，举一反三，悟性很高，人的聪明无非是先天的，或者是后天的。只有勤奋，发掘大脑的潜质，成功才会变成现实。

　　在世界历史上，有许许多多的文学家为了成功，勤奋好学，刻苦钻研。世界文豪高尔基的集蜡读书就是一个例子。这位苏联伟大的无产阶级作家——高尔基，早年过着流浪生活。他在一家商店学徒时，干完活便躲在物品储藏室里读书。没有蜡烛照明，他就把老板烛盘上的蜡油收集起来，做灯夜读。他阅读了许多国家的古典文学名著和进步报刊，从中汲取了宝贵的营养，使他得以写出了《海燕》、《母亲》等传世之作。

　　其实，我们学习英语也是这样。一开始，困难与挫折是难以避免的，语音、语调和语法就是掌握英语的关键之处。在学习英语的过程中，最重要的是积累和运用，而积累与运用则必须要勤奋和刻苦。另外，与学其他知识一样，学习英语必须要有一丝不苟和精益求精的学习精神，碰到问题要打破砂锅问到底，不达目的决不罢休，只要搞不懂就一直要挂在心上，一有机会就要学要问。对于学到的东西决不要满足于知其然的程度，而要深入钻研，努力做到知其所以然。平时坚持勤奋、刻苦，这样才能做到每天的学习都有收获，掌握的英语知识才会越来越多，水平才会越来越高。

　　正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在现代社会中，我们作为青少年，学习是我们的重要任务，更应该以“勤”为“径”，在学习和知识的海洋上遨游。珍惜每一分，每一秒，勤学习，勤积累，勤思考，勤质疑，勤钻研，努力朝着成功冲刺。整个过程仿佛是登山，经过艰苦跋涉方得片刻小憩，回味过程的曲折和体验阶段胜利的欣慰是对攀登者最大的鼓励。学习除了“勤”，还需要“苦”。在学海上涉猎，必须通过“苦作舟”，才能行驶到成功的彼岸。人虽然有天资的差异，但一个人学业成功与否、成就大小则在很大程度上取决于其刻苦的程度。就让我们必须要与勤奋和刻苦签约，在知识的海洋里泛起一簇簇灿烂的浪花。

　　正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只要踏踏实实一步一步地坚持下去，付出的努力必然会有收获。我们青少年是跨世纪的一代，肩负着建设社会主义祖国的使命，任重而道远。发展中国这道跨世纪的方程，需要我们来求解。祖国需要我们早日成才，社会需要我们早日成才。既然成才的航船需要以勤奋为风帆，就让我们扬起勤奋之帆，去乘风破浪吧！

　　“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这一流传至今的名言，激励多少有志之士潜心书海，发奋攻读，为人类做出了有益的贡献。在现实生活中，又有多少人用自己的亲身实践，证明了它的正确性。可是，今天却有人认为学生的学习太艰苦了，应该把“苦”字改为“乐”字、“巧”字，即“学海无涯乐作舟”。我认为这种说法是很不恰当的，是十分有害的。

　　自古以来学有建树的人，都离不开这个“苦”字。

　　法国著名作家巴尔扎克被马克思称为“超群的小说家”。他为什么能取得那么高的成就呢？据记载，他在20多年里，一直辛辛苦苦、夜以继日地工作，每天连续写作16小时以上，只睡三四个小时。这不是够苦的吗？他的巨大成就，是用“刻苦”换来的。

　　中国女排姑娘风趣地说：“苦是一副灵丹妙药。我们要强大起来，就得每天吃这副药。它虽然苦，却苦尽甜来。花，将在汗水中绽放。”

　　说得多好呀！可以说，任何成功，任何成绩的取得，都离不开一个“苦”字，都是用汗水换来的。

　　“苦作舟”为什么不能改成“乐作舟”呢？学习是一种艰苦的脑力劳动，靠苦学精神才能取得进步，怎能把它当做一种娱乐、一种游戏来对待呢？有人说，学习是一种有趣的事、愉快的事，那也只有在“艰苦”、“刻苦”、“苦学”之后，取得了进步、取得了成绩，才能够享受到成功的乐趣。

　　“苦作舟”为什么不能改成“巧作舟”呢？学习是一种艰苦的脑力劳动，需要有老老实实的态度，当然不能有取巧的想法。有人说，“巧”是指科学的学习方法。学习当然少不了科学的方法，但有了科学的方法，就可以不费气力，不下功夫学习吗？有了好的办法，仍需要刻苦学习，才能取得更高的效率。试想，仅仅有了好的办法，而不去刻苦学习，能行吗？

　　综上所述，我认为应当把“学海无涯苦作舟”永远作为我们的座右铭，让它永远激励我们刻苦学习，勤奋学习，在科学的道路上永远攀登。

　　韩愈有一个名句：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这个名句非常有名，后人经常作为励志联来激励读书人。

　　然而关于这个名句，在大家几乎一致的诠释中，已经遭到大师们的批判。

　　例如现在的名师——易中天先生认为：他非常赞同“书山有路勤为径”，却不赞同“学海无涯苦作舟”。他认为

　　，学习是快乐的，读书是快乐的，所以，在学海里怎么会是苦呢？可以看到，这里的“苦”，易先生理解为“痛

　　苦”之意。

　　读书是痛苦的，还是快乐的'？我认为这是一个不值得争论的问题。因为这是一个认识观的问题，不同的人有不同

　　的看法，这里隐射兴趣趋向和价值趋向问题。不是有“苦中求乐”和“苦中作乐”之说吗？所以，

　　例如易先生“

　　视书如命”的人来说，他认为读书是快乐的；而有些练武之人，可能就认为：读书是痛苦的，要他读书可能相当

　　于要他的命。这样简单的道理，我想易先生也是明白的，而且是赞同的。既然如我之辈都能理解的道理，难道韩

　　愈这样的劝学大师，会不明白？

　　所以，“学海无涯苦作舟”的“苦”，应该不取“痛苦”之意。“苦”不是“痛苦”之意，难道还有别意？在百

　　度百科里输入“苦”，解释有：

　　1、佛教基本观点之一；

　　2、五味之一；

　　3、与甜和甘相对；

　　4、难受、痛苦；

　　5、使它、她、他痛苦；

　　6、苦于；

　　7、有耐心地、尽力地。可见，“苦”的主要意义是“痛苦”，然而，大师对联中的“苦”就应该理解为“痛苦”吗？我们也未免太低估大师的智慧和才华了吧。我们从对联的写作要求和特点分析，才能正确地理解这“苦”字。对联之上下联有个原则：意思应该相近、相关，不能相同和相反。相同，则是合掌，是对联写作的大忌；相反，则意义混乱，没有主题，也是不可的。所以，上下联之意应该相近、相似。即“书山有路勤为径”和“学海无涯苦作舟”，应该意义相近、相关。但千万不能理解为相同和相反。首先，没有人会理解为相反，那么会不会出现“合掌”之对联创作大忌呢？（我这样怀疑是不对的，侮辱了大师的智慧和才华），当然不会！上联是从“路”这个角度，也就是现在所说的“方法”这个角度，分析读书的特点的。联中之意是：读书有方法，这个方法就是“勤奋”，也可以理解为“读书无捷径，勤为径”；而下联是从“学海无涯”，即学习没有边境，没有止境的角度，（也与现在提倡的“终生学习理念”十分吻合，很多学者都认为：终生学习理念，应该是启蒙于中国文化），分析了学习的特点的。联中之意是：因为学习没有止境，书籍浩如烟海，智慧的提升没有止境，所以如果要追求学海的彼岸，除了有耐心的坚持，尽力地坚持之外，还有它法吗？渡过学海之舟是什么？是痛苦吗？一个痛苦之人，连江、连河、连溪都无法渡过，还能渡过大海吗？这样简单的道理，韩愈大师会不知道吗因此，“学海无涯苦作舟”之“苦”应该是“有耐心”、“尽心尽力”之意。劝学大师之名言警句是不会有问题的，如果有问题，也是后人的误解导致的。在现在，很多所谓的名人，为了迎合大众，什么事情都能干得出来。我希望，像易先生这样的文化名人，应该不至于迎合现在的年轻读者吧？在应试教育下的年轻学生，确实是痛苦的，但我想也不至于为了迎合他们，而误解了大师吧？易先生有心提倡“读书是快乐”，但没有必要去曲解劝学大师的名言名句吧？况且，正确地理解劝学大师的名言警句，不是更能激励那些没有耐心、没有毅力的学习者吗？

　　有这样一个故事：“在地平线的那边，有一座金山，金山之上，草木为金，山石为金？？一切都是金的。这座山就是智慧之山。然而，这座智慧之山被一片茫茫碧海所环绕，这片汪洋是通往智慧之山的唯一途径。这片汪洋就是书海？？”故事很短，但哲理深藏——要想抵达智慧的殿堂，必须从读书做起。

　　古往近来，纵观千史，不知道有多少人看书成才。

　　“书是宝贵的财富”，宋真宗说：“书中书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”

　　“书中蕴涵着智慧”，苏东坡云：“书富如入海，百货皆有。”

　　“读书必可以明礼”，孔夫子曰：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”

　　以此足见，书是一件宝贝，读书可以增长知识，读书可以得到智慧。

　　又有多少古今人士，“饱读圣贤书”而成名呢？俄国文豪列夫·托尔斯泰读书破万卷，终成一代名家。盛汉史学家司马迁通博群书，亦写出了“史家之绝唱”——史记。就连人生短暂的苏联战士奥斯特洛夫斯基也因发奋看书而写出著作数篇？？由此亦可知——读书可以获得智慧，读书是成才的关键。

　　读书成才，这绝不是空谈，读书成名的例子也数不胜数。三国时吕蒙读书的故事就是典型的一个：“三国东吴名将吕蒙，十五岁当兵时，由于目不识丁，被人讥为吴下阿蒙。后来担任将领后，孙权劝他读书，吕蒙以军务繁忙为由不读。孙权说，你再忙也比不上我忙。我这么忙还挤时间读书，从自身体会深沉感到，读点兵法和历史，很有好处。并用光武帝刘秀兵马之务手不释卷和曹操老而好学的故事，进一步诱劝。吕蒙自此发奋读书。几年以后，鲁肃和他交谈，大吃一惊，说：学识渊博，非吴下阿蒙。吕蒙也自豪地说“士别三日，便可刮目相看”。吕蒙后来成为有相当文化素养的勇冠三军的将领。打败了过五关斩六将、水淹七军的关羽。”不错的，读书“少则得，多则感”，读书能够获得知识，这就是读书的意义。但是，放眼四周，你我不难发现，你一定会惊讶——在我们的周围，读书的人越发的少，不爱读书的人太多太多了。君不见，就在你的身边，有些人把大好光阴浪费在电脑游戏中，浪费在玩乐中，就是不去读书。君再看，有些人虽然看书，但不懂得“多读书，读好书”。他们整日沉迷于武打小说、爱情小说之中？？倘若人人都整日游手好闲，不去读书的话，那人生那有意义可言，生活也就失去了一份愉快。实际上，读书也非想象的那么枯燥。书的世界事实上是五彩缤纷的——诗歌给你一种豪迈；散文给你一种洒脱；小说给你一种深沉；剧本给你一种奇妙？？我感向各位朋友保证，只要你那起身边的好书，深深品位，细细琢磨，说不定你领略到与众不同的美感。

　　朋友，“读书好，多读书，读好书”，这永远是一句真理。读海虽然巨浪滔天，但是当你登上智慧金山，在山上蓦然回首的时候，必会感叹——读书真好！让我们那起身边的书本，投入茫茫书海吧！

学海无涯苦作舟10

　　现在上中学了，学习压力逐渐增大，要学的内容也多了，学得越来越苦，越来越累。

　　上小学的时候，家住得离学校很近，步行只需5分钟左右，所以我每天七点起床，到学校在班上也算早的了;现在步入中学，家还特意搬到了学校附近，步行从家到学校仅仅只需2~3分钟，但是晨读的时间不同，中学提早了将近20分钟，所以我每天要6点起床。上了中学，苦味体现在起得早。

　　以前小学放学在三点二十五左右，下午只有两节课，而且最后一节课上完我们就放学了，到家有充足的时间去完成家业;可现在中学，去得早，回得迟，下午要上三节课，上完课星期一，星期二，星期四都分别由语文英语数学的辅导课，星期三和星期五都是自习课，可以给我们一个小时的时间去完成家业，但是最后都必须等到五点半放学回家甚至更迟，有好几次天都黑透了，我们还没放学。上了中学，苦味体现在放学更迟了。

　　在小学体育课上，操场的全长比中学的还小一倍，我们热身跑个两三圈有的时候都会岔气，肚子疼，而且做操出操只有在早上，下午不做操，夏天也不跑操，只有冬天跑，跑的操场圈数也比中学的少;可现在每天早晨，下午都要跑操，停下来的时候还喘个不停，。体育课跑操场热身跑都要4~6圈，一圈200米，最多一下子能跑一千二百米，就刚刚跑完做完热身活动，我们初一的又要练长跑，女生4圈，男生5圈，还不允许走!跑完下来真的累到虚脱，不仅有一身汗，喉咙还有点疼。上了中学，苦味体现在运动量大。

　　小学老师很少让我们看名著，也就到高年级才要求的，而且考试的`范围也就仅存于书本上的内容，就算考语文课外的也只有古诗，阅读，不像今天我们看到的中考试卷，还有考科技的!地理方面的知识!上了中学，苦味体现在考试范围变得广，很多知识都领悟不到。

　　正如上述，中学面临的苦更多了，我们要去克服，因为我们不再是普普通通的小学生了，需要不断地突发自己的潜能，做得更好!

学海无涯苦作舟11

　　常言道:书中有路勤为径,学海无涯苦作舟.古今中外的众多名人用他们独特的方式苦苦追求着自己的理想,哪怕他们早已成为星追月捧,人人崇敬的学术权威也没有丝毫的懈怠,只因为他们的理想更远大,他们的目的`更崇高.

　　对于弱者,他们不敢轻易尝试扬帆远航的激情,因为他们弱小,所以永远不能享受乘风破浪,在风雨中拼搏的畅快;对于懦夫,他们不敢体味攀登的愉快,因此他们懦弱,所以永远不能享受勇往直前,在攀登中征服的愉悦;对于愚者,他们不敢向无涯学海发起挑战,因为愚味,所以他们总是被杜绝在高雅的学术殿堂之分,永远不能享受知识的洗礼。

　　面对大海,勇者也会感叹自己的渺小;面对历史的长河,伟人也会感慨生命的短暂;面对浩瀚的知识海洋,权威也会感怀自己的肤浅.这时,或许只有懦夫会庆幸自己从未挑战过海洋;只有小人会为自己的蹉跎岁月感到骄傲;只有愚者会卖弃知识,炫耀自己知识渊博。

　　人,只有在受伤之后才会学着坚强;只有在奋力拼搏之后才看到世界的精彩;只有对比之后才发现自己的对手真的很强.

　　马克思为人类的解放事业孜孜不倦的奋斗之后才发现自己的知识依旧浅薄,于是以52岁的“高龄”自学俄语;居里夫人刻苦勤奋之后的感觉学术上的需进取,于是在成为世界上第一位获得诺贝尔奖的女科学家之后一头扎进实验室;比尔.盖茨在成为举世瞩目的IT巨子之后仍然虚心听取下属的(噢,比尔,你做错了.)因为感觉自身仍需向发达国家学习,中国的航天人在享受神州五号的喜悦之后仍坚定地提出了奔月.

　　我们作为仍然坐在教学中的为着高考作最后努力的学生,可以深刻体味越是深入越是能够发现自己的不足的感受,所以即使再累,再苦我们也不会放弃.或许我们不能取得胜利,可只要我们还在努力,我相信生活不会亏待我们.

　　朋友,学海无涯,让我们一起苦作舟,让我们向目标迈进,让我们更加靠近成功的彼岸.

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