成功的作文

时间：2024-04-11 14:08:28 励志作文我要投稿

【经典】成功的作文

　　在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的成功的作文8篇，欢迎阅读与收藏。

【经典】成功的作文

成功的作文篇1

　　成功，没有标准，它可以躲在一次小小的考试中，也可以是一个举世闻名的成果。那么我所要讲述的，又是一个怎样的故事呢？

　　故事的开始发生在一间可以容纳五十人的考场里。试卷还没有下发，几乎所有的人都知道这场考试意味着什么——不论是考场里的还是考场外的人都知道。教室里很静，没有一个人在说话，只有钟，在发出“滴、滴”的响声——不，还有那紧张的.心跳声在响。

　　时间不等人，还没等我们的心跳平静下来，发卷的时候就到了。卷子很难，而断断续续的书写的沙沙声和一声声叹息，又加深了人们的紧张情绪……做不出来，跳过；做不出来，跳过……钟还在响着，发出一声声枯燥的响声。我不得不承认自己能力有限，而题目又是那样的复杂，这一场考试确实没有多大的把握。

　　收卷了，接下来是更加难熬的等待。

　　一周后，成绩便下来了，144分，是金九班的第十名！我达到了自己的目标，我成功了！一种奇怪的感觉涌上了我的心头——我想哭，为我的付出；我又想笑，为我的成功……我成功了，我尝到了这种难以用语言来形容的激动人心的快乐。

　　没错，这确实是育才体验班的一次分班考试。它给我带来了一段难以忘怀的记忆。

成功的作文篇2

　　鼓励是每个人生活中不可缺少的一部分，如果一个人从来没有被鼓励，那么他驾驶的小船在一阵风吹过后，也将不再挺立。“学如逆水行舟，不进则退”。如果一个人名落孙山，但后来在取得较好的成绩时，耳边依然响起的是叹息声，他也许会比以前更加举步维艰，踌躇不前，河水“轰隆隆”地一步一步推着他的小船后退，但是当他废寝忘食才使小船前进了来之不易的距离，却被认为只是微不足道的成果时，他手中的方向盘已向反方向转得越来越风驰电掣。而他前进的动力呢?早已抛到九霄云外去了。

　　就像美国作家巴得?舒尔伯格写的《“精彩极了”和“糟糕透了”》。文中巴迪写了一首诗，母亲赞叹不已，父亲却不以为然。尽管巴迪每次把作品交给父亲阅览时，面对的'都是一张冷峻的脸，但是他的母亲还是一如既往地鼓励他，因此巴迪一直坚持写作，终于功夫不负有心人，几年的坚持不懈终于使巴迪成为了一名作家。虽然巴迪没有获得父亲极高的评价，但是母亲的几句美言足以让巴迪能够挺起自己的小船。巴迪借用母亲的话推动着自己的小船继续航行，正因为如此，他获得了很大的进步。每一次母亲的鼓励，就是巴迪最后走向辉煌的前提。

　　不仅美国作家的观点如此，家喻户晓的丘吉尔也不例外。丘吉尔天生留下了残缺的遗憾，成为了同学冷嘲热讽的对象和老师的出气孔。由于长此以往，邱吉尔灰心丧气，整天懒懒散散，成绩保持倒数第一，失去了前进的力量。但是，他的四年级老师成为了他人生的转折点。这位老师不但不对他吹毛求疵，而且经常告诉丘吉尔他所拥有的优点。当丘吉尔取得鸡毛蒜皮的进步时，这位老师便大书特书，因此丘吉尔克服了心理障碍，成绩名列前茅，最终成为英国的首相，而他的四年级老师的故事也从此流芳百世。

　　我的生活中也充满了鼓励，记得一次运动会前，老师训练我们练习100米跑。刚开始，我的速度实在令老师头疼，19秒，这种速度去参加比赛想金榜题名简直是黄梁一梦。但老师却说，没关系，其实每个人刚参加比赛都不过如此，只要加紧练习，名列前茅简直是小菜一碟。我顿时感到有一股暖流冲上身，一段艰苦的训练之后，预赛终于来临了，我的成绩简直不可思议，17秒，我竟然能赢得冠军，我欣喜若狂。

　　成功并非如此地神秘，只要你拥有了一种特殊的动力，那是来自一次次非同小可的鼓励。

成功的作文篇3

　　比塞尔是西撒哈拉沙漠中的一颗明珠，每年有数以万计的旅游者来到这儿。可是在肯·莱文发现它之前，这里还是一个封闭而落后的地方。这儿没有一个人走出过大漠，据说不是他们不愿离开这块贫瘠的土地，而是尝试过很多次都没有走出去。

　　肯·莱文当然不相信这种说法。他用手语向这儿的人间原因，结果每个人的回答都一样：从这儿无论向哪个方向走，最后都还是转回出发的地方。比塞尔人为什么走不出来呢?肯·莱文非常纳闷，最后他只得雇一个比塞尔人，让他带路，看看到底是为什么。他们带了半个月的水，牵守两峰骆驼，肯·莱文收起指南针等现代设备，只拄一根木棍跟在后面。

　　10天过去了，他们走了大约八百英里的路程，第11天的早晨，他们果然又回到了比塞尔。这一次肯·莱文终于明白了，比塞尔人之所以走不出大漠，是因为他们根本就不认识北斗星。在一望无际的沙漠里，一个人如果只凭着感觉往前走，他会走出许多大小不一的圆圈，最后的足迹十有八九是一把卷尺的形状。比塞尔村处在浩瀚的沙漠中间，方圆上千公里没有一点参照物，若不认识北斗星又没有指南针，想走出沙漠，确实是不可能的。肯·莱文在离开比塞尔时，带了一位叫阿古特尔的青年，就是上次和他合作的人。他告诉这位汉子，只要你白天休息，夜晚朝着北面那颗星走，就能走出沙漠。阿古特尔照着去做，三天之后果然来到了大漠的边缘。阿古特尔因此成为比塞尔的开拓者，他的铜像被竖在小城的中央。铜像的`底座上刻着一行字：新生活是从选定方向开始的。

　　一个人无论他现在多大年龄，他真正的人生之旅，是从设定目标的那一天开始的，以前的日子，只不过是在绕圈子而已。为了求生存，求成功，我们必须由杂乱中建立秩序，找出一个正常的步调，确定一个目标。如果没有目标，就只能在人生的旅途上徘徊，永远到不了目的地。正如空气对于生命一样，目标对于成功也有绝对的必要。设定目标要重视四个因素：一是了解你想做什么；二是了解你能做什么；三是要将愿望和能力、现实相统一；四是要学会放弃，要抑制想知道一切、达到一切、拥有一切的贪婪欲望。

成功的作文篇4

　　“成功”这两个字，是每个人都想得到的，但在成功的背后，失败却是经常的，也正是因为这样，成功的味道才更加香甜，让人回味无穷。

　　那是一次月考后，我呆呆地坐在座位上，眼前是一份不堪入目的试卷，那鲜红的数字深深的刺痛了我的心，直到放学的铃声响起，我才木然地攥着试卷踏上了归途。

　　我抬起头望着天空，希望找到一份灿烂的阳光，却只看破到一层厚厚的乌云——阳光被遮蔽了，我似乎已经绝望了，连步伐都迈的凌乱不堪。

　　直到听见“沥沥”的雨声，我才发现自己已经站在雨中很久了，于是连忙找到个避雨的处所。偶然间，我注意到路旁几朵不知名的野花，它们在风雨中摇晃着，显得十分弱小，但它们却私毫没有被这场突如奇来的风雨给吓倒，它们沉着应付，以薄弱的力量去面对风雨，无论风雨再怎么猖狂也无法击败这几株微不足道的野花。

　　终于，风停了，雨停了，那几朵野花依然挺立在那，我顿时感叹它们的`坚毅与顽强，霎那间，我仿佛明白了什么——是啊！花不能掌握风雨的到来，但它们有搏击风雨的勇气，我不也正应该如此么？挫折的来临可能突然，但绝不会因为

　　你的停滞而怜悯你，挫折的来临是不可避免的，我们未能掌握它，唯一能做的就是鼓起勇气接受它。

　　我再次抬起头望向天空，那份久违的阳光终于透过了乌云，把金色的光芒铺洒在我前行的路道上，我重新收拾好了心情，再次踏上归途，在接下来的日子里，我更加努力，用心学习，每每遇到挫折时，都会想起野花的那种精神，终于在期中考试后，我成功了，品尝到了成功的味道，是那么甜美难忘。

　　“阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹”，在成功的背后，有多少不为人知的苦涩，也正是像这样，成功的味道才更加珍贵。

成功的作文篇5

　　“世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。在富有无穷无尽奥秘的宇宙中，哪怕只是一棵枯黄的小草，也蕴藏着让人感动至深的精神。我一直在思索成功的彼岸到底在哪里，理想的境界到底怎样达到？在时间的海洋里，我一直在寻找着。

　　寻找，一个诱人而富有吸引力的字眼，在漫漫的寻找过程中，或许会有困难的阻挡，或许会有美好的风光，这些都发生在我们毫无所知的将来，谁也无法知道，在未来的路上，会有怎样的奥妙？

　　我一直在寻找成功。当我踏上这条寻找之路时，才发现，一切并不是我们所想象的那样顺利。成功的彼岸到底在哪里？漫漫的人生路上，成功似乎就在我们身边：当你做出一道难题时，这就是成功；当你坚持克服困难时，这也是成功。就是这些极其微小的辉煌，为自己的成长铺就了一条五彩的道路。

　　当我为自己考取理想的成绩而感到欢呼时，我才真正体味到了成功的喜悦。原来成功就在生活中。寻找，我们的世界中要想有色彩斑斓的篇章，就要有一双发现美的眼睛。成功的道路需要我们去寻找最美好的结果。一个成功者，必定经历了无数次的磨难，无数次的.艰辛，无数次的寻找才达理想的境界。我，也是成功花园里的一棵小草，有时可能会离开这个生存的家园，但是，我要不断的去开拓，不断的寻找，使我勇敢的小船顺利达到成功的彼岸。

　　成功需要我们自己去铺就，美需要我们自己去发现，让我们一起去寻找成功的喜悦，踏上奔向成功的道路！

成功的作文篇6

　　一、一级评价：教师精批引领

　　作文教学，如果没有教师的批改引领，学生的作文就会走入信马由缰、原地踏步的困境，作文写的再多也很难达到稳步提升的理想境界。所以，教师对学生的作文不但要精批、精改、精讲，还要进行必要的、有层次的理论指导。但是，众所周知，作文批改是作文教学的一大难题，如何做到既能减轻教师负担，又能收到事半功倍的效果呢？

　　1.分层指导，以点带面

　　学期开始，新接手一批学生，他们的作文水平是良莠不齐的，但是瓜里挑瓜，总有一些学生的作文是相对优秀的。教师从身边学生中树立写作榜样是最有实效的。教师一定先用本班学生的作文，最好加上老师自己的下水文，解开学生作文的迷团。用优秀作者的思维模式和成功经验作指导后，被表扬的'学生信心倍增，未表扬的学生迎头赶上，学生很快就会看到作文黎明的曙光。如果让作文好的学生结对帮扶，效果会更加明显。

　　作文指导不能光看优秀学生的，一个月后，指导的重点对象应该转向中游学生，对这部分学生的教学重点应落在如何发扬优点，或者如何抓住优点进行升格创作上。两个月后，指导的重点就应该落在作文下游水平的学生身上了，对这部分学生的作文要求可以适当放低，既让他们看到不足，更要看到闪关点，以激发他们对作文的信心和信念。

　　值得一提的是，这个过程中，教师采用分层分批指导，必须先跟学生讲明白，免得部分学生产生受冷落的感觉。只要学生理解了老师，很多问题也就迎刃而解。

　　2.范文引领，对比提升

　　当优秀学生的作文和学生的整体水平到达一定程度，要想在短期内有很大提高是很难的。这时，就应该让中考满分作文登场了。历年中考后，总会有一些满分作文十分抢眼。无论是文体结构、选材立意，还是语言技巧，都有独特的出彩之处。这些作文，正是快速提升学生作文水平的很好教材。

　　教师运用这些作文指导学生往往有四两拨千斤之效，因为无论是网上还是作文指导书籍中，这样的文章比比皆是。有了“写作材料…‘审题指导…‘满分作文”和“满分揭秘”，教师用起来得心应手，还省去了作文备课和下水作文的劳顿之苦，何乐而不为呢？

　　3.技巧示范，循序渐进

　　当然，针对学生作文中出现的实际问题，进行必要的理论指导是非常关键的。每篇作文下来，我总是分批发现一些共性的或比对性的问题，对这些实际问题，教师一定不要放过，否则，学生就看不到自己的不足。我们除了结合自己的经验进行针对性指导外，还要准备一些必要的专家指导理论，这样才会把学生作文提升到一定的高度。

　　教师的一级评价，采用百分计分方式，教师和学生要明确作文得分点，以便看到分数后自行查找，有针对性讲评。

　　二、二级评价：小组互批提升

　　期中检测后，教师的作文批改权就应该放给学生了，因为一段时间下来，班级中已经出现了一批作文优秀的学生，他们已经具备了批阅修改同学作文的水平。教师要根据学生的写作水平进行分组，也可以使用原先的学习小组，这段时间，教师的角色还是很重要的。

　　1.教会学生批改的方法

　　学生一下子拿到同学的作文，一般不会批改。教师可以从总批、旁批、眉批等方面由浅入深地进行指导，如：开始可以看两遍写总批，一看书写、卷面、篇幅这三方面，看完后可以写总批：书写认真（潦草），卷面整洁（脏乱），内容充实（空洞）。二看内容质量，可以从创新形式、内容结构、语言技巧方面进行评价。总批写完后，可以再读作文写旁批，根据自己的理解在右侧写局部作文的评价，同时进行错别字的修改。对于具体的词句、表达等，可以进行字里行间的眉批，眉批很能看出批阅者的真实功夫。

　　作文批完后，批阅者要写上自己的姓名和作文等级，便于作者咨询，也便于教师把握批阅者的态度水平。

　　2.留给学生反省的空间

　　教师指导学生改完作文后，要进行二次批阅，记录写作中的得与失，明确批阅者的优缺点，对批阅情况进行分类指导备课，然后下发作文。

　　作文放到作者本人手中，作者要仔细阅读批阅记录，认真反思作文得失，互相讨论写作经验。针对部分可以升格的学生，教师可以指导学生进行二次作文的创作。

　　这样的作文，一个学期真正落实八次，甚至五次，学生的作文水平一定会有较大的提高。

　　小组的二级评价，采用等级计分方式，教师和学生要明确作文升格点，以便再接再厉，激发作文创作的激情。

　　三、三级评价：美文刊登激励

　　班级出现了优秀作文后，尤其出现了部分接近满分的作文后，教师就将学生的优秀作文以班级或者以年级，甚至在学校的范围内进行打印集结，有条件的可以办班刊、校刊，印刷刊登质量因条件而定。不管采用怎样的形式，学生是非常注重自己的成果的。如果把这些作文投到某些刊物发表了，激励的效果更是可想而知了。

　　作文被选中、被印刷、被刊登，这本身就是一种很好的评价。

　　作文的第三级评价，采用刊登、学习、颁发荣誉的方式，教师、学生、家长要注意因势利导，以便以点带面，营造作文创作气候，大面积提升语文素养。

　　作文教学中的这三级评价，如同运动员的三级跳远，不但稳步提升了作文水平，而且还实现了学生作文能力的大飞跃。

成功的作文篇7

　　大家都有过尝试，只不过有些人尝试了是成功，有些人尝试了则是失败。我的那次是一次成功的尝试。

　　那天，我和几个小伙伴决定在5分钟内抓10条鱼，相当于每分钟抓2条鱼，而且还是用手抓。谁都知道，鱼很滑，别说在1分钟没抓2条鱼，就连2分钟内抓1条鱼也不一定能办到。

　　一个小伙伴当裁判，刚开始我想∶这绝对不可能，鱼身这么滑，它又在水里游来游去，这怎么抓得住呢？我想了一下，还是决定尝试一下不可能我连一条鱼都抓不到吧。

　　“嘟——”一声哨响，比赛开始了结果出乎了我的`意料，我竟然前一分钟一条鱼都没抓到，而别人都已经抓了两三条了，我开始有点着急了我来到有很多鱼的那一块地上，这次，幸运降临到我头上来了。我两只手往鱼群里一捞，奇迹般的抓到了两条鱼，一手一条，而且用时也不到一分钟，在我旁边抓鱼的小伙伴她最初很幸运，但到后来就不幸运了明明抓到了两条小鱼，刚要放进桶里，鱼就溜掉了。而我最初不幸运，后来就幸运了。

　　“嘟”比赛结束了，裁判员来统计了，我是第三位，一共有六位。第一位∶6条；第二位∶3条；第三位∶10条；第四位8条；第五位2条；第六位5条。成绩统计完了，裁判员宣布我在5分钟内抓到了10条鱼，我是冠军。

　　那次尝试令我难忘，那是一次尝试抓鱼，也是第一次成功的尝试。