教师职业道德底线

时间：2023-08-15 11:30:49 王娟职业道德我要投稿

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教师职业道德底线

　　教师工作是一项受社会尊重的职业，他担负着传授知识，塑造学生灵魂的重任，下面是小编整理的教师职业道德底线，欢迎大家阅读。

教师职业道德底线

　　教师职业道德底线

　　1．热爱学生

　　人们都说，没有爱就没有教育。但现实教育中又有多少爱的阳光能够洒到学生们的心田？在学生们心目中，教师尊严如此扫地，师生关系如此对立，责任在哪里？不能不说，教师缺少了对学生的爱，缺少师生之间的心灵沟通，是主要原因之一。爱不应口惠而实不至。教师的爱必须让学生时时刻刻体会到、感受到。

　　2．了解学生

　　由于教师负担过重，加上近年来教师职业道德水准的下滑，教师对学生了解不够的现象普遍存在。这反映了当今教育界教师服务意识的淡化和缺失。如教师家访意识薄弱，不重视研究学生的学情，缺乏对学生的个别化教育，等等。从本质上说，教育是一种服务，没有教师对学生的真切了解，没有师生之间心灵的沟通和情感的交流，教育就失去了前提，就失去了灵魂。学生作为教师工作的合作伙伴，了解学生是教师职业道德的基本要求，或者说是教师的天职。一位合格的教师必须了解学生的个性、学习与成长经历、家庭环境、学生的特殊需要等。为此，笔者主张在新的时代背景下，恢复、重建、革新教师家访制度。

　　3．不伤害学生

　　作为一位教师可能很少有人故意去伤害自己的学生，但实践中教师们却给不少天真烂漫的学生造成了深深的心灵的伤害。有调查表明：校园中对学生伤害最大最普遍的是语言伤害。须知学生幼小的心灵是既敏感，又脆弱的，经不起教师们“无情的讽刺、挖苦”。有一位六岁的小朋友，刚上小学一年级，因为学前教育没有跟上，学习比其他小朋友慢一些，差一些，语文教师就当着全班同学的面宣布：“……是全班最傻的孩子。”这个孩子回到家就给他父母说：“不想学语文了。”还有的初中教师在全班宣布：“……是差生，谁也不要和他说话。”这些教师思想品行也许不差，也许非常敬业，但他的职业道德确实不合格。

　　4．帮助学生

　　教师是为学生发展服务的，帮助学生是教师义不容辞的责任。但有多少教师能给学生以切实而有效的帮助。什么是帮助？帮助是对学生学习和生活中遇到的困难给予指导，是对学生心理上遇到的困惑给予疏导，是对学生人生道路上的关键时刻给予指点。我们的教师在这些方面做得如何？笔者在20世纪80、90年代的目标教学研究中，曾推广班教导会制度，即由班主任、任课教师和班干部组成班教导委员会，定期对学生的学习、生活情况进行会诊，以对某些学生制定有针对性的帮助方案。今天看来，这种做法仍然是必要的。

　　5．不做“负道德榜样”

　　教师为人师表，一言一行，都要符合教书育人的要求。一方面不能有违犯道德的行为，另一方面不能有不良嗜好。有一位教师，曾经非常爱抽烟，浑身的烟味遭到学生的反对。课代表联系全班同学和教师签订了一个“君子协定”：一、禁止抽烟；二、在办公室发现了烟和打火机，学生有权没收；三、教师要是抽了烟，不能进教室；四、如果让同学逮着抽烟，就要到校园里捡十个烟头；五、“君子协定”生效的第一个月，教师每节课课间十分钟要到教室接受检查。为了以良好的形象影响学生，这位教师在学生的监督下，慢慢戒掉了烟。这位教师的做法是值得倡导的。

　　教师的行为举止：

　　一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

　　（1）目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。

　　（2）站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体

　　语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。

　　（3）手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

　　教师的言谈：

　　教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

　　（1）表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。

　　（2）音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。

　　（3）语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。

　　（4）洪课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。

　　与学生谈话：

　　（1）提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。

　　（2）热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。

　　（3）分清场合，人情人理。老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。

　　教师十忌

　　①应说：做错了不要紧，相信你一定会改正；忌说：再犯错误，我们就不要你了。

　　②应说：别着急，你一定会学会的；忌说：别人都会了，你怎么还不会，笨死了。

　　③应说：你真爱动脑筋，能发现这么多问题；忌说：烦死了，就你问题多。

　　④应说：每样菜都有营养，吃了身体好；忌说：就你挑食。

　　⑤应说：闭上眼睛，你一会就能睡着；忌说：再不睡好，下午就不要起床。

　　⑥应就：没关系，老师帮你换洗一下；忌说：怎么又把大（小）便弄到身上了。

　　⑦应说：别哭了，老师和小朋友都很喜欢你，我们一起玩吧；忌说：不许哭，整天哭哭啼啼的，烦死了。

　　⑧应说：如果你喜欢别人的东西，可以跟他商量一下，请他借给你玩；忌说：你怎么偷别人的东西，当小偷让警察把你抓起来。

　　⑨应说：发生什么事了，你自己能解决吗？忌说：就你事多，老来告状。

　　⑩应说：我们一起分析原因，密切配合，共同教育您的孩子；忌说：您的孩子犯错误了，回去好好管管他。

　　教师职业的道德规范

　　一、依法执教

　　认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；坚持党的四项基本原则，拥护党的基本路线；全面贯彻国家教育方针，自觉树立新的课程观，实施素质教育；自觉参加政治学习活动；积极参与民主管理学校；遵纪守法，为人师表。

　　二、爱岗敬业

　　全身心投入教育事业，自觉维护学校利益，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德；工作时间里不干与教育教学无关的事，不迟到早退；认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，注意减轻学生过重负担。

　　三、热爱学生

　　关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

　　四、严谨治学

　　树立“终身”学习的思想，坚持在职进修，树立优良学风，该苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平；坚持因村施教，发挥学生的主体作用，在知识传授的同时注意培养学生的能力。

　　五、团结协作

　　弘扬关心他人、团结协作的良好风气，同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助；维护教师在学生中的威信，维护教师的合法权益；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

　　六、尊重家长

　　主动与学生家长联系，经常与家长沟通，认真听取意见和建议，取得支持与配合，形成家校教育的合力；树立为学生、家长服务的思想，积极宣传科学的教育思想和方法，讲究沟通艺术，不训斥、指责学生家长。

　　七、为人师表

　　模范遵守社会公德、职业道德；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己；作风正派，不搞不正之风，不搞小团伙、小集团；以身作则，注重身教，成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象。

　　八、廉洁从教

　　坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响；不利用职责之便谋取私利。

　　九、积极参加学校开展的各项活动，乐于承担学校分配的各项工作，并认真完成

　　十、积极参加有益扩大学校影响，有利学校声誉与形象的社会活动

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