小学音乐课程新课标的教学反思

时间:2020-12-10 16:37:43 小学教学反思 我要投稿

小学音乐课程新课标的教学反思范文

  素质培养是新课标的重点,音乐的思导突出,特色鲜明,更能够唤出师生的双边互动。

小学音乐课程新课标的教学反思范文

  40分钟课间是师生互动的交流过程,即使交流也分主副,所以学居然为主,导为副。音乐的简单而多样化给学生的.学起了主流性的因素,让他们听来容易学来轻松,素质培养自然也就不难的达成了。说反思我谈不上什么,可在音乐课上跟学生一起玩还真是一种乐趣,所以我还是想说说自己的一些经历。

  一、思想交流

  “你们今天想学什么?”话音刚落,同学们都彼此张望,显然他们不知道怎么回答我。许久,角落里的一位同学举手,当然还带点害羞,好象还在担心什么?“XX同学请说”。“老师,我很想出去玩。”刚说完,教室里“哈哈哈哈”欢呼声一片,其实也不是什么欢呼声,是同学们在嘲笑这同学,边笑边看着他红红的脸蛋,然后回过头期盼地注视着我,等待着我给他们带来的福音。当然,音乐老师嘛三句不离本行,玩是可以玩,但不能够离开音乐呀。好在新课标的音乐内容丰富,让我们接下来的时间都玩得开心、实在。其实这也没有什么,就是利用简单的对话,勾画出他们那童真的心声罢了。

  二、活动交流

  “大家想怎么玩?”音乐该唱的唱了,该听了也听了,当然接下来就是玩的时间,这也是他们早就想知道的,想要的。那么,是不是我来安排他们玩呢?不行呀,应该听听他们的意见才对呀。显然,他们的玩法还挺多的,可也不能够离开时间呀,这是前提条件。时间就是要用音乐来控制的。提议时间到,最后还是我来做裁判,决定他们的游戏规则。此时的我真可怜,成了个配角,只好眼睁睁看他们玩,哎!当裁判员真不是滋味,下次肯定要选个可以参加的项目。这也许是新课标故意安排的吧!

  三、音乐交流

  “音乐好玩吗?”当然他们的回答是肯定的了,可他们又知道什么呢,听他们怎么说。“老师,他耍赖,我本比他快的······”其实他不知道他的节奏非常准确,另外的他是错误的。“老师,我差点断气了他还不停,再来一次我肯定比他久。”哦,这是在比赛音的长短。“老师,我上下楼梯老走错,还有一些太高了我不敢跳。”天呀,他们比赛跳楼呀,当然不。

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