初中数学小组合作中的课堂教学反思

时间:2020-08-08 14:45:23 初中教学反思 我要投稿

初中数学小组合作中的课堂教学反思

  小组合作学习反思一

初中数学小组合作中的课堂教学反思

  课堂中自从刮起了合作的小风,我也跟着东施效颦了一把。开始时是简单的效仿,因怕繁琐,故省略了小组的评价,有也是简单的课堂对小组的合作效果进行口头点评,开始学生还很是配合,没几日,课堂又回去了,课堂成了几个学生的小天下,其他学生则多是旁观者,慢慢地我也不想再用这个小组合作。一日来了兴致,想索性就不怕这个麻烦,也把这个“颦”好好的"效"下去,于是在黑板的一角画了个简单表格,上课时候会明确具体问题由学生中的哪个组来回答,会根据回答情况适当加分,学生兴趣一下调动起来,争抢着回答问题,为大家讲解问题,如果是听不明白也可以提问,也用分来诱惑学生,学生开始大胆的表达自己的想法,在交流中小组为了让自己的组得分高,就特别卖力的'给学困生讲题,学困生也不想成为小组的众矢之的,在学习上也丝毫不敢懈怠。这样的课堂,锻炼了学生的综合能力,而不是学生只会做而不会讲,课堂中学生勇敢的表达自己的想法,有时一道题可以找出五六种的解法,活跃了学生的解题的思路,而且让学生敢于去表达自己,在表达中获得了更多的信心,从而也激励了后期的学习。

  小组合作学习反思二

  小组合作学习是我校课改的一个新亮点,通过小组合作学习,我发现学生活跃了很多,为学生的发展拓宽了空间,是每个学生都有均等的参与交流的机会。小组合作学习,有利于学生自主性和创造性的发挥,使教学过程不仅成为认知过程,还成为一个交往过程和发展的过程。

  在课堂中,我多次采用小组合作的形式,但学生的表现仍然不尽人意,他们很多时间在互相推诿,你让他说,他让你说,有的学生依然自行其事,没有参与讨论,更谈不上实质意义上的学习,整个学习过程成了优生的独角戏,一部分充当看客,课堂效率低。怎样激发学生的学习热情呢?这是摆在我面前的难题。总之小组合作学习,让我欢喜让我忧

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