《初中英语课前有效性预习研究》第二阶段实践活动总结
第二阶段的'课题研究实施，我主要开展教与学实践活动，不断读书、不断总结，不断修改，总结经验。此阶段我主要采用行动研究法，立足课堂、立足学生，展开研究；文献研究法——阅读书籍，积累资料；经验总结法——在研究的过程中不断总结研究成果，进行阶段性小结、调整、完善研究方案。
1、立足于日常课堂教学，探索提高学生预习能力策略与模式的研究。
课堂、学生是实施课题研究的主体，是磨练教师专业成长的舞台。通过对主体这一鲜活的案例研究，编写预习题案并且对学生课前预习情况进行检查，即使得发现问题并对其预习进行指导。
2、上研究公开课。针对课题研究阶段性成果，我邀请领导和同仁对我的公开课进行指导与帮助，以期形成教学自己教学模式并把研究成果辐射，及时把教科研成果转化为生产力。
3、参与课题研究交流，坚持上传课题博客内容。按照教科所课题管理要求及时上传研究内容，包括计划、方案、预习课例、预习方法指导心得等。
【《初中英语课前有效性预习研究》第二阶段实践活动总结】相关文章：
音乐教学有效性实践研究论文10-03
初中英语词汇教学有效性策略研究教育论文09-13
《综合与实践活动教学模式研究》阶段研究总结-学科论文10-28
初中英语预习听课及复习方法10-11
校外美术教学活动实践研究论文07-30
英语词汇课题研究第二阶段工作总结11-07
春节实践活动总结01-13
心理实践活动总结12-27