综合实践活动总结

综合实践活动强调让学生走出单一的课堂,走出校园,走向广阔的社会生活,通过亲身参与实践活动得到深切的体验,具备一定的生活自理能力、人际交往能力、信息的搜集整理以及分析能力,培养敢想、敢干、又能想会干的创造型人材,努力形成学生关爱人生,关爱社会,关爱大自然的内在的人格和品质,形成创新人才的成长环境。综合学习、实践学习、生活学习、研究学习是学生知识获得和能力发展的重要途径。

综合实践活动总结1

  一学期来,我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究,共同感受、共同分享、共同成长着,下面也让我进行一番回顾和总结:

  一、活动情况

  (一)七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动,通过采访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动,让学生们了解到自己的童年是多么的幸福,而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩,学会珍惜。

  (二)5月10日是母亲节,为培养学生学会感恩,树立远大理想,勤奋学习,我校以母亲节为契机,开展了以“母爱无疆——感恩父母”为主题的全校型综合实践活动,通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。

  不但培养了学生爱父母、爱祖国的情感,使学生学会感恩,学会付出,还让学生收集、利用信息能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。

  更使学生认识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科,是一个可以让他们自由发扬个性,展示才华、锻炼能力的舞台,他们已由衷地爱上了综合实践活动课,一说到要上综合实践课,大家都乐了??这些都让我感到欣慰。

  二、点滴经验

  在专家们的多次专业引领和自己的教学实践中,我不断地成长着,下面是我这学期来认为比较有成效的几点做法:

  1、以前在写活动方案时我只写出活动总目标,没有再细化到每节课的目标,这样导致老师上课时目标不够明确,上课内容较零散,没有突破重难点。

  发现这个问题后,这学期每节课上课前我都在总方案的基础上进一步进行更具体的备课,对每节课的活动目标、学生主要活动、教师指导要点等方面进行认真的考虑,并书写在笔记本上,也因为我这样做所以觉得现在每节课上起来更顺手了,课堂教学效果更好了,学生也能在每节课都能有所获。

  2、以前我常常有个困惑就是如何知道学生在课外的活动情况,这学期来我认真地指导孩子们写好“活动记录”“信息卡“考察记录”等,在上课前我都先把孩子们的这些作业收上来批改,从作业中我们就可以较好地了解孩子们的活动情况,那么就有利于我们在上课时有针对性地进行点评、指导。

  三、我的困惑

  学生的作业经常要催怎么办?

  虽然在课堂上自认为已经把作业布置得再清楚了,也多次强调要按时完成,可每次去收作业都让我大失所望,孩子们不能自觉地完成作业,一催再催,虽然我也采用批评加激励措施,

  可每次仍有不少同学没完成,有时去催作业,其他老师常会说:“语数作业能保证完成就不错了!”我也无奈地笑笑,孩子们可能也是这种想法吧!可技能科的作业不完成老师就更难上课了。这真是一个亟待解决的问题。

  四、今后思路

  回顾这一学期来的综合实践活动课教学,有喜有忧,是忙碌而又充实的,今后,我将扬长避短,继续努力做好以下方面:

  1、加强理论引领,向专家请教,向身边的优秀教师学习,大胆创新和实践,多反思和总结,积极参与各种学习培训和竞赛活动,不断提高自己的专业水平和科研能力,让学生爱上综合实践活动课。

  2、以身作则,组织和带动其他综合实践活动老师积极参与课题研究,进一步完善综合实践活动评价机制,探索一条螺旋上升的本土化的综合实践活动实施之路,更好地实现课程资源共享,促进综合实践活动的常态化、有效开展。

综合实践活动总结2

  地球是我们人类的母亲,人类生存的家园,则大自然是我们生死相依的朋友,人类的一切生活和生产活动都离不开环境。对于保护环境,同学们又了解多少?知道多少?环境对人类又有什么影响呢?因此,我们对本校各年段同学的环保意识做了个小调查。

  经我们调查发现:35.8%的同学环保知识了解丰富;46.7%的同学了解较多的环保知识;17.5%的同学环保知识了解较少。从这个结果可以看出本校学生的环保素养较不错,但少数同学的环保素养还有待加强。

  本调查还发现50.8%的同学有很强的环保意识;39.2%的同学有较强的环保意识;5%的同学有一点环保意识;5%的同学缺乏环保意识。从这个结果可看出本校绝大部分学生的环保意识较强,只有极少同学环保意识较弱,甚至缺乏,这些同学应多学习,提高个人的环保素质,增强环保意识。

  保护环境是我们每个人的义务,但是,我们在学校里却发现有一些同学乱扔垃圾,如装珍珠奶茶的瓶、零食的包装盒、塑料袋。更可恶的是某些同学会乱吐痰,如有时会发现教学楼的二楼或三、四楼的同学往下吐痰,下面的一些同学走过就被吐到头上了。同学们,你们想一想,作为一所省二级达标中学,当你迈入这所学校,见到此景,你又有何感想呢?在此,我希望同学们能够做到以下几点:

  1、保护环境,从我做起,从现在做起,从身边做起。

  2、讲究卫生,不乱扔垃圾,不随地吐痰等等。

  3、提倡同学们自觉保护环境。

  4、爱护花草树木

  ……

  这是我给同学们的建议。为了我们人类的母亲—地球,为了自己,为了子孙后代,让我们共同携手去创造一片更美好的天地,。让我们的地球更加美丽。

综合实践活动总结3

  师范大学法学院党支部圆满完成了此次三下乡的既定任务,每一位队员在这次活动中都有所成长。6天的中山沙溪之行,我们把汗水洒在那片绿树成荫的热土上。现在让我们一起回顾一下我们几天的历程,看着我们的欢笑和进步。

  一、我们的行程。

  (一)7月13日上午9点,准时从华师生活北区出发,直奔中山市沙溪镇。经过一个多小时的颠簸,我们到达了中山市沙溪理工学校,这也是此次我们三下乡之行的住宿之地。虽然只是一个镇里的中等职业学校,却是国家级的重点学校,校内就建有专业的服装设计和制作实习地。我们的到来,受到了学校校长和教务主任的热情招待,队员们都很感谢。整顿了一下行李,我们出去与当地的副镇长、镇团委书记和司法所的所长、律师进行了会面,安排了接下来几天的行程。下午我们一行人在熟悉了一下周边的地理环境,并根据实际的情况将原定的方案进行了调整,使之更符合当地的实际情况。

  (二)7月14日上午,我们首先来到了沙溪镇镇政府,由沙溪镇团委刘书记给我们介绍了沙溪镇的基本概况并举行了一次小型座谈。气氛一开始比较紧张和严肃,随着座谈会的开始,刘书记和我们都渐渐熟悉,座谈也渐入佳境。我们关心这次的金融危机对沙溪以出口的经济造成的影响,而刘书记也对我们当代大学生的择业观比较关注,我们互相交换了彼此了解的信息,也更进一步的加深了对彼此的了解。

  接着刘书记带领我们参观沙溪镇有名的休闲服装生产基地。沙溪镇以其风土人情和休闲服装的生产著称,其建立了一个专门的生产基地,镇内大型休闲服装身产商几乎全聚于此。按照原定计划,我们参观了“霞湖世家”的生产车间。生产车间是整齐的流水线,每一条流水线都是独立作业,流水线的上方挂着一块醒目的电子牌,上面清楚的标注着该条流水线的目标任务、已完成的工作量、合格率以及返回率,竞争和分工合作大大提高了生产的效率。随后我们与“霞湖世家”的市场营销和开发部经理进行了一次会谈,他介绍了“霞湖世家”的大致情况,并对这次金融危机下开辟的新的路子做了简单的介绍,并透露了即将进行品牌的自主设计和推广的设想。“霞湖世家”一直以作外单为主,而这一次的金融危机对其而言既是危机也是契机,是其提升品牌价值的机会。在此次座谈中,给我们留下深刻印象的是“霞湖世家”对待其职工的开放、公平的态度以及良好的福利和奖惩制度。之后我们对工厂进行了调研活动,结束了上午的行程。

  下午在镇团委刘书记的带领下,我们带着水果看望了参加过抗日战争和抗美援朝的党员金月先生。金月先生今年已经80岁的高龄,其1950年左右加入中国共产党,粗略算起,已有差不多60年的党龄,可谓是不折不扣的老党员。我们作为新生代的接班人,应该多多向这样的前辈好好的学习。金月先生对我们讲述了其一生参加的战役中的辉煌事迹,也将动荡的十年中的磨难倾诉。由于金月先生说的是当地话,我们听的时断时续,但是我们可以从老先生的表情中看出中国巨变60年的缩影。岁月在老先生的脸上流下了不可磨灭的沧桑,但是在我们的心里,这样的老党员应该是值得我们尊敬并学习的,中国巨变120年的时候,也希望我们能成为这样一个值得社会尊敬的党员。

  (三)7月15日,我们来到沙溪镇人民法院,旁听了一起房地产纠纷案件的审理。作为一名法学院的学生,现阶段我们接触的很多都是书本上的知识,而对于实践中的案例却极少触及,借此机会,我们可以将知识与实践得到一次结合。庭审之后,当地的司法所以及调解员与我们进行了一次座谈。由于是最基层的司法工作人员,处于一线的司法所的律师和人民调解员经常要与并不是太懂得法的村民打交道。在村民们的世界里,法和情是要兼顾的,这对于调解员的工作来说是一种挑战,因为你不但要懂得法律,更重要的是如何将法律与实际情况相结合,让村民们能够接受并且不再挑起纠纷,不仅仅是知识的挑战,也是为人处事的检验。人民调解员对于我们的到来表示欢迎,也对我们这些法学院的学生提出了期望,希望以后我们能够有一颗善良而公平的心,这是成为一个法律人最基本也是最重要的条件。

  (四)7月16日,我们参观了孙中山先生的故居。经过了三个小时的颠簸,我们来到了翠亨村。翠亨村是孙中山先生的故乡,也是许多革命有识之士成长的地方。在这个小村子里,一切都保持着原来的样子,孙中山先生当年就是在这样朴实无华的房屋里畅谈国事,大刀阔斧的进行革命。在孙中山纪念馆里,我们了解了孙中山先生伟大的一生,也对其他的革命伟人致以崇高的敬意。一路上,我们都看到许多的标语,例如“孙中山故乡的人民热情欢迎您的到来”、“欢迎来到孙中山的故乡”等等之类的横幅或者是挂板,将孙中山故乡人民以其为傲和热情好客的性情表露无遗。此次孙中山故居之行,让我们更加热爱了中山沙溪这片热土,对党的崇敬之情也更深。

  (五)7月17日,上午的安排是在爱心幼儿园进行幼师教育普法。幼儿园很整齐干净,配备也很齐全,而老师们也都很负责。这一次的普法我们采取了一种互动的方式,首先是我们队员介绍一些幼儿园当中的易发事故,分清家长和幼儿园之间的责任分配,然后我们会提出一些案例,让各位幼师参与讨论。在场的幼师们都积极配合,而且对于各种易发事故都用笔记录下来,同时也提出了在本幼儿园当中发生的一些纠纷希望我们能给出一些建议,此次互动得到了良好的效果。

  下午,当地六家幼儿园组成的联合党支部全体党员到达爱心幼儿园,和我们一起进行了党支部座谈。联合党支部的支部书记对党支部的建设进行了阐述,也对举行的一些比较成功的活动经验与我们分享,并邀请到了街道的党支部负责人参与讨论。我们也对07级党支部的建设情况共享,同时汲取对方成功的经验,为了以后自身更好的成长和进步。街道的党支部负责人对我们的党支部建设也很关心,同时对我们学校和学院就业后的跟踪回访制度也比较关注。由此可见,用人单位希望学校或者学院能够建立比较完善的就业后的跟踪回访制度,以方便了解用人单位的需求和更好的培养具有较高素质的当代大学生。

  结束了与幼儿园联合党支部的座谈之后,我们一路疾行,来到了沙溪镇人民广场,参加晚上的沙溪镇普法晚会。我们的角色是志愿者,工作任务就是将所有的宣传资料装入环保袋中,然后分发给在场的群众。看似简单的工作,却要在短短的一个多小时的时间里完成将近5000份的分装。于是我们分成一条流水线,分工合作,在一个小时之内完成了所有的分装,虽然很累,可是却得到了司法所所长的称赞,也是对我们的肯定。

  (六)7月18日上午,我们整理行装,返程回到了学校,结束了我们为期六天的“情留沙溪”的三下乡实践活动。

  二、我们的收获。

  (一)加深了对党和祖国的认识,探索了对基层党组织建设的经验教训。通过对金月老先生的探访,我们了解了祖国的成长,也了解了中国共产党在中国成长的足迹中留下了那样深刻的印记。金月老先生的一生经历的是中国六十年的一个缩影,是中国共产党成长的凝聚,是一位党员加强自身修养的最好的榜样。而我们也在这位老党员的身上看到了伟大共产党员闪烁的光辉,这一切鞭策着我们以一个共产党员的身份时刻严格要求自己,为成为祖国明天的栋梁而不断奋斗。通过与幼儿园联合党支部的座谈,我们互相交流了彼此党建方面的一些心得,我们虚心的接受对方的党建经验,并且希望能够结合自身实际情况灵活运用,使本次三下乡变得更有意义。

  (二)体验了沙溪的风土人情,了解了沙溪的经济运作模式。沙溪人是懂得生活的人,独特的生活模式让沙溪人始终从容淡定。这里的街道非常干净,空气也很清新,晚上十点以后几乎就很少人在街上行走了。沙溪是以服装制造和旅游闻名,而我们参观了沙溪的服装生产流水线,也参观了孙中山故居,对其物质和精神文明都有了一定的了解。

  (三)团结汇聚成力量,相处变成家人。这一次我们三下乡队伍只有11个人,其中有3名男生。在这六天的行程中,从一开始的启程到返回,男生们倾力付出,而女生也团结一心,不怕苦不怕累。我们朝夕相对,想兄弟姐妹一样相处,朝着一个共同的目标前进着,无论碰到什么样的困难,只要群策群力,都一定都能成功应对,努力做到更好、更强。我们像一家人一样,在这个特殊的期间,我们有人生病不适,有人闹闹小情绪,也有人会有所畏惧,但是我们挺过来了,蓦然回首,发现曾经经历的一切都是那么的美好,值得我们珍藏。我们所进行的每一次的调研,每一次的座谈,所涉及的方案以及问卷,都是每一个队员智慧的结晶,都是大家凝聚的果实。当我们分散在各自的工作岗位上的时候,我们一定想起曾经有这样一些人和自己一起奋战过,一起努力过,一起拼搏过,那便是青春洒下的印迹。

  (四)不问回报,只求过程中的点滴欢乐。也许在整个过程中,我们都没有得到实质性的回报,也没有什么回馈,但是相信每一个队员都会永远记得那个在夕阳余晖下奋战的流水线,即使瓶子里的水已经被太阳晒得发热,我们都顾不上喝一口,但是当我们完成任务以后,听到别人对我们的称赞,对我们的肯定我们所有人的心里都是那样的兴奋,那是一种无法替代的满足,一种无法替代的欢乐。我们每一个人都沉浸在完全的付出的快乐中,体验了当志愿者的感觉,也体验了自己,原来可以很纯粹的做好一件事,而不需要任何理由,只是完全的享受着这个过程当中的美好。

  三、我们的经验教训。

  (一)任何事情都要事先有所准备,绝不打无准备之仗。这一次的三下乡之行,由于时间比较匆忙,又赶上了考试月,于是很多准备的东西都比较不齐全。教训的最深刻的是座谈会,事先的问题都没有准备好,也对座谈会的一些必要程序缺乏了解。虽然最后都通过集体的智慧,在座谈会之前部署好一切,但是这一次就告诉了我们要好好的准备,只有经过了准备才能交出让人满意的答卷。

  (二)时间的安排要更具合理性,以不扰乱当地机关的正常工作为考量,亦有利于活动目的为标准。此次三下乡活动的时间安排由于事先没有更深入的了解沙溪镇政府、司法所和当地的其他情况,导致方案和实际情况有些偏差。我们经过和沙溪镇有关领导和部门负责人的协商,了解了当地的有关情况,并及时对方案作出了修改,但也许仍不可避免的对当地部门的正常工作有一定影响。因此,我们的活动安排应该跟贴近当地的实际情况,应该在事前与当地部门能够进一步的协商并且确定,亦有利于双方的正常工作和活动的开展。

  (三)人员之间的要落实到个人。活动开展之前,应该分好小组,并且明确小组长应该将工作任务分配到个人,一边活动开展时能够迅速找到相对应人员,提高活动效率,节约时间。

  六天的中山沙溪之行已经落下了帷幕,我们在这个途中种下汗水,为自己人生的旅途添上浓重的一笔。每一个队员都有着独特的感受,大至国家和党,小至这个集体和个人,相信每一个队员都有错成长,有所收获。我们将带着这笔宝贵的财富,带着我们的收获和教训,在下一次的征途中,能够走的更远,付出更多,然后,凯旋而归……

年度综合实践活动总结(精选8篇)

标签:活动总结 时间:2021-03-13
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  不知不觉中一个快乐有趣的活动又告一段落了,我们会积累一些相应的经验,是时候抽出时间写写活动总结了。那要怎么写好活动总结呢?以下是小编收集整理的年度综合实践活动总结(精选8篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  年度综合实践活动总结1

  综合实践活动的实施,是面向学生完整的生活领域,既关注学生现实需要,尊重学生的兴趣和爱好,又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地,让学生有机会走出课堂,到大自然、到社会中去学习科学知识,为学生的发展提供了开放的空间,并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。

  本学期,根据学生的年龄特点,个人经验,生活实际,以及校本资源、社区生活等的因素,我们结合本地区的人文地理条件优势,社会热点问题以及学生的身心特点对四年级开展了丰富多彩的综合实践活动。

  1、四年级学生,经过一年来的摸索,对综合实践活动课已有了初步的认识。但基于学生的能力,活动开展必须体现由扶到放,简易活动与专题活动相结合的操作方式。

  (1)各学科整合。从各学科知识内容或学科与学科之间的联系出发,寻求相关的、学生感兴趣的话题,在教师的指导下按一定的模式展开,目的是激发学生探究的兴趣,引导学生初步感知并了解活动的过程与方法。

  (2)我们这个学期开展了“茶文化”活动,通过上网查资料、实地参观访问、问卷调查,小组讨论交流等方式,让学生初步了解中国茶和茶文化的有关知识,了解中华绚丽文化的精彩一角。由此影射中国博大精深的灿烂民族文化。

综合实践活动总结15篇

标签:活动总结 时间:2021-02-04
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  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?以下是小编帮大家整理的综合实践活动总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

综合实践活动总结1

  “实践与综合应用”是《数学课程标准》中课程内容的四个领域之一。在传统的教学观念指导下,教师习惯于按照教科书的内容进行教学,习惯于上新授课、练习课和复习课。而数学综合实践活动是以学生数学学习的直接经验与感受而开展的,根本目的就是促进学生数学综合素养的发展。与之相适应的基本学习方式是探究性学习。作为一种学习方式,“探究性学习”是相对于“接受性学习”而言的。探究性学习注重对生活的感受与体验,强调学生的亲身经历,让学生在实践活动中去发现和探究问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力。

  为了让学生乐于学数学,学好数学,提高数学实践能力,有效地提高学生的数学综合素养,我们广辟渠道,组织学生开展丰富多彩的数学综合实践活动,引导学生进行探究性学习,促进学生数学综合能力的提高,培养学生的数学综合素养。

  一、利用自然、生活中的资源,探究学习中遇到的问题。

  数学课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。教科书是数学课堂教学资源之一,学生在校期间,主要进行的是课堂学习。例如:《小鬼当家》就充分发挥了学生自己解决问题,自己从小探索,利用生活中遇到的问题,寻求解决办法。我们搞教研,目的就是要提高课堂教学效率,改进教学方法,关注学生的发展。教研不能与日常教学活动割裂开来,应以教育科研促日常教学工作的开展,在日常教学工作中开展教研。因此,我们以教材为依据,充分利用好课堂这块阵地,把生活中丰富的数学学习资料与教材相结合,建立开放的数学课堂教学,开展综合性的数学实践活动,激发了学生学习数学的兴趣,使学生真正地行动起来。

精选教师综合实践活动总结3篇

标签:活动总结 时间:2021-01-21
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  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究,做出带有规律性结论的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此我们要做好归纳,写好总结。总结一般是怎么写的呢?以下是小编精心整理的教师综合实践活动总结3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

教师综合实践活动总结 篇1

  在这一学期中,我校认真贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神,坚定不移地依照新课程理念,开展综合实践活动,将综合实践活动课程推向深入,努力提高教师的课程实施能力,着重培养既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生,全面实施素质教育。

  一、根据学校实际,科学确定活动内容

  1、自主化

  为了使综合实践课程有效的推行,学校建立了一套健全的课程实施组织网络。在这个网络中,校长室负责课程实施的全盘领导,教导处负责活动研究、指导培训、鉴定、资料管理等活动,教导处、大队部协助活动,各年级研究组负责确定、协调活动计划,班主任及其他指导教师是具体实施者。

  在计划制定方面,我们注重全员参与,自主制定。即校领导、教师、学生都参加到学校计划制定的活动中来,它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下,即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达,组织教师学习领悟,让每一位综合实践活动指导教师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参与,由学生到指导教师最后再汇总到主管的教导处。

主题综合实践活动总结

标签:活动总结 时间:2021-03-22
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  在经历了一个丰富多彩的活动后,这次活动让你有什么启发呢?这时候做好活动总结是十分重要的。我敢肯定,大部分人都对这个活动总结很是头疼的,以下是小编为大家整理的主题综合实践活动总结,希望能够帮助到大家。

  主题综合实践活动总结1

  一、主题的生成

  调查显示、我国学龄儿童九成以上不爱参加运动。他们不爱玩、不会玩、更谈不上创造性地玩、超重、肥胖、近视等现象屡见不鲜。闲暇时和节假日、他们热衷于看韩剧捧超女、沉溺于上网络打电玩、偏爱于阅读动漫书、口袋书、出现了性格内向、不善交际、和周围同学相处不和谐等不良倾向。传统游戏多为集体活动、运动量大、富有情趣、游戏规则又可潜意识地教育学生如何与伙伴相处。因此、有必要让传统游戏回归儿童生活、从而弥补家庭教育和学校教育的不足、矫正学生人际交往的误区、养成良好的健康行为和生活方式、促进学生身心和谐发展。

  传统游戏是农村课程资源的一朵奇葩、具有丰富的文化内涵。重视发掘、保护、开发、利用这一乡土资源、必将极大的丰富学校的教育内容、拓宽学生的生活视野、密切学校、家庭、社区的关系、协调城乡教育差距、促进农村非物质文化遗产的继承和发展、为社会主义新农村建设注入了新的内涵。

  二、活动的实施

  1、“听妈妈讲那过去的故事”

  要使传统游戏进入学生视野、让他们觉得好玩、就要用心地去挖掘整理带着乡土气息的课程资源。

  首先、通过图书、影视、网络等现代传媒收集、整理滚铁环、跳皮筋、玩陀螺、丢沙包、跳房子、下对角棋、舞狮子、划龙船、赛龙舟、耍猴拳等已消逝在学生视野的传统游戏。以摘抄资料、绘示意图、写读书笔记等活动培养学生收集处理信息的能力。其次、采访不同年龄、不同地域的人、了解不同时代、不同环境下传统游戏的种类和玩法。学生自拟采访提纲、写出采访笔记、整理游戏方法、感受社会的发展进步。第三、请相关专家做报告、讲述体育、卫生、健康知识、了解游戏的健康价值;讲述游戏的起源、发展、变化、衰落的历史(如足球起源于宋朝的蹴鞠、武术起源于华佗的五禽戏)、通过当小记者采访、写听后感等方式使学生受到传统文化的教育、增进民族自豪感和自信心。最后、针对专家报告、通过查阅资料、调查走访、就传统游戏的文化内涵、现代体育的竞技精神、卫生健康知识等进行综合性研究、办奥运知识专刊、开疾病防御主题班会、进一步使游戏进入学生生活。

小学一年级综合实践活动总结

标签:活动总结 时间:2021-01-15
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  总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以促使我们思考,因此好好准备一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?下面是小编收集整理的小学一年级综合实践活动总结,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学一年级综合实践活动总结1

  综合实践活动是学生的实践,是学生的活动,透过一学期的实践,我深深地体会到,实施综合实践活动,关键在于要突出学生主体。当然,要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、用心性,务必要加强对综合实践活动教师的有效指导。

  由于综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程,因而,务必突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。综合实践活动离不开学生主动用心的实践和各种实际操作活动,如果离开了学生作为主体的实践活动,综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。

  1、建立新型的师生关系。

  综合实践活动课程作为一种实践性课程,要求以学生活动为中心。教师在学生的活动过程中起着指导的作用。综合实践活动不是教师“教”出来的,而是学生“做”出来的,因而,教师与学生的关系是指导与被指导的关系。教师的主要作用就在于指导学生开展综合实践活动的全过程。

  2、充分发挥学生在课程实施中的能动性。

  学生是综合实践活动课程的主体,一方面是指学生是课程的直接实施者,另一方面是指发挥学生在课程实施中的能动性,综合实践活动课程不完全是设计者预设的发展路径,学生也不是完全地透过对成人生活方式的复制来成长的。因此,在教学中,我不把课程及其教材看作是学生务必毫无保留地完全理解的对象,而应发挥学生对课程的批判潜力和建构潜力的作用。

语文综合实践活动总结7篇

标签:活动总结 时间:2021-01-15
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  总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结,它是增长才干的一种好办法,不如立即行动起来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢?以下是小编为大家收集的语文综合实践活动总结,欢迎大家分享。

语文综合实践活动总结1

  《语文课程标准》首次提出了“语文综合实践活动”,这是基础教育课程改革的一道亮丽的风景线,那么,怎样才能有效的开展呢?应该密切联系学生自身生活和社会实际,回到儿童实践活动中,打破书本与生活的墙垛,软化学科边缘,在开放的、动态的、实践的土壤中,帮助儿童构筑自己感兴趣的并为之全身心投入的思维场、情感场、学习场,让儿童的学习翅膀翕然张扬、自由飞翔。

  一、明确探究主题

  著名的心理学家皮亚杰指出:“儿童是有主动性的人,他们的活动受兴趣和需要的支配,一切有成效的活动必须以某种兴趣做先决条件”因此激发学生浓厚的参与欲是综合实践活动实施首要步骤。以三年级学生为例,由于他们问题意识淡薄,教师有必要精心创设生动有趣的活动情境,引发学生问题的思考,以利探究主题的形成。

  情境创设的方式多种多样:可根据学生学习、生活中普遍存在却熟视无睹的问题引导讨论,激发学生的探究欲望,可以通过组织参观访问或引导观察、实验,使学生发现问题,形成探究的主题,可以创设生动有趣的问题情境引发思考,从中发现并提出问题;也可以即时捕捉一些突发性问题进行研究……如《植物种类知多少》的探究活动前,一教师特别准备了不同种类的两种花(一种草本,一种木本)请学生闻其味辨其形,并谈谈“更喜欢那一种,为什么?”因其味道、形状迥异,之后,教师引导学生自己去弄个究竟,这样营造了学生喜闻乐见的问题情境,为学生提示了问题的导向。使学生形成了强烈的求知欲,可见,对三年级学生而言,主题的选择与确定要贴近学生实际,切入口要小些、具体些,这样更受学生欢迎且易实施。

综合实践活动课的工作总结(精选5篇)

标签:活动总结 时间:2021-01-15
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  不知不觉中一个精彩的活动结束了,相信你一定有很多值得分享的收获,是时候抽出时间写写活动总结了。那么我们该怎么去写活动总结呢?下面是小编为大家整理的综合实践活动课的工作总结(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。

  综合实践活动课的工作总结1

  一学期来,我和孩子们在综合实践活动课这片快乐的绿洲上一起研究,共同感受、共同分享、共同成长着,下面也让我进行一番回顾和总结:

  一、活动情况

  (一)七年级开展了以“童年岁月”为主题的综合实践活动,通过.访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动,让学生们了解到自己的童年是多么的幸福,而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩,学会珍惜。

  (二)5月10日是母亲节,为培养学生学会感恩,树立远大理想,勤奋学习,我校以母亲节为契机,开展了以“母爱无疆——感恩父母”为主题的全校型综合实践活动,通过走进父母、主题征文、致母亲一封信、我为母亲做件事、主题汇报演出等五个阶段的活动。不但培养了学生爱父母、爱祖国的情感,使学生学会感恩,学会付出,还让学生收.、利用信息能力、规划意识、动手动脑能力、创新精神等都得到了一定的提高。更使学生认识到综合实践活动课是一门让他们通过自主实践获得知识的学科,是一个可以让他们自由发扬个性,展示才华、锻炼能力的舞台,他们已由衷地爱上了综合实践活动课,一说到要上综合实践课,大家都乐了……这些都让我感到欣慰。

小学综合实践活动总结(精选5篇)

标签:活动总结 时间:2021-01-15
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  在一个有趣的活动结束后,我们从中吸收了不少新的知识,为此需要认真地写活动总结了。那么如何把活动总结做到重点突出呢?下面是小编整理的小学综合实践活动总结(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  小学综合实践活动总结1

  按照要求,学校认真开展综合实践活动课程的教学工作。教学中,我努力的做到让学生多动手、多实践、多讨论的方式开展课程。在不断的摸索教学中,取得了很好的教学效果,现将本期工作总结如下:

  一、重视学生课外调查活动的开展

  综合实践活动大多与学生的生活密切相关,多数课程都是学生身边的事物。在开展课程时,我都大胆的放手让学生利用课余的时间进行调查,让他们通过访问,上网收集资料等方法来完成课程的学习内容。这样的学习方法不但让课程活动活起来,而且让学生真切的感受到知识就在自己的身边,学生学习的积极性都很高。

  二、重视学生的动手能力和创新创作能力的培养

  综合实践活动课程在每一节课中都渗透了许多的动手操作项目,这些项目都是一些非常有趣的小活动,我会与学生一起在互联网上收集相关的制作材料,并让学生在假期期间合作完成自己喜欢的项目。

  三、重视把知识学以致用,增强实用性

  综合实践课程的内容大多很有实用性。例如:有的环节就设计了绿化改造工程。在课后,我都让学生回家一一对照绿化规范的要求,认真检查自己家庭的绿化不足,深入思考改进的措施。

  四、充分发挥学生在课程实施中的能动性

  综合实践活动它不是“可教的”课程,而是“可做的”课程,是实践性课程。作为一种实践性的课程,学生是课程实施的重要主体。为了要突出学生主体,我在活动中努力发挥学生的主动性和积极性,发挥学生作为活动主体应有的地位和作用。从活动主题或课题的提出,到活动方案的制定、再到活动实施,以及活动的总结、交流与评价,都尽可能让学生自主活动,我则有效地针对学生的实际,进行适当的指导。

四年级综合实践活动总结

标签:活动总结 时间:2021-01-15
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  总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析,并做出客观评价的书面材料,它可以促使我们思考,因此,让我们写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?以下是小编整理的四年级综合实践活动总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

四年级综合实践活动总结1

  为了使孩子们度过一个欢乐、祥和而富有意义的春节,学校组织开展“体验在春节”的寒假综合实践活动,孩子们在活动中去亲身感受“欢乐中国年”的文化氛围。通过了解春节,体验春节,充分领略中华民族传统民俗文化的丰富内涵及魅力,培养了爱国主义情感。

  本次实践活动从检查上来看,家长非常支持和配合,孩子们积极参与其中。班级中绝大部分学生能认真完成。收集的春联数量多,内容丰富,形式多样。孩子们充分利用剪贴、图画等形式将收集的资料设计成精美的手抄报。周于涵、王冠华、董思丹、史佳荟等同学的手抄报令人耳目一新;好人好事方面大家做得也非常不错。主动为乘车有困难的人让座已经成为孩子们心照不宣的事。见到路上的塑料袋自觉帮助环卫爷爷清理、看到小弟弟妹妹摔倒赶紧扶起来、主动参与到家庭除尘的行列;在活动中学生们对传统节日春节有了更加全面的认识,“春节的由来”“春节的讲究”,为大家上了生动的一课。

  基于二年级孩子年龄小,实践能力和方法有限的实际情况,也存在一些不足。个别家长较忙,出现代笔的现象,使孩子在活动中走了过场,没有收获;日记的内容有的记流水账,没有体验感受;个别学生的假期时间不会合理安排。从家长的反馈情况来看,本次活动开展的还是比较理想,孩子们能从中有所收获。

小学综合实践活动总结15篇

标签:活动总结 时间:2021-01-14
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  总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,为此我们要做好回顾,写好总结。那么总结应该包括什么内容呢?以下是小编整理的小学综合实践活动总结,希望能够帮助到大家。

小学综合实践活动总结1

  我校自建校以来,努力实施新课改,积极开展综合实践活动课程,引领学生走向社会,关注自然,体验生活。学校注重培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展能力,促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡,进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质的提升,激励其情感、态度和价值观的正确形成,号召、推动学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务,培养自我发展和合作精神意识。

  根据学校、教师、学生三个层面确立的课程目标,为体现校本化的观念,在我校一至六年级分别确立了人与自然、人与生活、人与社会三个分目标,同时在课程内容、组织形式和评价机制等方面进行了大量有益的尝试,从而取得了丰硕的成果。

  现就我校XX年综合实践活动的有关情况作一汇报。

  一、贯彻新课改精神,结合学科特点,利用本校有利资源,引领学生走出校门,开展多元化综合实践活动,激发学生学习兴趣,全面提高学生素养。

  新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程,这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程,改变了学生的学习模式,培养了学生的实践能力和创新精神。学生关注社会、关心国家命运、积极参加社会实践的爱国主义精神,提升了全面培养学生综合实践能力、创新精神和探究能力,以适应每个学生终身发展的要求。在此基础上,我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合,不但激发了学生的学习兴趣,而且也奠定了文化课质量提高的坚实基础。