中学期中考试时间

时间：2022-05-31 18:22:58 中小学知识资料我要投稿

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2017年中学期中考试时间

　　10月，需要迎战的就是期中考试了，对于初中的孩子，这是一次全市的统一测验，考后可以和别的学校有一个横向对比，所以这次考试还是非常重要的，小编今天带来了期中考试时间安排，希望对大家有帮助!

2017年中学期中考试时间

　　【2016-2017学年全国第一学期高中期中考试时间汇总】

　　北京期中考试时间：海淀：11月1-3日

　　太原期中考试时间：11月10-13日

　　上海期中考试时间：10月31日至11月11日之间

　　海淀高三第一学期期中考试时间

　　11月1日(周二)，8:00-10:30 语文,13:30-15:00物理

　　11月2日(周三)，8:00-10:00 数学,13:30-15:00化学

　　11月3日(周四), 8:00-10:00 英语,13:30-15:00生物

　　【海淀区2016～2017学年度第一学期高三数学教学计划】

　　一、指导思想

　　1、在高三数学复习要注意回到课本，同时要以2016年普通高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据。

　　2、在复习时，整体策划：要在对学校本届学生的学习情况的调研基础上，做好第一轮复习和第二轮的整体规划设计，凸显层次性，力求逐步提升，在第一轮应以全面复习并落实基础知识、基本技能、基本数学思想和方法和良好的思维意识与习惯为主，重点关注思维的系统性、深刻性、批判性品质，为二轮的“薄发”做好“厚积”工作，而在第二轮复习中以思维发展为主，重点关注思维的灵活性、独创性、敏捷性，为学生进一步发展打下坚实的基础。希望教师根据目标，选择合适的题目。

　　3、高三试题的命制要符合新课改的理念，特别是难度的问题要引起注意，同时试题的呈现形式，要贯彻北京考试说明的精神，符合北京命题的特色，要能够促进教师的备考工作。

　　4、教学中力求对学生的认知层次问题进行细致，精确的研究，抓准学生以往学习中未能突破的认知障碍点，备课要重点关注“学生能接受什么，能够得着什么?落实什么?”，设计“学生做什么?” “教师启发、点评什么?”。

　　5、加强学校之间的交流，全区教师共享教研成果。

　　二、教学工作重点与建议

　　1、要肯于钻研，认真学习《考试说明》，把握高考的考查要求，掌握好复习课的“深度和广度”。

　　《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是《考试说明》的具体体现。因此要重点研究2015，2016这两年高考试题特点，同时可以参考对比2012，2013，2014年的试题，认真体会北京试卷在命题上坚持了什么?变化了什么?例如，在降低难度的情况下，坚持能力立意的命题价值取向不变，把考查的重点放在考生是否系统(体现知识的内在逻辑联系)的掌握了高中数学知识，是否掌握了数学学科的思维特点和规律，是否掌握了学科的思维方法和解决数学问题的基本思想和方法，强调解题过程的探究性、灵活变通性，力求规避解题行为的机械化。总之要以研究考试说明和考题为途径，把握“变化”(题目的形式)中的“不变”(重点知识、基本技能和方法、数学思维)，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握复习教学的重、难点(哪些是核心知识、技能、思想方法，教学中要牢牢抓住这些根基性的东西，在教学中一以贯之的抓住不放)，掌握好教和练的尺度(针对我的学生的原有基础和水平，在每一阶段的复习，对达到什么要求就行了，要心中有数!避免过度训练!)，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复习质量。

　　2、要重视和学生的情感交流，充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作。面向全体学生,调动和保护学生学习积极性，因材施教,帮助学生树立学习的自信性。

　　3、要注意逐步让学生适应高三复习，同时加强复习方法和策略的指导。

　　具体来说：教师应指导学生制定复习计划，明确复习目的、确定复习重点;指导学生掌握梳理总结知识形成知识系统的基本思维模式;指导掌握学生阅读、分析、解决问题的一般思维模式;指导学生掌握题后反思的基本思维模式。注意是指导学生去实施，梳理知识是复习主体——学生的梳理，阅读、分析、解决问题是复习主体——学生的活动，题后反思是复习主体——学生的题后反思，只有在教学中切实落实学生复习的主体地位，教师通过指导与引领使学生朝正确的方向前进即可。

　　4、重视概念的复习，在对其理解基础之上沟通知识的联系。

　　数学复习时不应把数学知识简单的重复一遍，而是要基于数学学科思想方法的理解基础上，对知识整体和各个单元知识部分之间的关系、地位作了仔细的`分析、研究后，按数学的逻辑结构及知识之间的内在联系，把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题的数学思想、方法和规律进行纵横联系，使之系统化、结构化、网络化，由点到面的将各部分知识进行有机的整合，构建数学知识的结构体系，以形成整体性的认知，形成综合驾驭整体知识的能力。

　　5、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习。

　　要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底线，这是复习的基本要求。为此教师要了解学生，准确定位。精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，体现重点，把握作业量，控制难度，做到不偏、不漏、不怪，不繁杂，进行有针对性的训练。

　　6、教学中要重视数学思维过程的揭示，注重学生思维能力的发展。

　　教师在备课时，要设法使自己从学生的眼光来审视题目，还原阅读理解题意、分析探寻解题思路、实施评价调整等一系列解题的思维过程。这样在教学中，可以设计适当的引导性问题，使学生经历和体验解题思维全过程，而不是告知学生一个经过提炼总结好的解题程序步骤。这样才能促使学生学会数学的解题思维。

　　7、加强团队合作，备课组要发挥复习教学研究小组的作用(复习规划、备课、甄选例题和习题、周考和月考的命题、数据分析等)。

　　三、关于期中，期末考试的说明：

　　期中考试：时间 11月1-3日

　　考试内容：集合与常用逻辑用语、函数、三角函数、平面向量、数列、不等式(不含线性规划)

　　期末考试：时间 1月11-13日(暂定)

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