植物类的识字游戏

时间：2020-08-11 16:37:12 益智课程我要投稿

关于植物类的识字游戏

　　识字游戏主要针对2至8周岁的孩子。通常，过了该年龄段的人都有较强的自制力，没有用识字游戏来激发自己识字兴趣的必要。下面是小编收集的关于植物类的识字游戏，欢迎大家参考!

关于植物类的识字游戏

　　识字游戏一：猜字游戏。目的：让学生认读本课的生字，激发学生认字的兴趣。准备：本课生字的卡片。方法：1.请学生把生字卡片摆在桌上。2.老师根据生字特点提出要求，请学生迅速猜字，并举起相应字卡大声读出来。比如：(1)根据偏旁找一找：我是草字头，谁是我朋友?(苍、蒲。)(2)根据结构找一找：我是左右结构的字，请你快把我找出来!(旅、降、娃、纷、识、炸。)(3)根据字义找一找：豌豆炸开有声音。(啪。)

　　游戏二：剥豆豆。目的：在游戏中检查学生认识生字的情况，同时促使学生养成同伴间互相帮助的良好习惯。准备：生字卡片;豆荚玩具;教师课前将写好生字的白纸团放进豆荚玩具中。方法：以小组为单位开展本游戏。每小组发放一些豆荚玩具，在学生初步学习生字后，开始“剥豆”比赛。剥一颗读一字，每个组员都会认读，算剥豆成功;如果有组员不会读，其他组员帮助他会读才算剥豆成功。最后比较，在相同时间内剥豆最多的小组将获胜，获胜小组要为大家展示认读生字。

　　词语游戏：找朋友。目的：积累“AABB”式词语。准备：布置学生课外收集“AABB”式词语;每人在家长帮助下做一个头饰，头饰上画着“AABB”。方法：活动开始时，全班学生唱《找朋友》。然后请一位同学来说自己搜集的.“AABB”式词语，并让这位同学来找朋友。当找到朋友时，要请那位新朋友接着说“AABB”式词语，并转移岗位，继续找朋友。

　　综合性游戏一：我是小小植物学家。目的：在游戏中了解其他植物的特征，开阔学生的视野。准备：课外了解其他植物的有关知识。方法：小组选定一种植物，课外收集该植物的有关资料。然后小组进行汇总，推选代表向大家介绍这种植物的名称、生长情况等，介绍时其他组的学生可以对其进行提问或补充。不同小组依次轮流进行介绍。

　　游戏二：参观植物园。目的：对本课生字、课文内容、课外知识等进行整合学习。准备：本课字词卡片，植物图片和文字介绍(含课文和课外的)，听写纸等;在教室里分设“植物词语园”、“植物图片展”、“植物知识大观园”、“听写生字关”、“植物知识擂台赛”等游戏园，并把前面几类材料放在不同的游戏园内;分派学生分组负责一个游戏园的活动。方法：各小组轮流参观不同游戏园，完成该组设计的活动，最后以积分多少分出胜负。比如参观“植物词语园”，它要求正确读出该组给出的6个本课词语，读对一词给1分;又如观看“植物图片展”，参观者要抽取一张图片，准备2分钟后对图上植物从名称、外形、生长特征、传播方式等方面进行介绍，介绍一张图片得2分。

　　游戏三：植物流浪记。目的：通过本次活动，加强对植物的生长过程的了解，并锻炼想象能力和口语表达能力。准备：不同植物的头饰。方法：先小组讨论，想象一下蒲公英、苍耳、豌豆们离开妈妈后会怎么样，会发生什么事，然后选取一种植物，编一个故事，并在全班汇报各组的“植物流浪记”。

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