教师资格证普通话考试注意事项

时间：2025-10-30 11:25:24 赛赛普通话我要投稿

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教师资格证普通话考试注意事项

　　教师普通话考试，实际上就是普通话水平测试，是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。考试形式为口试。下面由小编为大家整理的教师资格证普通话考试注意事项，欢迎大家参考学习。

教师资格证普通话考试注意事项

　　(一)什么是教师普通话考试

　　定义阐释：教师普通话考试，实际上就是普通话水平测试，是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。考试形式为口试。

　　划分标准：普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为最高，三级乙等为最低。普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。

　　成绩要求：教师资格证考试对考生在普通话水平测试的成绩要求为二级乙等及以上，对语文老师的要求更高，为二级甲等及以上。二级乙等的测试得分在80分-86.99分之间，体现为：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。二级甲等的测试得分在87分-91.99分之间，体现为：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音有时出现失误。词语、语法极少有误。

　　(二)如何准备教师普通话考试

　　1.剔除方言

　　普通话水平测试最忌讳考生使用方言，体现在：词汇上，随便使用方言词代替普通话;语法上，没有分清方言和普通话的语法区别。

　　身边有不少以二甲为目标的考生，考了好几次普通话，还是与二甲成绩失之交臂，原因在于：考生很可能在考试期间不知不觉使用了方言。这是考生常见的失分点。

　　如何剔除方言，说一口标准的普通话?首先，学会用普通话的语言体系进行思维。

　　说话是语言的外部行为，思维是语言的内部行为，说话的过程就是把思维的内部语言转化为外部语言的过程。因此，思维活动在很大程度上决定和制约着说话的质量。曾经有人说过这么一句话：学好一门外语，就是掌握一种新的思维方式。反过来亦然，要想学好一门语言，就得学会用这门语言的思维方式进行思考。因为普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的通用汉语标准。所以，考生平时可以多看一些现当代的中国文学名著，把普通话的语法规范，潜移默化进自己的脑海里。

　　2.读准翘舌音、儿化和轻声

　　前面提到，粤语并没有翘舌音，所以，大部分广东考生在翘舌字词的发音上感到了吃力。发翘舌、儿化和轻声时，需要我们的舌头参与配合。考生可以在网上找一些翘舌、儿化和轻声的发音图，根据发音图，摆正自己的舌头位置，多加训练。

　　3.分清鼻音和边音

　　曾看到这么一个小说情节：主人公在火车上结识了一位来自北方的朋友，这位北方人得知主人公来自广东后，调侃道：“广东人啊?你说一句‘刘奶奶上街买牛奶’来听听?”主人公并没有理睬。

　　分析一下，把“刘奶奶上街买牛奶”这句话的拼音标示出来后，可以发现，句子混合了鼻音“n”和边音“l”，广东人很容易错说成“牛奶奶”或“流奶”，小说里这位北方朋友的举动，实际上是在嘲讽广东人在说普通话时经常分不清鼻音和边音。

　　因此，考生可以多看看新闻联播或一些央视节目，仔细观察主持人在发鼻音和边音上的细微区别，分清鼻音和边音，并勤加练习。

　　4.借助器材

　　考生如果想知道自己的发音是否标准，可以尝试借助录音机等器材，对自己的朗读进行录音。重播这些录音时，考生便可更客观地检查出自己在发音上的不足之处。

　　说好普通话，除了掌握正确的方法和一些诀窍以外，最重要的还是反复开口练习。也祝每个参加教师证普通话考试的考生都能取得理想的成绩。

　　教师资格证普通话考试技巧

　　主要是如何避免走题、偏题现象呢?

　　(一)监控。即看到题目后一定不要省掉以下几个程序：

　　1.养成用笔画出话题材料中的关键词的习惯;

　　2.画出关键词后，要轻声读一下，并确认无误;

　　3.养成将关键词的近义词与关键词辨析的习惯，找准写作主旨;

　　4.如果是话题作文或者材料作文，务必为话题或材料出三个(至少两个)题目，然后想一想：命题者的目的是什么?比较哪一个题目更切合话题或材料，然后选出最佳的题目。

　　(二)紧扣。即确定了关键词或准确定位主旨后一定要记住：

　　1.引论部分必须扣住关键词，组织好中心句，即论点必须清晰;

　　2.每段都必须突出关键词;

　　3.每一次举例后，都必须析例，在析例时，别忘了突出关键词;

　　4.结尾一节要学会以关键词为中心，构造压缩性排比句。

　　病症二：结构欠缺

　　一、病因分析

　　考场作文时，由于时间紧，往往写得比较匆忙，就有可能会出现诸如结构无序、局部结构不完整或结构不规范等情况。其原因在于：

　　1.在写作前缺少精心设计;

　　2.在构思布局阶段，缺少辩证思维;

　　3.平时写议论性文章较少，或者在写作时缺少必要的理论指导;

　　4.对高考作文特别是议论文的要求理解不清，即使作文有文体不限的要求，也要让阅卷老师看到你的结构功夫，结构太过简单，怎么能得到高分呢?

　　二、病文诊断

　　[题目](2006年高考浙江卷)

　　在汉语里，“三”是个有意味的数词，构成了很多词语。比如：“三思而行”，“三省吾身”，“举一反三”，“三人行，必有我师”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”等等。这些词语既是社会生活现象或人生经验的概括，又隐含着一定的文化意蕴和人生哲理。

　　请根据你对上述词语或你所熟悉的其他带“三”词语(注意“三”在词语中的含义)的联想与感悟，写一篇文章，可以就某一个词语联想思考，也可以把几个词语联系起来思考。

　　要求：自定立意，自拟标题，自选文体，不少于800字。

　　[文章片段]

　　“说话”就是一件需要三思的事情。说出去的话如泼出去的水，不能收回，一旦口不择言说错了话或说了不合适的话，后悔都来不及。哪怕你本无意只是听者有心也不好。

　　有个笑话：一个人请几个朋友吃饭，其中一个按时到席。等了一会，东家急了：“怎么该来的还不来?”朋友一听，心想这不是说我不该来吗，就走了。这时恰巧又来了一个朋友，东家就对他说：“真是不该走的又走了。”第二个朋友一听也不高兴了，心想那该走的就是我喽，于是也走了。最后，那个东家把所有的客人都气跑了。

　　[病文分析]

　　作者举例来说明说话需要三思，这个例子非常好，但是，作者举完例子后就结束了，这样的局部结构显得不完整，缺少什么呢?缺少例析。我们可在事例后加上这样一段：“你看，东家好心请客，最终却一个客人也留不住，究其原因，还在于他说话前没有三思，随口说出的话又不能更改，最终导致事与愿违。如果他能做到三思而后言的话，我想结果一定如其所愿，主客皆大欢喜。由此可见，说话做事不能不‘三思’而后行啊!”

　　三、疗治技巧

　　(一)养成作文动笔前运思的好习惯。具体操作如下：

　　1.一定要在动笔前列出写作提纲;

　　2.列出提纲后，要学会思考下列问题：我的结构完整吗?我的文序是否清晰?我的论证结构是否详尽周到?

　　(二)规范与创新。

　　规范——在我们写作的初级阶段

　　模式一：横式结构(并列式结构)

　　1.概述一个与话题有关的故事(或介绍一则名言)，引出中心论点;

　　2.第一分论点(阐述论点→举例→析例);

　　3.第二分论点(同上);

　　4.第三分论点(同上);

　　5.结论：申述论点，总结全文。