教师资格证考试试题

教师资格证考试试题1

　　一、选择题(每题1分，共10分)

　　1．( )的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提。

　　A．遗传素质

　　B．生理成熟

　　C．环境

　　D．教育

　　2．3岁左右的幼儿其行为很容易受自己( )。

　　A．想象的影响

　　B．思维的影响

　　C．语言的影响

　　D．情绪的影响

　　3．儿童主动、及时地将注意力从一个对象或一个活动转移到另一个对象或另一个活动中去，这是( )。

　　A．注意的选择性

　　B．注意的稳定性

　　C．注意的分散

　　D．注意的转移

　　4．“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”，之所以能引起幼儿的兴趣，这是( )。

　　A．感觉适应

　　B．感觉对比

　　C．感觉经验

　　D．感受性

　　5．根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是( )。

　　A．有意记忆

　　B．无意记忆

　　C．感觉记忆

　　D．意义记忆

　　6．幼儿的思维主要是( )。

　　A．直觉行动思维

　　B．具体形象思维

　　C．抽象逻辑思维

　　D．儿童思维

　　7．在整个幼儿期，( )是孩子使用的句型中最基本的句型。

　　A．单词句

　　B．电报式句子

　　C．简单陈述句

　　D．复合句

　　8．新生入园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这是情绪的( )。 A．动机作用

　　B．组织作用

　　C．信号作用

　　D．感染作用

　　9．婴幼儿时期的亲子关系与幼儿一生的个性发展( )。

　　A．没有关系

　　B．有一些关系

　　C．有很大的关系

　　D．有时有关系，有时无关系

　　10．幼儿美术活动的主要目的是让孩子( )。

　　A．掌握美术活动的技能技巧

　　B．画得更像、更好

　　C．自由地表达自己对世界的认识和内心的情感体验

　　D．拓展绘画能力

　　二、填空题(每题1分，共10分)

　　11．4～5岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、__________。

　　12．按想象内容的新颖性、独立性和创造性，可将想象分为__________和__________。

　　13．从幼儿社会性行为的发展来看，可以将幼儿游戏的发展分为四个阶段，即__________、__________、__________、__________。

　　三、判断说明题(每题3分，共12分) 14．幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉。

　　15．幼儿对感兴趣的事物容易记住。

　　16．对待攻击性强的孩子的最好办法就是惩罚。

　　17．自言自语是幼儿期出现的一种语言形式，因为容易打扰别人，所以，要尽量禁止幼儿的自言自语。

　　四、简答题(每题5分，共20分)

　　18．简述幼儿方位知觉的发展趋势。

　　19．简述培养幼儿观察力的方法。

　　20．简述让幼儿保持健康情绪的措施。

　　21．简述游戏对幼儿心理发展的价值。

　　五、论述题(每题24分，共48分)

　　22．成人能否对幼儿说反话，请用所学的有关幼儿思维发展特点的知识进行分析。

　　23．亲子关系(即父母对待子女的态度与教养方式)的三种类型分别是什么?请分析每种类型家长的育儿措施及儿童的相应发展表现。

　　参考答案：

　　一、选择题

　　1．B 2．D 3．D 4．B 5．D 6．B 7．C 8．D 9．C 10．C

　　二、填空题

　　11．活泼好动、思维具体形象、开始能遵守规则、开始自己组织游戏

　　12．再造想象、创造想象

　　13．独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏

　　三、判断说明题

　　14．对，幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉，且会影响他的记忆、思维等感觉。 15．对，幼儿的记忆以无意记忆为主，对感兴趣的事物容易记住。

　　16．错，对待攻击性强的孩子的最好办法是说服教育加适当的惩罚。

　　17．错，自言自语是幼儿出现的一种由外部语言向内部言语过渡的语言形式，因此，要允许自言自语，可提醒幼儿不要干扰别人。

　　四、简答题

　　18．答：幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍感困难。

　　19．答：

　　(1)帮助幼儿明确观察的目的任务；

　　(2)提供丰富的观察材料，引导幼儿观察概括；

　　(3)启发幼儿用多种感官方式参与观察；

　　(4)教给幼儿有限顺序的观察方法。

　　20．答：

　　(1)使幼儿经常处于愉快的情绪状态；

　　(2)不要给孩子造成过重的压力；

　　(3)让幼儿充分活动，与小伙伴交往：

　　(4)允许幼儿适当的宣泄：

　　(5)让幼儿学会认识自己和他人。

　　21．答：

　　(1)适应幼儿心理发展的需要：

　　(2)发展幼儿的智能；

　　(3)平衡幼儿的情绪；

　　(4)发展幼儿的社会性行为。

　　五、论述题

　　22．答：幼儿对事物的理解往往是表面的，不能理解事物的内部含义，所以，幼儿只会理解别人话语里的表面意义，而不能理解反话中的内部含义。(因此，应坚持正面教育，要多结合具体形象的事物来帮助幼儿去理解和作出判断。)

　　23．答：常见的亲子关系类型有三种：民主型、专制型及放任型。

　　民主型的父母对孩子是慈祥的、诚恳的，善于与孩子交流，满足孩子的正当要求，尊重孩子的需要，积极支持子女的爱好、兴趣；同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的要求，将控制、引导性的训练与积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合。父母与子女关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等方面发展较好。

　　专制型的父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少。对孩子过多地干预和禁止，对子女态度简单粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，对孩子的合理要求不予满足，不支持子女的爱好兴趣，更不允许孩子对父母的决定和规则有不同的表示。这类家庭中培养的孩子或是变得顺从、缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性、情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往，忧虑，退缩，怀疑；或是变得以自我为中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。

　　放任型的父母对孩子的态度一般关怀过度，百依百顺，宠爱娇惯；或是消极的，不关心，不信任，缺乏交谈，忽视他们的要求；或只看到他们的错误和缺点，对子女否定过多：或任其自然发展。这类家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做，生活不能自理，胆小怯懦，蛮横胡闹，自私自利，没有礼貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困难，意志薄弱，缺乏独立性等许多不良品质；但也可能使孩子发展成自主、少依赖、创造性强等性格。

教师资格证考试试题2

　　一、单选

　　1.人本主义心理学的代表人物是( )

　　A.华生 B.马斯洛 C.霍尔 D.杜威

　　2.心理学属于( )

　　A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学

　　3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )

　　A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意

　　4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )

　　A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性

　　5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )

　　A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激

　　6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。

　　A. 1～2 B. 20～40 C. 60～70 D. 70～80

　　7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )

　　A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制

　　8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )

　　A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述

　　9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。

　　A.大 B.多 C.小 D.增加

　　10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )

　　A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.尝试错误法

　　11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。

　　A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特

　　12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )

　　A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响

　　C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响

　　13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )

　　A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向

　　C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向

　　14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )

　　A.热情 B.心境 C.激情 D.应激

　　15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( )

　　A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制

　　16信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是()

　　A信息传播 B人际沟通 C人际吸引 D人际关系

　　17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( )

　　A否认 B文饰 C投射 D幻想

　　18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。

　　A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移

　　19.人的发展是指人类身心的生长和( )

　　A.增强 B.变化 C.成熟 D.死亡

　　20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 ( )

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　二、多选

　　1.注意的功能有( )

　　A.调节功能

　　B.维持功能

　　C.抑制功能

　　D.选择功能

　　E.启动功能

　　2.知觉的特性包括( )

　　A.整体性

　　B.选择性

　　C.恒常性

　　D.间接性

　　E.理解性

　　3.陈述性记忆处理陈述性知识，如( )

　　A.字词

　　B.人名

　　C.时间

　　D.观念

　　E.怎样骑车

　　4.心理测验的技术指标包括量表的( )

　　A.难度

　　B.效度

　　C.信度

　　D.标准化

　　E.知名度

　　5.性向测验用以测量( )

　　A.潜在才能

　　B.能力倾向

　　C.性别倾向

　　D.性别态度

　　E.成就

　　6.一般认为，动机具有以下几种功能( )

　　A.选择功能

　　B.激活功能

　　C.指向功能

　　D.调节与维持功能

　　E.集中功能

　　7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有( )

　　A.情境性

　　B.激动性

　　C.暂时性

　　D.表浅性

　　E.外显性

　　8.人格的本质特征有( )

　　A.独特性

　　B.稳定性

　　C.综合性

　　D.复杂性

　　E.功能性

　　9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级( )

　　A.一般常态心理

　　B.人格障碍心理

　　C.轻度失调心理

　　D.严重病态心理

　　E.精神病

　　10.发展心理学的主要研究方法有( )

　　A.横断研究法

　　B.封闭式研究法

　　C.纵向研究法

　　D.开放式研究法

　　E.群体序列研究法

　　参考答案

　　一、单项选择题

　　1B 2C 3A 4D 5A 6B 7B 8C 9C 10C

　　11B 12B 13B 14B 15A 16B 17B 18B 19B 20C

　　二、多项选择题

　　1ABD 2ABCE 3ABCD 4BCD 5AB

　　6BCD 7ABCDE 8ABCDE 9ACD 10ACE

教师资格证考试试题3

　　一、 填空

　　1．__________较强的幼儿一般经常寻求别人的注意。

　　2．自我表现和寻求肯定评价是幼儿自尊心发展的__________。

　　3．受到不公平对待时，如果幼儿的表现适当，说明幼儿的__________发展状况是良好的。

　　4．自信心强的幼儿求知欲__________，学习时思维活跃。注意力比较__________，自信心强的幼儿学习的积极性、主动性__________。

　　5．对于成就感和好胜心强的幼儿，___________的体验能激发他们更强的上进心。

　　6．幼儿独立生活能力如何，除与他们的__________有密切关系外，还与不同年龄的__________特点有关，特别是与__________动作的发展有关。

　　7．如果无论是否会做都倾向于独立完成，不喜欢别人帮助，则独立性__________；如果自己不会做或做好时，才请人帮助则独立性__________，如果即使自己会做，也等待或请求别人帮助则为独立性__________

　　8．自制力__________的幼儿，对教师禁止的事情往往更充满欲望。

　　9．在智力活动中，坚持性强的幼儿往往比坚持性差的幼儿更__________取得好成绩

　　10．幼儿的交往态度主要表现为他们在社会交往过程中的__________以及对他人的主动交往所作出的__________反应。

　　11．幼儿在__________的责任感表现可能与在___________有差别，因此应将于教师评论与家长问卷情况进行对比和综合分析。

　　12．幼儿期常见的心理问题主要有__________,__________以及__________等。

　　13．研究者在一项调查中发现，大部分的中小学教师认为__________问题是学生中存在的较普遍和严重的问题。

　　14．注意力缺失的幼儿无法___________注意力，他们很容易___________的影响。

　　15．活动量过大的幼儿似乎没有一刻是安静的而且动作___________强，成人无法对他的下一个动作作出__________。

　　16．绝大多数注意力缺失的幼儿，尤其是活动量过大的幼儿会有___________或__________的倾向。

　　1．协调性主要表现在三个方面：__________,__________和__________。

　　18．注意力缺失的幼儿__________记忆能力很差。可能出现__________现象。

　　19．对注意力缺失的幼儿的矫治，主要是控制和改善幼儿的__________。采取的方法有__________,__________,__________等。

　　20．行为治疗是从控制他的行为入手，达到__________与__________和__________的协调，使幼儿改变不良行为，建立良好行为。

　　21．大部分行为治疗都使用__________的方式__________的__________使幼儿逐渐学会用__________替代__________行为方式。

　　22．感觉统合训练能够给__________不佳的幼儿提供不同的练习与治疗。

　　23．饮食的控制，是目前用于矫治__________症状的良方之一。一般含有__________食物，诸如巧克力或可乐饮料，都必须加以控制。

　　24．通常人们沮丧总是由__________直接引发的，幼儿的沮丧情绪常常和家庭中的__________不良或突然的__________有关。

　　25．处在紧张沮丧中的幼儿是情感__________的时刻。

　　26．情感过度依赖会有种种表现，其主要原因是幼儿缺乏__________等造成的。

　　二、选择题

　　1．如果某种行为受到教师表扬或自己做成功一件事受到其他小朋友的称赞时,出现微笑,得意表情是( )

　　A.自尊心较强的表现

　　B.自信心较强的表现

　　C.好胜心较强的表现

　　D.独立性较强的表现

　　2、自尊心较强的幼儿做错事后,常常对批评表现出( )

　　A.无所谓的态度

　　B.内疚和羞愧

　　C.忧心忡忡,沉闷冷淡

　　D.快乐充满活力

　　3、受到不公平对待时,如果幼儿的表现适当,说明幼儿的( )发展状况是良好的

　　A.好胜心

　　B.自信心

　　C.自尊心

　　D.独立性

　　4、自信心较强的幼儿通常在自由活动时( )

　　A.不喜欢有挑战性的活动

　　B.不喜欢有难度的活动

　　C.喜欢重复进行已经熟悉的,会做的事

　　D.喜欢没做过的有难度的事

　　5、当教师请小朋友到集体前带操或领头做游戏时自信心强的孩子一般、

　　A.争先恐后，一再请求

　　B.很少或从不主动要求

　　C.表现出犹豫的表情

　　D.会拒绝成为活动的首领

　　6.自信心强的幼儿一般表现得( )

　　A;情绪不太稳定

　　B.有时表现得忧心忡忡

　　C.有时表现得沉闷冷淡

　　D.快乐、充满活力

　　7.自信心强的幼儿在活动和学习中遇到困难时( )

　　A.常常求助于别人

　　B.不轻易请求帮助

　　C.不知所措,闷闷不乐

　　D.很容易放弃

　　8.自信心强的幼儿在看到别人有困难,遇到不会做的事时( )

　　A.在旁边看笑话

　　B.不管不问

　　C.常常帮助出注意

　　D.等着别人来求助

　　9.自信心强的幼儿在参加活动、讨论问题时( )

　　A.参加活动发言很积极

　　B.不喜欢提出不同意见

　　C.喜欢重复别人的观点

　　D.受到反对时立刻附和别人

　　10.自信心强的幼儿在集体面前表演,讲故事时( )

　　A.一般不自我表现

　　B.自我表现欲强

　　C.常需要教师鼓动

　　D.需要同伴的掌声

　　11.在幼儿自信心调查表中,其中一项“父母想帮助他(她)时说“我自己行”“我自己能””家长选项为“经常”表明该幼儿：（ ）

　　A.自信心一般

　　B.自信心较差

　　C.自信心较强

　　D.自信不足

　　12.在幼儿自信心调查表中请幼儿为父母或客人唱歌.跳舞.讲故事时,他爱说、“我不会” “我不行”家长选项为“很少”表明该幼儿：（ ）

　　A.自信心较强

　　B.自尊心较强

　　C.自信心一般

　　D.自信心较差

　　13、在幼儿自信心调查表中,选项A表示该幼儿( )

　　A.自信心差

　　B.表示自信心一般

　　C.自信心强

　　D.要根据而定

　　14、对自己做成的事感到自豪,完成了一件作品很兴奋,不但自己欣赏,还主动向别人介绍,这是幼儿的( )

　　A.虚荣心强的表现

　　B.成就感和好胜心强的表现

　　C.自信心强的表现

　　D.焦虑的表现

　　15、幼儿因做某事受到老师表扬时,总是表现出愉快和自豪的神情,这是幼儿的( )

　　A.大脑发育还不完善的表现

　　B.自信心不强的表现

　　C.成就感和自信心强的表现

　　D.成就感和自信心一般的表现

　　16、在学习游戏中,特别是在可产生明显结果的活动中,很专注,很努力,极力取得最好的结果,这是幼儿( )

　　A.成就感强的表现

　　B.自尊心强的表现

　　C.自信心强的表现

　　D.自制力强的表现

　　17、不服输,在别人下棋时,明明已经输了还要再来一次,这是幼儿( )

　　A.不成熟的表现

　　B.成就感强的表现

　　C.耍赖的表现

　　D.自信心强的表现

　　18、不喜欢参加竞赛活动,对具有挑战性的活动,特别是竞赛性游戏不感兴趣这是幼儿( )

　　A.独立性不强的表现

　　B.自制力不强的表现

　　C.成就感不强的表现

　　D.自尊心强的表现

　　19、成就感和好胜心强的幼儿通常会表现出( )

　　A.忧心忡忡,沉闷不乐

　　B.不喜欢竞争性的活动

　　C.成就感不强的表现

　　D.喜欢竞争,总想得第一

　　20、幼儿成就感与好胜心调查表中选项C表示( )

　　A.幼儿的成就感一般

　　B.幼儿的成就感强

　　C.幼儿的成就感弱

　　D.不一定,要根据具体情况而定

　　21、3~4岁的幼儿一般、( )

　　A.能独立穿脱衣服，能独立进餐

　　B.会自己穿脱衣服、鞋袜

　　C.会洗头、洗澡

　　D.会洗袜子，刷凉鞋

　　22、在发言中喜欢提出与别人不同的观点,敢于对教师和小朋友的观点提出疑问,这表明幼儿、( )

　　A.大脑发育还不完善

　　B.独立性强

　　C.成就感和好胜心强

　　D.自制力强

　　23、与同伴发生冲突时喜欢向教师告状.表明幼儿的( )

　　A.独立性较差

　　B.独立性较强

　　C.成就感较差

　　D.成就感较强

　　24、在自由活动或进行绘画，手工活动，结构游戏时，独立性强的幼儿：( )

　　A.喜欢独立构思作品

　　B.关心别人怎么做

　　C.喜欢模仿别人

　　D.别人做什么自己也做什么

　　25、是否能克服环境和诱因的干扰，专注于当前的活动中，可推断出幼儿的：( )

　　A.独立性的强弱

　　B.成就感的高低

　　C.自制力的强弱

　　D.自信心的高低

　　26、幼儿无论教师是否在场，对教师明确禁止的事都能控制自己不做是该幼儿：( )

　　A.老实的表现

　　B.独立性差的表现

　　C.自制力强的表现

　　D.自信心强的表现

　　27、做事有始有终，自觉做好教师交给的事情或自己选择的活动，这是该幼儿：( )

　　A.独立性强的表现

　　B.坚持性强的表现

　　C.自尊心强的表现

　　D.自信心强的表现

　　28、下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据( )

　　A.与教师的交往

　　B.与父母的交往

　　C.与小朋友的交往

　　D.与陌生人的交往

　　29、与小朋友一起做事，因别人的原因而不成功时，不埋怨不指责是该幼儿( )

　　A.自制力强的表现

　　B.独立性强的表现

　　C.社交能力强的表现

　　D.成就感差的表现

　　30、与小朋友一起做事时，如果自己的意见受到大家的反对，而不肯让步是该幼儿( )

　　A.独立性强的表现

　　B.自制力弱的表现

　　C.好胜心强的表现

　　D. 成就感差的表现

　　31、与小朋友玩有输赢的游戏时，输的心甘情愿，这是该幼儿：( )

　　A.好胜心习的表现

　　B.坚持性差的表现

　　C.社会交往能力强的表现

　　D.自制力弱的表现

　　32、某幼儿经常把玩具带来幼儿园，但却不允许别人玩或只能和别人交换玩，这是该幼儿：( )

　　A.精明的表现

　　B.行为不友好的表现

　　C.独立性强的表现

　　D.坚持性强的表现

　　33、看到小朋友受到教师表扬，情不自禁的鼓掌这是：( )

　　A.独立性强的表现

　　B.自尊心差的表现

　　C.友好行为的表现

　　D.成就感差的表现

　　34、无论对值日生的具体任务是否感兴趣都能按照教师的要求认真做好，这是幼儿：( )

　　A.责任心强的表现

　　B.自制力强的表现

　　C.独立性强的表现

　　D.自信心强的表现

　　35、 下列哪一项不属于责任感强的表现：（ ）

　　A.游戏结束后认真收拾玩具，放回原处．

　　B.看到玩具或用品损坏时，告诉老师

　　C.参加分组竞赛活动时很出力

　　D.吃水果时不挑挑拣拣

　　36、注意力缺失的幼儿：( )

　　A.活动量过大

　　B.活动量过少

　　C.大部分活动量过大，也有部分幼儿活动量过少

　　D.大部分活动量过少，也有部分幼儿活动量过大

　　3、小肌肉协调可以使幼儿学会：( )

　　A.跑步

　　B.跳跃

　　C.系鞋带

　　D.传接球

　　38、注意缺失的幼儿一般都有协调性差的问题，而且大部分表现为：、( )

　　A.大肌肉动作协调性差

　　B.小肌肉的精细动作协调性差

　　C.眼手的协调性差

　　D.手 脚的协调性差

　　39、注意力缺失的儿童具有某些相同的人格特征，下列哪一项不符合：( )

　　A.善于人际交往

　　B.固执

　　C.暴躁

　　D.缺乏自尊

　　40、陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼，整个人显得毫无生机，但也有的幼儿变得易怒，敏感或多动，这是：( )

　　A.感情脆弱

　　B.情绪伪装

　　C.心理不成熟

　　D.焦虑

　　三、问答题

　　1、如何评价幼儿的交往态度和交往能力?

　　2、什么是行为治疗?

　　3、什么是感觉统合治疗?

　　4、什么是饮食控制?

　　5、遇到幼儿有紧张和沮丧的情况时，通常可以采取哪些方法?

　　参考答案

　　一、 填空

　　1． 自尊心

　　2． 明显特征

　　3． 自尊心

　　4． 强 、集中、 较差

　　5． 失败

　　6． 独立意识 、 生理发育 、 小肌肉、强、 一般、 较差

　　8． 差

　　9． 容易

　　10． 主动性、 积极

　　11． 家庭中、 幼儿园

　　12． 注意力缺失、 情绪障碍、 行为过度依赖

　　13． 注意力

　　14． 长时间集中 、 受外界

　　15． 突然性、 预期判断

　　16． 性急 冲动

　　1． 大肌肉动作 小肌肉精细动作 眼手（脚）协调

　　18． 短时 口吃

　　19． 行动 行为治疗 感觉统合治疗 饮食控制

　　20． 行为 认知 情绪

　　21． 正激励 良好行为 良好行为 不良的

　　22． 协调性

　　23． 过度活动 可可粉

　　24． 失落感 人际关系 家庭变故

　　25． 最脆弱

　　26． 安全感

　　二、 选择题

　　1．A 2.B 3.C 4.D 5.A 6.D .B 8.C 9.A 10.B 11.C 12.D 13.A 14.B 15.C 16.A 1.B 18.C 19.D 20.B 21.A 22.B 23.A 24.A 25.C 26.C 2.B 28.B 29.C 30.D 31.C 32.B 33.C 34.A 35.D 36.C 3.C 38.B 39.A 40.B