语文公开课作文（精选18篇）
引导语：写作文，强调观察的重要性和写作的趣味性，突出方法的导行，体现了小学生由简单到复杂的学习过程，这也符合小年级学生学习的心理。下面是小编为你带来的语文公开课作文，希望对大家有所帮助。
语文公开课作文 1
课文在上着，好事时不时地提问，大家都争先恐后的抢答，当朗读课文时，大家声音响亮并富有感情的朗读者……
直到老师提了一个问题：“什么地方体现了哈尔威船长不怕困难?”大家找了一处又一处，而老师的眼眶也越来越红，眼里的泪花止不住的往外涌，在那一刻，空气似乎凝固了，平时欢声笑语的同学们眼眶也开始湿润了，大家都被哈尔威船长那种舍己为人，绝不离开自己的岗位，敬忠职守的精神所感动。读着课文，我心中敬意和悲伤不由由心而发，读着读着，大家再也坚持不住了，眼泪不争气的.从眼中涌出。
上课到末尾，大家都哭了，眼睛有些红肿，泪里含着的事敬佩，是感动，是悲伤。
下课了，我却迟迟没有缓过神来，我还在沉浸在上一节课上，在白雾弥漫的一天夜晚，一位英雄离我们而去，他为的事人民，为的事国家，他不畏惧死亡，不愿离开自己的岗位，在我们身边，那些战士不就是这样的吗?我们是祖国的花朵，是不是更加应该知道我们长大，也要为人民、社会、国家做贡献。
公开课令我明白了很多 ……
语文公开课作文 2
今天上午第三节课，洪老师带领我们到多媒体教室去上语文公开课。
见到教室后边坐了一些前来听课的老师，我们开始不免有些紧张，后来就变得情绪稳定了。我们今天学习的课文是《坐井观天》。我觉得这篇课文很有趣。在激情导入后，洪老师便叫我们齐读课文。我们读得很大声响亮。在课堂上，洪老师向同学们提了不少问题。每当洪老师提问后，我们都争先恐后地把自己的`手举得高高的，跃跃欲试。被叫到的同学都能大声地回答问题。而且有些同学回答得很有创意。我起初举了几次手，都没有被叫到，快有些急得不耐烦了。当洪老师深情地问：“小鸟为什么笑了?”我赶紧高高地举起了手。这次，洪老师的目光总算聚焦到了我这。洪老师看到急不可耐的我，便叫我来回答。我大声地回答：“小鸟无奈地笑了，因为青蛙不相信它说的话——天无边无际，大得很呢。”在我回答完后，洪老师说我回答得有道理。
在这节课，我一共回答了三个问题，几乎都回答对了。我感到乐滋滋的。
语文公开课作文 3
“好哎，我们要出上语文公开课了，好哎!”教室里传出来一阵阵欢呼声，是为什么呢?是因为我们要去上公开课了，最近有个青年教师“百花奖”的比赛，我们班课被选中了好几次呢!
老师们在开始前，怕我们紧张，就给我们鼓气：“你们是身经百战的战士了，不要紧张，相信你们一定会再打一场胜仗回来!”可我进场前记得好好的，可是一进场就忘了个精光。我好紧张，心都跳到嗓子眼了，怀里的书像变成了兔子，一跳一跳的……看着学校里的语文老师，校长，还有好多外面来观摩的老师，看着他们期待的眼神，我咽了一口口水，心里越发紧张。
上课了，老师自然流畅的讲着新课，此时，我的心情也镇定一些了。老师时不时会叫同学起来回答问题，我既想被老师叫起来，又怕被老师叫起来。转念一下想：老师肯定点不到我，我坐在最偏僻的角落，老师都几乎看不到我，肯定点不到我，就算我举手也不会的。
可是我想错了，我举手的`第一次就被点中了，我答题的时候心几乎都没有跳动，我颤颤的站起来，看着电子屏上的题目，足足呆了至少3秒钟，深吸一口气，快速的对题目进行了分析，才开口说话：“这，这，这道题目的选项是A”，老师让我坐下，我颤颤的坐下来，内心依然很紧张，心脏跳动的很快……
语文公开课作文 4
9月11日，我们二（2）班向全校的语文老师和校长上了一次公开课。我们的孙老师前几天嗓子发炎了，昨天还去医院挂水。可是她仍然坚持给我们上课。
上课了，老师先让我们读一读课文里的生字词，然后就开始读课文。我们先读第22课的第一合和第二自然段，然后老师给我们放了一段影片，影片里有一群小鸟在天空飞翔，天空里有很多白云，有的像傻傻的大冬瓜，有的像花儿那样美美地开着，有的像很高的楼房，有的像大礼堂，还有的很小很小，小的只能住进一只小麻雀。
接着我们学习第三自然段，这是课文里最重要的段落，老师先让我们读一遍，然后分小组讨论，田野里稻谷成熟了，像什么，高粱红了，红了像什么，棉花白了，白得像什么，老师还问了一个问题，到了秋天，还有什么东西变红了。同学们讨论得很热烈，都说出了很多比喻。
然后是第四自然段，这一段是同学们到郊外游玩，有的在草地上打滚，有的.在捉蚂蚱，有的亮开了嗓子对着蓝天大喊，老师的问题是如果我们也在里面，会做什么。
课文分析完了以后，老师要我们描述一下大扫除的时候，同学们都在做什么。
今天的公开课，同学们都很积极地回答老师提出的问题，比如赵汝杰平常回答问题就很积极，客人老师微笑着看同学们回答问题。
然后就下课了。
语文公开课作文 5
昨天一位建安小学的老师来上我们班的课。我们要下去电教室上课，听说还有很多老师还要来听课。我心里的那个紧张啊，简直无法形容出来了！我紧紧地抓住衣角，在心底不断给自己加油打气，唯恐这节课上得不好丢失了学校的脸面。
我坐在了第一排，李雅岚就坐在我的旁边。进来电教室的老师很多，可我拼命地在人群里想找到那位建安小学的老师。不一会儿，上课铃打响了，一位面目陌生的老师走了进来，并做了自我介绍。我觉得这位老师很慈爱，给人一种很亲切的感觉。
老师在黑板上写了两个大字——“广阔”，并让我们用广阔来组词。我举了手，老师没叫我，叫了另一位同学；同学们也争先恐后地回答着，“广阔的天空”，“广阔的草地”，“广阔的陆地”等等。随后老师又从广阔这个词语引出了“生活是多么广阔”这句话，这句话也是一首诗的题目。这位老师的教学方式确实让我佩服，他的方式很特別，由一个词引出了这节课所要讲的知识内容。
老师由广阔引出了我们这节课所要学的内容，有关生活的一首小诗。我们先大声地朗读了一遍，老师让我们思考：生活为什么是广阔的`。有同学就回答了：因为生活是五彩缤纷的。我也在心里想好了答案，举起手来，“我认为这句话是要在有限的生活时间内多做一些有意义的事情。”老师也认为“有意义”这三个字说得很好，我很高兴。老师又让我们模仿一节小诗，我想到了儿童在河边玩耍的情景，也把它写了下来。
最后，老师总结了这节课的内容。下课铃响了，我们也都依依不舍的离开电教室了。
我永远忘不了，忘不了这节建安小学老师给我们上的语文公开课。
语文公开课作文 6
以前，我很期待到外校去上公开课，今天，盼望已久的语文公开课终于把我带到了杭州师范大学。
一走进“教室”我惊呆了，有上千个老师坐在教室看我们的公开课。顿时我紧张的浑身出冷汗，坐在椅子上头都不敢动一下。
老师踏着上课的铃声，面带微笑地走了进来。同学们的目光一起投向老师：“上课”……..
老师开始讲课，我专心致志的听着，动都不敢动，唯恐给班级丢脸，唯恐给学校丢脸。
老师轻松自然的讲着，同学们聚精会神的听着，老师那声情并茂的讲解带我们走进了唐代，我们仿佛和张志和一起在西塞山前逐字逐句地推敲后，用一首诗描绘了一幅秀丽宜人的山水画。我一改上课爱动的毛病，心也随着课文拓展开来…….
正当我沉浸在山峦碧绿，桃花盛开的景色中时，老师开始提问题了，老师的问题把我的思绪拉了回来，同学们在课文中找出了正确的答案后，就纷纷举手发言，尤其是平时上课发言积极的同学，这次更是头上的鸭子顶呱呱。
其实我已经想好了答案，也举手想抢着回答问题，但是我手举得并不踊跃。那些站起来对答如流的同学，都是平时在班级积极发言的，对我来说这样的场面实在是考验我的'小心脏，和他们一比我感觉就像我当头被浇了一盆冷水。是在是没有勇气站起来回答问题，怕站起来紧张忘了回答的内容，又渴望站起来，真的很纠结，看着同学们高高举起的手，我却坐在那里皱着眉头，冥思苦想的不知道如何是好。
老师的课仍然在上，问题在一个一个的解决，不知不觉中下课铃响了，这节课过得好快呀，我们高高兴兴地走出了教室。
语文公开课作文 7
今天上午，温老师给我们上了一堂生动有趣的语文公开课，主题是“自我介绍”。
听说公开课有很多老师来听课，我非常紧张，感觉怀里有十五只兔子在乱跳一样！
上课铃声响起后，同学们都安静地坐在自己的座位上。来听公开课的老师很多，我发现连二年级的梁老师、罗老师都来了，还有N多实习老师，甚至一些老师因为没凳子坐而站着听课，把整个教室围了个水泄不通。
在课堂上，同学们都全神贯注听讲，认真思考温老师的提问，积极举手发言。当温老师提出由同学自己先“自我介绍”自己的特长、爱好时，我举手站起来说道：“我的爱好是画画，每个星期六我都会去美术培训班学画画。在老师的指点下，我的.美术作品还得过很多奖项呢！”温老师微笑着对我说：“那就露一手吧！”于是，我走上讲台，在黑板上画了一支燃烧中的蜡烛。杨瑞红同学则在课堂上表演了她的特长——唱歌，唱了一首电影《虎虎生威》中美羊羊唱的一首歌《左手右手》。全班同学都为我们的表演鼓掌！
让我印象最深刻的是，温老师还在公开课上搞了一个《猜猜他是谁》的游戏。老师将这个同学的特点说出，由同学们猜猜他（她）是班里的哪个同学。比如，温老师这样描述道：“她扎着两条羊角辫，成绩很优秀，是我们班的骄傲！”大家一听，都齐声说：“潘芷欣！”温老师又描述道：“他有点调皮，纪律不算好，脑子里装满智慧，上课积极发言，总能得到老师的表扬。”话音刚落，同学们都齐刷刷地指向我，说：“黄禹众！”我不好意思地低下了头。
这节语文课真是生动有趣！
语文公开课作文 8
你见过全程没有老师的课堂嘛？你见过全程只有学生ｈｏｌｄ住的课堂嘛？你见过学生在课堂上跑来跑去，笑靥如花嘛？告诉你我不仅见过还参与中呢！我们班周四上公开课，大家准备准备，就讲《朝花夕拾》讲台上传来了老师响亮的声音。这个消息如同在平静的湖面扔下的石子我们班瞬间砸开了锅同学们七嘴八舌的讨论着。安静，我们打算这样......听着老师突然降低的声音，我忽然有种我们在不轨之事的感觉，不过心里却在隐隐期待着公开课的到来。周四的午作班我们进行了排练，排练的气氛好不热闹的。大家热情高涨，脸上全都挂着笑容连太阳看了都有点羞愧呢！
排练很快结束了，课间十分钟也很快过去了，第一节课开始了。看着听课老师陆陆续续的走进来，说不紧张那是假的因为此刻我的手心里出了许多冷汗，把同桌的手攥紧紧的'。突然响起一阵乐音，原来是老师再放《童年》。池塘边的榕树上知了在声声的叫着夏天，操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面......听着这首欢快的歌我渐渐放松下来，而公开课也正式开始了。亲爱的老师们，同学们，大家下午好！......了解了鲁迅和《朝花夕拾》着本书的大概下面到了抢答环节了。请问哪两篇文章都提到了赛神会？问题刚一抛出，我们就刷刷刷地找起一大片。有的同学特别有范的意拍桌子站起来，有的同学犹犹豫豫的站起来，有的同学十分自信的站起来......一起喊出：《五猖会》、《无常》。那场面别提有多壮观了。抢答环节结束了，下面又有讨厌的人和事的讲解了，每次我都抢先站起来了，但总有人比我还快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我终于抢来了，站在讲台上往下一望，妈呀！
好多人啊！我紧张的读完了我的答案，匆匆下台了。随后又有许多环节，每一个环节我都有参与，参与之后心里觉得很兴奋很激动。......欢快的一节课就此落幕了，我想这么别具一格的课堂大概会令我们终生难忘吧！或许以后回想起来还会痴痴的笑呢！
语文公开课作文 9
天边的朝霞露出了笑脸，好像分享我们的喜悦；空中的小鸟在欢快地歌唱，仿佛是在为我们唱赞歌；路边的小草在微风中舞蹈，好像在为人我们庆祝。我们的心情是多么高兴啊！为什么呢？这是因为呀，我们今天要到七楼录播室上公开课了！
周三上午，我们都带上《呼兰河传》和课堂笔记本，在外边排着整齐的队伍走了上去，坐到指定的`位置上，等待老师开课。我的心情既紧张又激动，心里的小鹿乱蹿。“上课！”“起立，老师一您好！”“同学们好，坐下。”上课了，我们准备了整整两周的《呼兰河传》读书交流会在盼望之下到来了，经过充沛的准备后，一切就像被安排了一样，井井有条，这你还别不信，你瞧——
小组交流正进行得热火朝天呢！每个小组都由组长组织，各有各的方法。而我，也身为一组之长，当然早有方案。我们主要围绕着有二伯与小团圆媳妇，一个个轮着说，取长补短，各个都“八仙过海——各显神通”。之后，我们再合成一个主要中心，汇报给老师。这不，平时爱看书的鑫磊同学率先说着，绘声绘色，讲起来滔滔不绝，接着我们挨个说了过去，就准备好了。老师讲到人物分析了，还不快来看一看——
郭老师的目光扫视了一整个教室，然后伴着音乐的深情地读起小团圆媳妇的片段，脸上的微笑渐渐地转换为皱起眉头，已经投入到了之中，同学的也是，也为小团圆媳妇的遭遇感到同情。我的心中就像被一张大网网住了，心情也愤愤不平，郭老师声情并茂地朗读，让我们身临其境，课堂已接近尾声，大家不禁发表：“读一本书，认识一位作家，走进一个久远的年代”……
这节别开生面的公开课，令我久久不能忘怀。我想，如果每个人都能用心阅读，仔细品味，一定能和烦恼告别，找回最快乐的自己。那天晚上，我做了一个梦，梦见我又一次坐在书桌前，又一次棒起了那本《呼兰河传》……
语文公开课作文 10
周三上午，郭老师激情万分地告诉我们一个好消息，我们即将要上一堂语文公开课，上课的全部过程将会被录制下来。以前只上过英语和数学公开课，郭老师的语文公开课会是怎样的呢？我万分好奇。上课前，郭老师再三叮嘱我们，不能再像以前那样调皮，要遵守课堂纪律，还要积极发言。
“叮叮叮”，上课的铃声响起。我们陆续走进录播教室，这里的空气闷热闷热的，无疑为我们紧张的心情火上浇油。我们便都用深呼吸来调整状态。郭老师笑盈盈地走上讲台，开始了教学：“同学们，今天我们来学习文言文版本的《自相矛盾》。这篇课文跟我们以往的白话文截然不同，那么我们可以用什么样的办法来学习呢？”问题刚一出，同学们齐刷刷地举起了手，远远望去像是一排排高大有序的树林。老师随便点了一人，那人高声回答：“我们可以先读一读课文，再思考不会的词，最后还可以和同学们一起演一演。”顿时，教室里响起了热烈的掌声，连郭老师也露出了欣慰的笑容。
课堂进行得如小船一般顺水直行，没有任何阻碍。文中的内容快学完时，老师顺势又提了个问题：“谁能说出句中‘吾盾之坚，物莫能陷也’的译文吗？”徐博奋勇争先，小手举得高高的，别的同学也不甘示弱。老师第一个看到了他：“这个问题，我想请小徐同学来回答。”他理了理衣角，站起的身体好似一颗挺拔的'大白杨。“我的矛很坚固，哦哦哦，不对……口误口误。”要是以前，同学们肯定会跟着起哄，嘲笑他，但是今天教室里无一笑声，出乎了老师预料。徐博立刻纠正，临危不惧、侃侃而谈的模样确实惊呆了我。最后，老师放了一则广告，作为引导，结束了今天的课。他语重心长地教导我们：“同学们，生活中千万别做自相矛盾的事。”
这堂课展现了我们五（6）班的风采，也给听课老师们留下了很好的印象，都是大家共同努力的结果呀！
语文公开课作文 11
从小学一年级到现在，我已经上了上千节课，它们让我领悟了知识，它们节节都精彩异常，引人入胜，而这其中，要说一堂我最喜欢的，那当然是那节语文公开课了。
记得那时还是三年级，我们上了一节语文公开课，老师对我们说：“这次有许多老师来听课，同学们可要积极举手发言哦！回答精彩的还能得到奖励！”我听了，心想：这次我一定要好好表现，争取得到老师的表扬！
公开课正式开始了，教室后面坐满了老师，足足有二十多个，而且全是外校的老师，我一看到那一张张严肃的面孔，额头上就直冒冷汗。这时，老师想请位同学朗读课文，在平时上课时，我一定会毫不犹豫地把手举起来，但是今天，也不知怎么的，我就是不敢把手举起来，脑子里就像有两种声音在“打架”，一种声音说：算了吧，如果你读的不流利，不就要当众出丑了吗，还是算了；另一种声音却说：你要有自信，难道不想要奖励了吗？经过激烈的思想斗争，最终我还是没敢把手举起来。
渐渐地，这节课已经上了一大半了，可我一个问题都没回答过，这可怎么办呀？就在这时，老师提了一个较难的问题，我一听，这不就是我昨天回家预习的时候早就背得滚瓜烂熟的`一道题目吗？再一看，全班同学竟然没有一个举手的。我心想：如果我现在举手，回答得好，一定能得到奖励。于是我定了定神，把手举了起来，虽然举得很低，但老师还是点了我，看着老师对我那鼓励的目光，我又增强了信心，把早已准备好的答案流利地说了出来，回答好之后，老师对我笑了笑，看得出她对我的表现相当满意，我开心地坐下。
不一会儿，这节课就结束了，课后我也得到了老师的表扬和奖励，从中我也明白了举手回答问题并没什么可怕。从这次起，每节课只要遇到我能回答的问题我都会毫不犹豫地举手作答。
这就是我最喜欢的一节语文公开课，它在我的脑海里留下了深刻的印象，我会永远记住的。
语文公开课作文 12
去年冬天的一个傍晚，我独自走在回家的路上。寒风卷着落叶，打在脸上生疼，书包里那张画满红叉的数学试卷，像块石头压得我喘不过气。
路过街角的文具店时，我瞥见橱窗里摆着一盏小小的台灯。暖黄色的.灯光透过玻璃，在冰冷的地面上投下一圈温柔的光晕。我不由自主地走进去，店主是位头发花白的老奶奶，她笑着问我：“孩子，想买点什么？” 我摇摇头，目光却始终停留在那盏台灯上。老奶奶顺着我的视线看去，轻声说：“这盏灯啊，是我孙子送我的，说晚上看书不费眼。” 她顿了顿，又说：“遇到难事了吧？别着急，就像这灯，再暗的屋子，点亮它就有光了。”
那天我没买东西，却带着满心里的温暖回了家。后来我把老奶奶的话写在纸条上，贴在书桌前。每当学习遇到困难，看到那张纸条，就像看到了那盏暖黄色的台灯，心底的迷茫也渐渐被照亮。原来生活里总有这样的小温暖，像一束光，在我们需要的时候，悄悄驱散阴霾。
语文公开课作文 13
记忆里，外婆总爱撑一把蓝色的雨伞。伞面有些旧了，边缘还掉了几针缝线，但每次下雨，这把伞都会稳稳地护在我头顶。
小学三年级的一个下午，放学时突然下起大雨。我站在教学楼门口，看着同学们一个个被家长接走，心里越来越着急。就在这时，远处传来熟悉的呼唤声，我抬头一看，外婆正撑着那把蓝雨伞，深一脚浅一脚地朝我走来。雨水打湿了她的裤脚，头发也湿漉漉地贴在脸颊上，可她手里的伞却牢牢地举着，生怕被风吹歪。
“快过来，别淋着了！” 外婆把我拉到伞下，又把伞往我这边挪了挪。走在回家的路上，我不经意间抬头，发现伞的大部分都罩着我，外婆的肩膀却露在伞外，被雨水淋得透湿。我拉了拉外婆的衣角：“外婆，您的肩膀湿了。” 外婆笑着说：“没事，外婆不怕淋，你可不能感冒。”
如今外婆不在了，那把蓝雨伞还挂在老家的`门后。每次看到它，我就想起雨中那温暖的身影，想起外婆对我沉甸甸的爱。
语文公开课作文 14
去年春天，我在阳台的花盆里种了几株向日葵。种子刚种下时，我每天都去浇水，盼着它们快点发芽。可过了好几天，土壤还是没动静，我渐渐失去了耐心，浇水的次数也少了。
直到一周后的一个清晨，我意外地发现，花盆里冒出了几棵嫩绿的小芽。它们顶着种壳，像一个个好奇的.小脑袋，正努力地向上生长。从那以后，我又重新提起了兴趣，每天观察它们的变化。小芽慢慢长出叶子，茎秆也一天天变高，还悄悄冒出了小小的花盘。
夏天来临，向日葵终于开花了。金黄色的花瓣像太阳的光芒，花盘总是朝着太阳的方向。有一次刮台风，阳台上的花盆被吹得东倒西歪，向日葵的茎秆也被吹弯了。我以为它们活不成了，心疼地把花盆扶好。可没过几天，向日葵竟然又慢慢挺直了茎秆，花盘依旧朝着太阳，像从未经历过风雨一样。
看着阳台上的向日葵，我忽然明白：生命就该像它们一样，无论遇到什么困难，都要朝着阳光的方向，努力生长。
语文公开课作文 15
五年级的一次手工课，老师让我们用彩纸做一个 “梦想盒子”，把自己的愿望写在纸条上放进去。我看着桌上的彩纸、剪刀和胶水，却不知道该从何下手。
旁边的小雨看出了我的为难，主动凑过来说：“我帮你一起做吧！” 她先教我把彩纸折成盒子的形状，又用剪刀剪出漂亮的.花纹贴在盒子上。我笨手笨脚的，好几次都把彩纸剪坏了，急得直跺脚。小雨却不慌不忙地说：“没关系，我们再试试，慢慢剪就好了。” 在她的鼓励下，我渐渐静下心来，跟着她一步步操作。
终于，我们的 “梦想盒子” 做好了。蓝色的盒身，上面贴着粉色的花朵，还系着一根小小的蝴蝶结，漂亮极了。我在纸条上写下 “想成为一名画家” 的愿望，小心翼翼地放进盒子里。小雨笑着说：“你的愿望一定会实现的！”
那次手工课，我不仅学会了做手工，还收获了珍贵的友谊。每当看到那个 “梦想盒子”，我就想起小雨耐心教我做手工的样子，心里满是温暖。
语文公开课作文 16
升入初中后，作业渐渐多了起来，深夜的书桌成了我最熟悉的地方。书桌上摆着一盏台灯，几本摊开的课本，还有妈妈每天睡前给我热好的牛奶，暖暖的.，冒着热气。
有天晚上，我因为一道数学题卡了很久，烦躁得抓了抓头发。妈妈轻轻推开门，端着一杯牛奶走进来，放在我手边：“别急，慢慢想，累了就歇会儿。” 她没有多说什么，只是轻轻拍了拍我的肩膀，又悄悄退了出去。看着那杯冒着热气的牛奶，我的心里渐渐平静下来，重新拿起笔，认真思考题目。
不知过了多久，我终于解出了那道题。抬头看向窗外，夜色已经很深了，客厅里还亮着一盏小灯，妈妈还在等我。我收拾好书桌，走到客厅，妈妈立刻站起来：“写完了？快睡觉吧，明天还要早起呢。”
深夜的书桌，不仅见证了我的努力，也藏着妈妈默默的陪伴。这份温暖，让我在成长的路上，从不觉得孤单。
语文公开课作文 17
我们学校的操场上，有一棵高大的梧桐树。它像一位苍老的守护者，静静地站在那里，陪伴我们度过了一个又一个春夏秋冬。
春天，梧桐树抽出嫩绿的新芽，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影。我们喜欢在树下跳皮筋、玩游戏，听着树叶沙沙的声音，心里格外开心。夏天，梧桐树的叶子长得郁郁葱葱，像一把巨大的绿伞，为我们遮挡炎炎烈日。上体育课时，我们跑完步，总会跑到梧桐树下乘凉，感受着清凉的风，疲惫也渐渐消散。
秋天，梧桐树的叶子变成了金黄色，一片片飘落下来，像一只只飞舞的蝴蝶。我们会捡起地上的.落叶，夹在课本里做书签，或者把它们拼成各种各样的图案。冬天，梧桐树的叶子落光了，只剩下光秃秃的枝桠，却依然挺拔地站在那里，像在告诉我们：要勇敢地面对寒冷，等待春天的到来。
如今，我快要小学毕业了，看着那棵梧桐树，心里满是不舍。它见证了我的成长，也藏着我童年最美好的回忆。
语文公开课作文 18
去年暑假，我决定给爸爸妈妈做一顿饭。平时看妈妈做饭很简单，可当我真正站在厨房时，却慌了手脚。
我先从最简单的炒鸡蛋开始。打开煤气灶，倒上油，等油热了，我把鸡蛋打进锅里。可油溅得到处都是，我吓得往后退了好几步。等我鼓起勇气再看向锅里时，鸡蛋已经糊了。我只好把糊掉的鸡蛋倒掉，重新再来。这一次，我小心翼翼地把鸡蛋打进锅里，轻轻翻动，终于做好了一盘炒鸡蛋。
接着，我又尝试做西红柿炒鸡蛋。切西红柿时，我不小心切到了手指，虽然只是轻轻划了一下，却还是流出了血。我有些委屈，想放弃，可想到爸爸妈妈平时照顾我的辛苦，又咬了咬牙，贴上创可贴，继续做饭。
当我把炒鸡蛋和西红柿炒鸡蛋端上桌时，爸爸妈妈惊讶地看着我。他们尝了尝，笑着说：“味道真不错，我们的孩子长大了。” 听着爸爸妈妈的`夸奖，我心里甜滋滋的。
第一次做饭，虽然有些手忙脚乱，却让我明白了：做任何事情都不容易，只有付出努力，才能收获成功。同时，我也体会到了爸爸妈妈的辛苦，以后我要多帮他们做家务。
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