五年级《雨花石》音乐公开课教案

时间：2020-11-14 19:42:50 公开课我要投稿

五年级《雨花石》音乐公开课教案

　　关于《雨花石》原唱，有三种说法：一是余臻辉，演唱《红红的雨花石》的主题曲《雨花石》。胡力的《雨花石》改编自上述老歌《雨花石》，对“我是一颗小小的石头，深深的埋在泥土之中”以外的旋律进行再创作。二是李雨儿、石头，该曲收录于李雨儿2010年发布的首张专辑《梦飞翔》，“在发布会现场李雨儿透露，这首《雨花石》是由著名音乐人胡力为其与石头量身制作的，目的就是要打造华语乐坛男女对唱‘最高最强音’”。

五年级《雨花石》音乐公开课教案

　　教学目标：

　　1、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。

　　2、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。

　　3、在唱歌实践中，准确把握歌曲节奏，能较到位的表现歌曲中的断连区分，并能正确演唱切分音和前倚音。

　　教学重点：

　　通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。

　　教学难点：

　　正确把握歌曲的节奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。

　　教学用具：

　　1、录音机、磁带、节奏卡、电子琴。

　　2、雨花石。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　1、师生问好。

　　2、学生听《闪闪的红星》主题歌《红星歌》。

　　设问：《闪闪红星》讲述了一个怎样的故事?

　　生：反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。

　　二、发声练习

　　师弹奏《红星歌》前四小节，要求：声音要统一、气息要流畅、口型要正确。并通过添加前倚音的练习来引出前倚音的知识点：简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角;作用：装饰性)(将发声与歌曲结合起来,避免了以往训练中的枯燥方式,调动学生的积极性)。

　　三、新课教学

　　(一)情景导入

　　教师谈话引出课题：你们去过的地方中，最有意义的地方是哪儿?你们去过南京雨花台吗?(显示雨花台图片)在南京建立了烈士雨花台，有许多烈士都葬在这里。

　　我们一起来欣赏一些美丽的石头,请猜猜它们的名字? (雨花石)

　　师：这些美丽的雨花石都是用革命烈士的鲜血染成的,在老师少年时代有一部以雨花石为题创编的电视剧《红红的雨花石》,它是一部很好看的电视剧，剧情记录了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士。剧中主题歌的歌词朴实而形象。也使得‘雨花石’成了中国人民缅怀先烈的一种象征。在赞美雨花石无私奉献精神的同时，寓意深刻地告诉人们：应该做一个;老老实实、一心为公、平凡的社会主义建设者。.

　　今天，雨花石还给我们带来了一首好听的歌曲《雨花石》。

　　(二)感受歌曲

　　1、边听歌曲边赏析图片(战争场景、南京雨花台以及雨花石)，初步感受歌曲。

　　提问：你对歌曲的感受是怎样的?(抒情优美的、深情的，旋律纯朴、委婉)

　　2、出示歌谱，让学生看谱再次聆听感受歌曲，体会歌曲情感，并分析歌曲(主要内容)。

　　①提问：歌曲所要表达的是怎样的情感?(歌曲以第一人称深情地抒怀许多无名先烈为人民解放事业默默地奉献，恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。揭示歌曲的主题“缅怀先烈，珍惜现在!” )

　　②学生随音乐有感情朗诵歌词(有感情、按节奏)，并说说有哪些地方要注意(提示重难点)。

　　(三)学唱歌曲

　　1、欣赏教师范唱，学生轻声哼鸣，并注意歌曲节奏。

　　2、①用什么样的声音、什么样的表情表现这首歌最合适?

　　②随伴奏用“啊”来唱，可以用动作表达自己内心的感情。

　　③引导学生唱曲谱。