成考高起点《语文》考前测试题及答案

时间：2023-03-01 16:49:30 成考高起专我要投稿

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成考高起点《语文》考前测试题及答案2016

　　一、语言知识与语言运用(共24分，每小题4分)

成考高起点《语文》考前测试题及答案2016

　　第1题单选下列词语中，没有错别字的一组是( )

　　A.影牒亟待一蹶不振繁文缛节

　　B.弛名赈灾姗姗来迟萍水相逢

　　C.先驱伎俩入不敷出风毛麟角

　　D.凋敝氤氲生死攸关蔚然成风

　　第2题单选把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。( )

　　老艺人说书，开头常是这么几句：“_____，_____，_____，_____。_____，_____，_____，_____。”于是听书的众人喊起来，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。

　　①慢稍停把歌论

　　②轻轻弹响三弦琴

　　③无道君王害黎民

　　④歌有三千七百本

　　⑤三皇五帝到如今

　　⑥不知哪本动人心

　　⑦自从盘古分天地

　　⑧有道君王安天下

　　A.⑦⑤②①⑧③④⑥

　　B.②①⑦⑤⑧③④⑥

　　C.⑦⑤⑧③②①④⑥

　　D.②①⑦⑤④⑥⑧③

　　第3题单选下列各组词语中没有错别字的一组是 ( )

　　A.思忖赋予人才倍出食不果腹

　　B.装潢向往原形毕露以逸代劳

　　C.辐射谜团欲盖迩彰察言观色

　　D.臆测奥秘剑拔弩张以德报怨

　　第4题单选依次填人下列句中横线处的词语，恰当的一组是( )

　　①能源短缺，加上恶劣的自然条件，极大地__________着这个小镇的经济发展。

　　②最近上演的反映当代军旅生活的电视剧《士兵突击》，__________了众多年轻观众。

　　③天山最高峰有常年不化的积雪，在阳光照射下，闪射出__________的白光。

　　A.限制感染剧烈

　　B.限制感化强烈

　　C.制约感染强烈

　　D.制约感化剧烈

　　第5题单选依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是( )

　　对文学作品中的许多知识内容，高中的同学就不必过多从概念上去严格______，而应重在感受和体验，从丰富文化_____，增强_____能力方面去对待。本书对此观点有所涉及，尽管占的篇幅较少，但其重要性是不能_____的。

　　A.推求素养感悟忽略

　　B.推敲素养领悟忽略

　　C.推求素质领悟忽视

　　D.推敲素质感悟忽视

　　第6题单选依次在横线上填上词语，最恰当的一组是( )

　　①近年来，全省对乱收费现象进行了专项治理，加大了查处力度，使之得到了有效_____。

　　②然而，当地有关部门仍固执己见，坚持这种破坏历史文化遗产的“旧城改造”，_____在1998年拆除了遵义会议会址周围的大片历史建筑。

　　③北京的圆明园，自康熙四十八年起，先后_____了一百五十多年，荟萃了中外盛景，被誉为“万园之园”。

　　A.遏制私自修建

　　B.遏止擅自营造

　　C.遏止私自修建

　　D.遏制擅自营造

　　二、阅读理解。共16分，每题4分。

　　阅读下面文字。完成下面试题。

　　探寻书法美学意象差异的形成原因，应该追溯到时代美学潮流。六朝书家多为门阀士族，以登临山水、留恋诗酒之余为书，耳闻丝竹管弦、郎侬唱和的靡靡艳歌，目睹山明水秀、鸟语花香的绮丽风光，再将所感受到的社会风貌和自然景物亦即客观事物的优美形象融入书法，自然要“以流美为能”;唐人自北朝以来历经战火兵燹之乱，整个社会长期存在的以金戈铁马为美的尚武精神熏陶熔铸了大批有名或无名的书法家的美学思想。他们与关陇健儿朝夕相处(或许书家本人就是其中一员)，对后者那种质朴豪放的性格和威武强健的形象久已耳濡目染，加之习见深峻的山泽，广阔的原野，天苍苍，野茫茫，胡马嘶风，悲笳动月，旌旗耀日，佛像凌空;其阔大的气势、粗犷的线条、强劲的节奏、豪迈的风度、威严的姿态，经过形象思维的感受、提炼而融入书法艺术，自然会使传统的书法形象脱胎换骨，面目一新，而形成唐代书法家特有之雄峻坚实的风格。初唐时代审美兴趣重心的回归，更促使了唐代书法家自主意识的颖露和唐代书法美学模式的建立。当然，打破六朝权威的迷信，并不意味着对江南先进文明与文化遗产的全面排斥和简单否定。如张怀罐对右军各体书法，还以推崇居多，仅就草书、章草二体提出异议，可见还是以继承为主。但这勇敢的不同意见.却如春雷惊蛰，向世人宣告着美学领域的复苏。“若所见与诸子雷同，则何烦有论?今制品格以代权衡，于物于情，不饶不损。惟以理伏，颇能面质，冀合规于玄匠，殊不顾于聋俗，夫聋俗无眼有耳，但闻是逸少，必暗然悬伏，何必须见?见与不见，一也。”这以其标新立异骇世惊俗的直言谠论令人顿开茅塞的美学鉴赏与批评标准，振奋着昔日不遗余力地推崇六朝模式今朝却非打破六朝框架不能求得自身之发展的唐人的精神，鼓励和引导着唐人向那似乎已由前人走得烂熟其实还是尚未可以知的领域去开拓和探索。

　　第7题单选下列对“书法美学意象”这一概念的理解，最准确的一项是( )

　　A.书法美学意象指的就是以流美为能的社会风貌和自然景物亦即客观事物形象在书法作品中的体现。

　　B.书法美学意象是指书家感受自然的广阔、强劲、豪迈、威严等等形象，而提炼并融入书法艺术的形象。

　　C.书法美学意象是指书家将感受到的社会风貌和自然景物即客观事物的形象提炼并融入书法艺术所创造出来的体现某种风格的形象。

　　D.书法美学意象是指由书家创作的具有一定风格的审美形象。

　　第8题单选根据原文，对书法美学意象差异形成的最根本原因表述准确的一项是( )

　　A.书法家的出身背景不同，六朝书家多为门阀士族，唐朝书家多与关陇健儿有联系。

　　B.书法家的美学主张不同，六朝书家“以流美为能”，唐朝书家崇尚雄峻坚实的美。

　　C.书法家所处的社会背景不同，不同的社会背景影响了书法家的美学思想。

　　D.后世书法家追求一种标新立异惊世骇俗的美学鉴赏与批评标准。

　　第9题单选下列对“初唐朝代审美兴趣重心的回归”这句话的理解，不正确的一项是( )

　　A.初唐的审美思想出现对柔靡香软醉生梦死的南朝之风的扬弃，转而崇尚雄峻坚实的壮美风格。

　　B.初唐审美思想经历了一段对南朝之风的背离之后，又走上继承风韵和美的传统之路。

　　C.初唐审美思想打破六朝权威迷信，走出靡靡艳歌式的框架，崇尚质朴豪放和威武强健。

　　D.初唐审美思想融人了时代内涵，向那似乎已由前人走得烂熟其实还是尚未可知的领域开拓和探索。

　　第10题单选根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是( )

　　A.社会生活是影响书法家的审美思想，影响其不同审美风格形成的重要因素。

　　B.张怀瓘对王羲之各体书法的评价不是一个孤立现象，而是整个社会审美思潮的一种体现。

　　C.张怀瓘对王羲之各体书法的评价，敢于向权威挑战，具有打破一尊，振醒沉闷，开启审美思想新的一页的意义。

　　D.唐人为了求得自身发展，不惜标新立异惊世骇俗，彻底否定六朝审美范式，走自己的创新之路。

　　三、现代文(25分)

　　阅读下面的现代文。完成下面试题。

　　春风

　　林斤澜

　　①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉得这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。

　　②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”

　　③其实意见里说的景象不冬不夏，还得承认是春天，不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。

　　④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”这样的名句是老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地江南，像柳丝的飘拂;体贴万物，像细雨的滋润。这才草长、花开、莺飞……

　　⑤北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。

　　⑥我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台、还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰渣……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的葱葱草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。

　　⑦轰的一声，是哪里的冰河开裂吧。嘎的一声：是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木架子，格拉拉、格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳臂腿，浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

　　⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着双靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰渣的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧的帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。，

　　⑨北国的山民，喜欢力大无比的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠，扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?

　　⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整体好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味。

　　⑾能不怀念北国的春风?

　　【注】靸，拖鞋。

　　第11题简答开头对春天有不同的评价，其含义分别是什么?(6分)

　　(1)北京人概括的“春脖子短”，意谓：

　　(2)南方来的人觉得“这个‘脖子’有名无实”，意谓：

　　第12题简答文中用生动的语言描写了南方和北国的春风。请分别概括出其特点。(5分)

　　(1)第4段划线的语句刻画出江南春风的特点。

　　(2)第7段划线的语句刻画出北国春风的特点。

　　第13题简答文章结尾部分，作者为什么说“能不怀念北国的春风”?(8分)

　　答：

　　第14题简答下列对文章的鉴赏评价，不恰当的两项是(6分)( )

　　A.作者的构思巧妙，重在写春风，却不开门见山写春风，而是从北国的春天写起，从春天的比较引出了春风，作比较后即收束全文，文字短小精悍。

　　B.春风本是无形、无声、无味、不可捉摸的，作者却通过自身的感官，把春风刻画得形神兼备。

　　C.作者既从听觉，又从触觉和视觉两方面去描写北国的春风，使人感到春风无处不在。

　　D.全文写景抒情融为一体，描写春风，赞叹春风，旨在歌颂春满大地的祖国。

　　E.本文语言朴素、凝练、传神，运用叠字、叠词增添了文章的韵味，长短句交错，读起来朗朗上口，富有节奏感。

　　四、文言文(25分)

　　阅读下面的文言文。完成下面试题。

　　可法督师几一年，行不张盖，食不重味，夏不箑④冬不裘。军中值岁除封印，南北文移②交至，手自批答，夜三鼓，谓军吏日：“今夕除夕也。”索酒试饮。酒未至，复呼日：“礼贤馆诸秀才当共饮，顾夜已半，可赍酒分馈之。”吏往，乃独酌。庖人报日中飨士肉已尽，乃索盐豉下之。可法素善饮，数斗不乱，军兴以来，竞绝饮，不解衣就寝者七月矣。是夕满酌，微醺，隐几卧。将旦，僚吏毕集军门外，门未启，军吏遥谓日：“相公竞隐几卧，奈何?”知府任民育日“相公此夕卧，不易得也。勿惊之。”戒鼓人更击四鼓。可法寤，天已曙，大惊，闻鼓声，怒日：“何敢乱吾军法?”传令缚鼓人斩之。诸将士长跪言：“相公久劳苦，始得一夕暇，不忍相惊，故乱鼓声以待。此知府意也。”可法意解，亟具盥漱，启门，文武北向贺毕，将吏上谒，民育更前请罪，可法日：“公固爱我，奈何以私爱变常法?”乃赦鼓人，然自是不复隐几卧矣。

　　[注]①筵：扇子;②文移：官府文书;③毕集：全部集结。

　　第15题简答下列对划线的词解释有误的一项是(4分)()

　　A.顾夜已半，可赍酒分馈之(顾：但是，只是)

　　B.庖人报日中飨(xiang)士肉已尽(飨：犒劳)

　　C.戒鼓人更击四鼓(更：更加)

　　D.亟具盥漱(具：准备)

　　第16题简答翻译下列句子。(6分)

　　(1)相公竟隐几卧，奈何?

　　(2)奈何以私爱变常法?

　　第17题简答任民育为什么要“乱鼓声以待?”史可法又为何“大惊”且“怒”?(6分)

　　阅读下面的古诗。完成下面试题。

　　东栏梨花