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PETS和CET的区别
PETS和CET有啥区别?各自含金量如何?这是大家都想知道的问题。以下是小编整理的PETS和CET的区别，希望对大家有所帮助。
一、 PETS和CET的主办机构不同
PETS是由国家教育部考试中心举办，而CET是由国家教育部高等教育司组织。
二、 PETS的考试报名要比CET宽松很多
1. 考生范围 从考生的背景来说PETS是真正的"全国性"考试，因为它对考生没有任何年龄、职业和教育程度的限制，任何人都可以参加，甚至还没有年满18岁的考生同样 可以报名;而CET是大学英语考试，因此该考试主要是针对在校大学生的，尽管从1994年以来，社会考生也被允许参加四、六级考试，但要求报考四级的考生 至少具备大学专科学历。
2.考试的等级划分 :PETS考试分为五级，但考生不必按部就班从一级考起，可以根据自己的情况参加任何一级的考试;但CET的规定就要严格的多，如果考生没有通过四级的话是不允许参加六级考试的，而且按最新的规定如果考生没有大学专科毕业证，报考四级就必须有CET三级证书。
三、 PETS和CET的考试构成有所不同：
这方面的区别主要体现在口语考试的问题上。众所周知，口语考试是PETS考试中的一部分，考生必须参加，而想要得到PETS等级证书必须笔试和口试都及 格，两者缺一不可。 但CET考试的情况就不同了，口语考试只面向那些四级成绩达到80分，六级成绩达到75分的优秀考生，因此其考生范围相当小。从严格意义上来说口语考试并不是CET四六级考试的一部分，它单独考试，单独计分，单独颁发证书，它的成绩对考生得到四六级证书是没有影响的。
四、 PETS和CET考试成绩的用途不同：
在此所指的用途不同当然不是指在应聘工作时的差别，而是指对考生其他学习的影响。参加高自考的考生如果有PETS二 级考试的成绩，就可以替代高自考大专的英语成绩，如果有PETS三级成绩可以替代高自考本科的英语成绩，而PETS五级考试可以替代申请公费出国留学的 EPT考试成绩。 大学英语四、六级考试的成绩主要是对在校大学生有着直接的影响。现在按照很多普通大学的规定，本科毕业生如果没有四级证书将无法得到学士学位;艺术类和体育类院校则要求学生必须通过CET三级考试;六级成绩虽然不作为申请学士学位的必要条件，但它会对学生得到奖学金产生影响，在某些院校六级证书还会影响到保送硕士研究生，因此它也是非常重要的。
当然PETS和CET之间还是有很多共同之处的，它们的权威性都是来自于国家，证书都得到国家承认，而且都是属于英语水平测试，不是专业考试。因此决定参加何种考试还是要针对考生的具体情况和目的。
第一个区别是没有考试对象的限制。cet要在校大学生才可以考。
其次，公共英语有口语考试与证书，cet没有，
再者，公共英语考试可以代替一些证书和一些考试，cet不可以。
第三，公共英语考试的口语与笔试的单科成绩可以保留到下一次考试。也就是说你可以考二次，只要两门都过了就可以拿到证书。cet不可以。
第四，公共英语考试可以跨级考，而cet非得你提供了四级才可以考六级。
最后，公共英语考试考点很多，你可以就近报考，到了五级可以全国跨考。
具体说明：
四六级只能在校大学生或研究生等才能考现在。PETS是全社会都可以考。但是PETS的认可度没有四六级高。pets分口试和笔试。但是四六级只有达到一定分数才有机会参加口试。总体上来说四六级的比及实用。其实最重要的是口语，练好口语比证书更吃香。
PETS考试主要考查考生的哪些英语技能?
PETS考试主要考查考生的能力是建立在“交际语言行为模式”上。这种模式以语言交际需要 为掌握英语的目的，它将语言能力分为“接受”、“产出”、“互动”等，根据各种情景和 任务，在特定主题和话语下，结合相关的语言行为进行教学或考查。这些能力与通常所说的 “听”、“说”、“读”、“写”等能力的关系是：
接受能力--读和听；
产出能力--写和说；
互动能力--书面和口语的直接交流。
PETS考试重点考查交际能力，但并不完全排斥对语言知识(语法、词汇等)的考查。所以，PE TS考查的内容包括：听力、语言知识、阅读、写作、口语。
PETS考试有哪些题型?
为提高考试的有效性(效度)，PETS考试从各级别交际能力考查的实际需求出发设置题型。主 要有：
客观性试题--多项选择、选择配伍；
半客观性试题--改错、填空、简单概括等；
主观性试题--短文写作、翻译、口试。
各级考试采用的具体题型详见相关的考试大纲。
对参加PETS考试的考生有什么具体要求?
参加考试是考生的个人行为。PETS考试在考生资格方面，无年龄、职业以及受教育程度的限 制，原则上任何人都可以参加。人们可以根据自己的英语水平选择参加其中任何一个级别的考试。不必按部就班，即具有低级别的证书后才能参加高级别的考试。但是，一次只能参加其 中一个级别的考试。
为避免干扰校内正常的英语教学，普通中学和大学不得组织在校生参加PETS考试。
CET考试形式
在考试内容和形式上，四、六级考试将加大听力理解部分的题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。试点阶段四、六级考试各部分测试内容、题型和所占比例见：英语分数710分构成图。
大学英语四、六级考试口语考试仍将与笔试分开实施，继续采用已经实施了五年的面试型的四、六级口语考试（CET-SET）。同时，考委会将积极研究开发计算机化口语测试，以进一步扩大口语考试规模，推动大学英语口语教学。
在考务管理方面，05年6月起教育部考试中心将启用新的四、六级考试（试点）报名和考务管理系统，严格认定考生报名资格，加强对考场组织和考风考纪的管理，切实做好考试保密工作。具体方案将由教育部考试中心另行公告。
由于四、六级考试是一个每年涉及上千万考生的超大规模标准化考试，因此考试内容和形式的改革须经过一定规模的试点，对新试卷的有效性和可行性作出科学的论证，并了解师生的反馈。为此，自2006年1月份开始，从参加大学英语教学改革试点学生中试行改革后的四级考试，自2006年6月份开始以同等方式试行新的六级考试。初步定于2007年1月全面实施改革后的四级考试，2007年6月全面实施改革后的六级考试。考委会将按照《教学要求》制定新的四、六级考试大纲和样题，并及时向教师和学生公布。
任何一项大规模标准化考试的发展都是一个不断改进和完善的过程。四、六级考试十七年的发展历程也证明了这一点。国家改革开放对我国大学生的英语交际能力不断提出更高的要求，因此，四、六级考试中长期改革任务仍十分艰巨。考试委员会将不断研究开发适合四、六级考试的新题型，研究改革后的四、六级考试对教学的后效；同时，充分利用高科技手段，完善考务管理系统，实现四、六级考试网上阅卷（CET-Online Marking），研究计算机化的四、六级考试（CET-CBT），争取在一定考生范围内或在某种能力测试中实现四、六级机考。
大学英语四、六级考试还将进一步完善其考试系列，更好地适应不同层次学校的需要，更有利于分层管理、分类指导。为此，四、六级考委会将根据对目前国内、国际语言测试理论和实践的研究和分析，制订以中国英语学习者为对象，能与国际接轨的英语语言能力等级量表，以更准确地描述我国大学生的英语能力。同时，研究开发入学水平考试（CET-Placement Test），用于测量大学生入学时的英语水平，为学校制定切实可行的教学目标提供依据，并采用“平均级点分”等统计手段，更准确地反映教学的进步幅度，以调动广大师生的教学积极性。此外，考委会还将研究开发高端考试（CET-Advanced Level），用于测试学生是否达到《教学要求》中“更高要求”所规定的英语综合应用能力，即能以英语为工具，直接参与国际学术会议、国际学术交流等。
考试的改革是一项复杂的系统工程，四、六级考试委员会将加强宣传，使教师和学生真正了解改革的目的和举措，并通过教师培训等手段使改革思想融入教学。考试委员会将关注改革措施的后效，跟踪考试改革对教学所产生的影响，及时调整改革措施，使四、六级考试更好地服务于教学。
CET考试内容
1、词汇
领会式掌握4,200个单词（其中复用式掌握的单词为2,500个），以及由这些词构成的常用词组1,600条（中学所掌握的单词和词组均包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。
2、语法
巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。
3、阅读能力
能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章、掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度将达到每分钟100词。
4、听力
能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130-150词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
5、交流能力
能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。
6、写作能力
能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文，能写短信或便条，表达意思清楚，无重大语言错误。
7、翻译能力
能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。
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