2017公共英语考试阅读题技巧
在公共英语考试中，阅读题占分大，比例高。为了帮助大家备考，小编分享了一些提高公共英语阅读能力的技巧，希望能对大家有所帮助!
提高公共英语阅读能力的技巧
一、养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力
很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，惟一可做的就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：
如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局?如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处?这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点?
也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗?如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可?讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。
二、自己学写长句，克服长难句障碍
几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。
同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。
分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。
三、文章归类阅读，考前复习有奇效
阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。
最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。
公共英语阅读应试技巧
1. 浏览问题，有的放矢
做阅读理解时，考生应先把文章后面所给考题浏览一遍，然后带着这些问题进行阅读，边阅读边选出考题表层的简单、直接的答案，从而大大提高阅读效率。
2. 通读全文，标记重点
在通读(浏览)全文时，考生在脑中一定要牢记问题，意识地从文中选择关键信息，必要时可以将这些重点用笔标记出来，即5个w(who, what, when, where, why)划出来，这样，考生就可以对文章地内容和细节有个全面的了解，同时能够捕捉到关键的信息。
另一方面，在阅读文章时，不必逐句地细读，力求弄懂每句话的意思，猜透每个生词的含义，相反的，可以拿着问题在文中找答案，对相关的句子要仔细阅读，对不相关或关系不大的句子可以一带而过，对能够解答问题的重要词汇多花心思，无关紧要的词可以完全忽略。标记的重点，就是那些对解答问题起关键作用的词或句子。
3. 认真思考，初步判断
通读全文后，考生已对文章或段落大意有所了解，可以重复阅读一遍问题，并将问题与所标记的重点或关键信息进行比较，再认真的进行分析、推理，推敲后，做出判断，初步将问题和关键信息一一对号入座。对那些有把握的题目，明显的立即做出判断。遇到不会的题或一时难以判断答案的`题目，可以暂时不做。做完有把握得题后，再回头做剩下的题目。
值得注意的事，出题人往往在三个选项中设置一个似是而非的答案，干扰性很强，所以学生要认真审题。不能再发现一个看似正确的事就草率定案。应对三个备选答案进行分析和比较。在理解和阅读材料内容的基础上进行判断。
另外，学生在解题时，不是在理解内容的基础上完成试题，只是看到那么几个词语就选出答案，正好中了出题人的圈套。命题技巧高的人，通常不会把文章的某句话作为正确选项安排进去，他们一般把这些词语作为迷惑加在选项中，遇到这种情况，要特别留神。
4. 回文定位，确定答案
这是最后一步，也是最重要的一步，这一步骤要求学生
全文主题思想统率各思考题。把在阅读和答题时所得到的信息归纳整理一遍后重新再读一遍，检查答案，看是否起前后一致。意义和语言知识是否和原文相符，是否符合逻辑等，如发现矛盾、遗漏要点等，立即纠正。在这一步中最重要的事，要在原文中找到信息出处，为问题找到一个确定答案，对一些似是而非，不能确定的答案，可以先放在一边，对文章进行复读，针对问题要求，抓住重点，确定信息的可信性，从而确定正确答案。
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