初级日语动词教程

时间：2023-02-27 06:54:04 日语知识我要投稿

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初级日语动词教程

　　导语：动词一般就是用来表示动作或状态的词汇，下面YJBYS小编向大家介绍初级日语动词的教程，欢迎参考!

　　动词分类

　　4.6.1.1. 按活用形式分类

　　动词按其词尾活用变化的形式，可分为四大类：

　　4.6.1.1.1. 五段活用动词

　　五段活用动词的词尾分布在[う]段上，为：

　　くぐすつぬぶむるう

　　在日语动词中，五段活用动词最多，且活用变化最复杂。

　　例：行く，泳ぐ，出す，立つ，死ぬ，呼ぶ，飲む，作る，買う

　　4.6.1.1.2. 一段活用动词

　　一段活用动词又可分为上一段活用动词和下一段活用动词。其词尾由两个假名组成，其中最后一个假名为[る];[る]前面的词尾假名分别为[い]段(即含元音的)假名和[え]段(即含[e]元音的)假名。由于[い]段和[え]段分别在五段的中间段[う]段之上一段和之下一段，故分别称之为“上一段动词”和“下一段动词”。因上下一段动词的词尾变化规律完全一样，故简称为一段动词。一段动词的活用变化比较简单。

　　例：起(お)きる，見(み)る，疲(つか)れる，迎(むか)える，受(う)ける

　　类似[見る]这种词干词尾一共只有两个假名的一段动词为数不多。此时第一假名既是词干又是词尾的一部分。

　　4.6.1.1.3. カ行变格活用动词

　　只有一个动词，即[来(く)る]

　　4.6.1.1.4. サ行变格活用动词

　　サ变动词的基本形式只有一个，即[する]。

　　[する]还可接在部分名词后面，构成新的サ变动词，如：掃除する，料理する

　　4.6.1.2. 按语法作用分类

　　可分为：自动词和他动词;自动词相当于英语的不及物动词;他动词相当于英语的及物动词，他动词通常要带宾语，宾语以宾格助词[を]示之。

　　例：買い物をする。/买东西。

　　料理を作る。/做菜。

　　4.6.2. 动词的活用形

　　动词共有七种活用形：未然形，连用形，终止形，连体形，假定形，命令形，推量形。

　　4.6.2.1. 动词的终止形

　　动词的终止形与原形相同，主要用于终止句子，以及后续某些助词、助动词，已增添某种意义。

　　例：映画を見る。/看电影。

　　友だちが来るから，部屋をきれいに掃除します。/因为朋友要来，所以要把房间打扫干净。(后续助词)

　　妹も行くでしょう。/妹妹也要去吧。(后续助动词)

　　4.6.2.2. 动词的连体形

　　动词的连体形亦与原形相同，主要用于修饰体言，作定语。此外，可以后续某些助词。

　　例：買い物をする母/(要)买东西的妈妈。

　　テレビを見る妹/(要)看电视的妹妹

　　4.6.2.3. 动词的连用形

　　不同分类的动词，其连用形不尽相同，动词连用形的用法很多，包括作(动)名词、表示中顿、后续敬体助动词[ます]构成敬体等等。其活用规律如下所示：

　　4.6.2.3.1. 五段动词的连用形

　　词尾[う]段假名变为[い]段假名。

　　例：行く ---> いき呼ぶ ---> よび

　　泳ぐ ---> およぎ飲む ---> のみ

　　出す ---> だし作る ---> つくり

　　立つ ---> たち買う ---> かい

　　死ぬ ---> しに

　　4.6.2.3.2. 一段动词的连用形

　　去掉最后的词尾假名[る]。

　　例：起きる ---> おき迎える ---> むかえ

　　見る ---> み受ける ---> うけ

　　疲れる ---> つかれ

　　4.6.2.3.3. カ行变格活用动词的连用形

　　くる ---> き

　　4.6.2.3.4. サ行变格活用动词的连用形

　　する ---> し

　　4.6.2.3.5. 五段动词的音便形

　　五段动词有两种连用形，一种用于后续敬体助动词[ます]、以及作(动)名词、中顿形等;另一种用于后续过去完了助动词[た]及接续助词[て]等。前者属一般连用形，通称连用形，如6.7.2.3.1中所示;后者属特殊连用形，又称音便形。

　　音便形共有三种，即[ツ促音(又称“促音便”)?イ音便?ン音便(又称“拨音便”)]。音便因词尾不同而异。如下表所示：

　　音便形种类动词词尾原形词尾音便形后续成分

　　促音便つ，う，るった、て

　　イ音便くいた、て

　　ぐいだ、で

　　拨音便ぬ，ぶ，むんだ、で

　　五段动词词尾[す]无音便形，只有一般连用形，故无论后续[ます]还是后续[た]、[て]，均用其连用形[し]。

　　一段动词、カ变动词(くる)、サ变动词(する)亦只有一般连用形，故无论后续[ます]还是后续[た]、[て]，均为同一形式。

　　五段动词音便形示例：

　　立つ ——〉たった/站起来了，たって

　　買う ——〉かった/买了，かって

　　作る ——〉つくった/做了，つくって

　　書く ——〉かいた/写了，かいて

　　泳ぐ ——〉およいだ/游泳了，およいで

　　死ぬ ——〉しんだ/死了，しんで

　　呼ぶ ——〉よんだ/叫了，よんで

　　飲む ——〉のんだ/喝了，のんで

　　(出す ——〉だした/寄了，交了，だして)

　　特例：五段动词中特殊音便的词仅有一个，即[行く]，不按[イ音便]变化，而属于[ツ音便]。即

　　行く ——〉行った/去了，行って

　　4.6.2.4. 动词的未然形

　　未然形即后续否定助动词「ない」的形式。活用变化规律如下。

　　4.6.2.4.1. 五段活用动词的未然形

　　变化规律为：词尾「う」段假名变成「あ」段假名。

　　例：行く → いか?ない / 不去

　　泳ぐ → およが?ない / 不游泳

　　壊す → こわさ?ない / 不破坏

　　打つ → うた?ない / 不打

　　死ぬ → しな?ない / 不死

　　学ぶ → まなば?ない / 不学

　　住む → すま?ない / 不住

　　造る → つくら?ない / 不造

　　使う → つかわ?ない / 不使用

　　特例：唯一与上述规律有违的是「ある/ 有?在」。「ある」的否定形式不是「あら?ない」，而是「ない/ 没有?不在」。

　　4.6.2.4.2. 一段活用动词的未然形

　　变化规律为：去掉词尾最后一个假名「る」。

　　例：できる → でき?ない / 不会

　　着る → き?ない / 不穿

　　食べる → たべ?ない / 不吃

　　入れる → いれ?ない / 不放人

　　4.6.2.4.3. カ行变格活用动词的未然形

　　「来(く)る」变为「こ」，「こ」即是か变动词的未然形。后续否定助动词「ない」即可表示否定。

　　例：来(く)る → こ?ない / 不来

　　4.6.2.4.4. サ行变格活用动词的未然形

　　「する」变为「し」，即为未然形。后续否定助动词「ない」即可表示否定。

　　例：する → し?ない / 不做

　　加工する → 加工し?ない / 不加工

　　勉強する → 勉強し?ない / 不学习

　　4.6.2.5. 动词的假定形

　　动词假定形的变化规律，不分类别，完全一致。即：任何动词，只须将其词尾(最后一个)假名由「う」段变至「え」段即可。如：

　　(五段动词) やる → やれ |

　　打つ → うて |

　　(一段动词) 考える → かんがえれ |-> + ば / 如果…的话

　　隔てる → へだてれ |

　　(カ变动词) 来る → くれ |

　　(サ变动词) する → すれ |

　　例：君が行けばわたし行きます。/ 如果你去的话，我也去。

　　六時に起きれば間(ま)に合(あ)います。/ 如果六点起床的话，就来得及。

　　いっしょに来ればいい。/ 可以一起来(如果要一起来的话，可以的)。

　　勉強すれば上手になります。/ 如果用功，就会进步。

　　4.6.2.6. 动词的命令形

　　动词自身活用变化来的命令形，是一种非常简慢(不礼貌)的命令形式，一般用于军队口令、训斥等场合。各类动词的命令形式如下。

　　4.6.2.6.1. 五段动词的命令形

　　将词尾假名由「う」段变为「え」段即可，无须后续。

　　例：行く → いれ! / 滚!出发!

　　言う → いえ! / 说!

　　飲む → のめ! / 喝!

　　4.6.2.6.2. 一段动词的命令形

　　将词尾最后一个假名「る」去掉，并后续「ろ」或「よ」。

　　例：起きる → おきろ。おきよ。 / 起来!

　　逃げる → にげろ。にげよ。 / 快逃!

　　見る → みろ。みよ。 / 看!

　　4.6.2.6.3. カ变动词的命令形

　　来る → こい。 / 来!过来!

　　4.6.2.6.4. サ变动词的命令形

　　「する」的命令形有两种，即「し」和「せ」，二者还要分别后续「ろ」和「よ」。即：

　　する → しろ/せよ

　　勉強する → 勉強しろ。勉強せよ。 / 用功!好好学!

　　日常生活中，多用「…なさい」、「…(て)ください」来表示较为客气的命令式，相当于汉语的“请”。

　　例：行く → 行きなさい。行ってください。 / 请去。

　　飲む → 飲みなさい。飲んでください。 / 请喝。

　　起きる → 起きなさい。起きてください。 / 请起床。

　　来る → 来(き)なさい。来(き)てください。 / 请(过)来。

　　注意する → 注意しなさい。注意してください。 / 请注意。

　　4.6.2.7. 动词的推量形及推量助动词「う?よう」

　　动词推量形主要用于表示第一人称的意志、愿望、决心，或表示第一人称对他人的劝诱。不同类别的动词的推量形各异。

　　推量助动词「う」接于五段活用动词的推量形后;「よう」接在「一段、カ变、サ变」三类动词的推量形后。具体形式如下：

　　4.6.2.7.1. 五段动词的推量形

　　将词尾由「う」段假名变成「お」段假名即可。然后附上推量助动词「う」。

　　例：聞く → きこ?う / 想要听

　　休む → やすも?う / 想要休息

　　買う → かお?う / 想要买

　　走る → はしろ?う / 想要跑

　　延す → のばそ?う / 想要延长

　　4.6.2.7.2. 一段动词的推量形

　　将词尾最后一个假名「る」去掉即可。然后接上推量助动词「よう」。

　　例：見る → み?よう / 想要看

　　起きる → おき?よう / 想要起床

　　怠ける → なまけ?よう / 想要偷懒

　　忘れる → わすれ?よう / 想要忘掉

　　4.6.2.7.3. カ变动词的推量形

　　将「くる」变为「こ」，然后附上「よう」。即：

　　例：来(く)る → 来(こ)?よう / 想要来

　　4.6.2.7.4. サ变动词的推量形

　　将「する」变为「し」，然后附上「よう」。即：

　　例：する → し?よう / 想要做

　　旅行(りょこう)する → 旅行し?よう / 想要旅行

　　運転(うんてん)する → 運転し?よう / 想要开车

　　4.6.3. 授受关系动词及其用法

　　4.6.3.1. 授受关系动词

　　在日语中，表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。授受关系动词分为三类，共七个，即：

　　a类：くれる/くださる给(第一人称)… (注：含与第一人称有关的人)

　　b类：やる/あげる/さしあげる给(第二、三人称)…

　　c类：もらう/いただく得到…

　　上述三类动词的用法分别如下所示。

　　a类： …は(一人称に)…[をくれる|くださる]/ …给(第一人称)…

　　其中，「くださる」为尊敬动词，故其主语地位应高于对象语。

　　例：先生は(わたしに)本をくださいました。/ 老师给我了一本书。

　　王さんは弟(おとうと)にボールをくれます。/ 小王要给我弟弟一个球。

　　b类： …は(二、三人称に)…を[やる|あげる|さしあげる]/ …给(他人)…

　　其中，「やる」原则上应该用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中小学生、儿童之间亦常用;「さしあげる」因是自谦动词，故其主语应为地位相对低下者。现代日语中，一般以「あげる」为常用通用形式。

　　例：奥さんは毎日お花に水(みず)をやります。/ 夫人每天给花浇水。

　　わたしたちは日本人留学生に会話(かいわ)の本をあげました。/ 我们给了日本留学生会话书。

　　王さんは部長(ぶちょう)にレポートをさしあげました。/ 小王给了部长一份报告。

　　c类： …は(任意人称)[から|に]…を[もらう|いただく] / …从…得到…

　　其中，「いただく」为自谦动词，故句中主语地位应低于授予者。

　　例：王さんは社長(しゃちょう)から写真をいただきました。/ 小王从总经理那儿得到了照片。

　　王さんは李さんからペンをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了一支钢笔。(句中的[から]可以与[に]互换)

　　王さんは李さんにノートをもらいました。/ 小王从小李那儿得到了笔记本。

　　4.6.3.2. 授受关系动词构成的补助动词句

　　授受关系动词亦可接在「て」后作补助动词用，并构成补助动词句。即：

　　a类： …は(一人称に)…を(し)て[くれる|くださる]/ …为(第一人称)做…

　　例：父は(わたしに)自転車を買ってくれました。/ 爸爸给我买了自行车。

　　お母さんは兄(にい)さんにセーターを編(あ)んでくださいました。/ 爸爸给妈妈织了件毛衣。

　　先生はをたしたちに日本語を教えてくださいます。/ 老师教我们日语。

　　b类： …は(二、三人称に)…を(し)て[やる|あげる|さしあげる]/ …为(他人)做…

　　例：母は犬や猫に餌(えさ)を買ってやります。/ 妈妈给狗和猫买食用。

　　をたしはときどき友だちに手紙(てがみ)を書いてあげます。/ 我常给朋友写信。

　　李さんは恩師(おんし)に年賀状(ねんがじょう)を出(だ)してさしあげました。/ 小李给恩师寄了贺年卡。

　　c类： …は(任意人称)[から|に]…を(し)て[もらう|いただく] / …请(某人为自己)做…

　　例：友だちはわたしに新聞をとってもらいます。/ 朋友让我帮他拿报纸。

　　王さんは学部長(がくぶちょう)に推薦(すいせん)状(じょう)を書いていただきました。/ 小王请系主任为他写了推荐信。

　　4.6.3.3. 授受关系三原则

　　上下有别、内外有别、内外有别优先

　　使用授受关系动词，首先要严格遵循“上下有别”、“内外有别”两原则，即要“上尊下谦”、“外尊内谦”。

　　例：お母さん(长辈)は兄さん(晚辈)にセーターをくださいました(尊敬动词)。/ 妈妈给了哥哥(一件)毛衣。

　　わたし(下级)は社長(上级)から写真をいただきました(自谦动词)。/ 我从总经理那儿得到了照片。

　　当“上下”关系及“内外”关系同时出现时，应本着“内外有别优先”的原则，忽略不计内部的上下关系，而将外部的相关人物及相关事情相对抬高，以示敬意。

　　例：うちの社長(公司内人物)はお宅(たく)の部長(其它公司人物)さんから手紙をいただきました(自谦动词)。/ 敝公司总经理收到了贵公司部长的函件。

　　母(长辈)は兄(晚辈)にセーターをくれました(一般动词)。/ 妈妈给了哥哥(一件)毛衣。

　　注：将家庭内部事务讲给外人听的场合，对家人家事不可用尊敬词语。

　　4.6.4. 动词的使役态、使役助动词「せる?させる」、使役句

　　含有“使…(做)”、“让…(做)”之意的动词为使役态动词。五段动词未然形后接「せる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「させる」，便构成了使役动词。

　　五段动词未然形：词尾「う」段假名→「あ」段假名 + せる

　　行く → いか?せる / 让去，使…去

　　話す → はなさ?せる / 让说，使…说

　　持つ → もた?せる / 让拿，使…拿

　　喜ぶ → よろこば?せる / 让高兴，使…高兴

　　休む → やすま?せる / 让休息，使…休息

　　困る → こまら?せる / 让为难，使…为难

　　笑う → わらわ?せる / 让笑，使…笑

　　一段动词未然形：去「る」 |

　　カ变动词未然形：くる→こ |-> + させる

　　サ变动词未然形：する→せ |

　　止める → やめ?させる / 让中止

　　起きる → おき?させる / 让起床

　　くる → こ?させる / 让来

　　担当する → 担当せ?させる / 让担任

　　此外，サ变动词还可采用「词干 + させる」的形式。如：

　　担当する → 担当?させる

　　心配する → 心配?させる

　　使役助动词「せる?させる」活用变化与一段动词相同。

　　使役句的基本形式如下：

　　…は…[を|に]动词未然形 + [せる|させる]

　　使役句不能对尊长使用。表示使役对象的助词「を」和「に」要区别应用。一般来说，谓语动词为自动词的句中用「を」;谓语动词为他动词的句中用「に」。

　　例：先生は生徒に本を読ませる。 / (他动词句)老师让学生读书。

　　父は弟を郵便局へ行かせる。 / (自动词句)父亲让弟弟去邮局。

　　田中先生はわたしにテープを聞かせる。 / (他动词句)田中先生让我听录音。

　　お医者(いしゃ)さんは王さんを休ませる。/ (自动词句)医生让小王休息。

　　4.6.5. 动词的被动态及被动助动词「れる?られる」

　　含有“被…”之意的动词为被动态动词。五段动词未然形后接「れる」、「一段动词、カ变动词、サ变动词」未然形后接「られる」，便构成了被动动词。如：

　　五段动词未然形：词尾「う」段假名→「あ」段假名 + れる

　　書く → かか?れる / 被写

　　呼ぶ → よば?れる / 被叫作

　　取る → とら?れる / 被取

　　言う → いわ?れる / 被说

　　一段动词未然形：去「る」 + られる

　　開ける → あけ?られる / 被打开

　　食べる → たべ?られる / 被吃

　　見る → み?られる / 被看

　　原则上，五段和一段动词构成被动态必须是未然形后分别加上「れる」或「られる」;但实际操作中可以简单划一地记为：除「くる(カ変)」和「する(サ変)」两个动词外，其余动词(五段?一段)均将其词尾最后一个假名由「う」段变为「あ」段后再加上「れる」即可。

　　カ变动词未然形：くる → こ + られる

　　サ变动词未然形：する → せ + られる或サ变动词词干 + される

　　例：来る → 来?られる / 被来

　　する → せ?られる → される/ 被做

　　代表する → 代表される/ 被代表

　　加工する → 加工される/ 被加工

　　被动句的基本句型：

　　…[が|は]…[に|から|によって]动词未然形 + [れる|られる]

　　表示“被…”部分的三个助词中，「に」、「から」主要用于口语，可互换;「によって」通常用于书面语。

　　例：王さんはお父さん[に|から]ひどく言われました。/ 小王被他父亲狠狠的训了一顿。

　　ドアは李さん[に|から]開けられました。/ 门被小李打开了。

　　当被动主体为团体或群体时，通常省略。

　　例：この花は(人々(ひとびと)[に|から])バラと呼ばれます。/ 这种花被(人们)叫作玫瑰。

　　運動会が(大学によって)開かれました。/ 运动会被(大学)举行了。

　　被动句的扩展句型

　　…[が|は]…[に|から|によって]…を动词未然形 + [れる|られる]

　　扩展句型比基本句型多了一个宾语成分(「…を」)，主要用于以下两种情况。

　　a) 处理双宾语句

　　例：学生问了老师(间接宾语)一道难题(直接宾语)。 → 老师(主语)被学生问了一道难题(宾语)。 → 先生は学生に難しい問題を聞かれました。

　　推销员卖给我(间宾)假货(直宾)。 → 我(主语)被推销员卖了假货(宾语)。 → わたしはセールスマンに偽物(にせもの)売(う)り付(つ)けられました。

　　b) 处理汉语“…的…”结构

　　例：小王踩了我的脚。 → 我的脚被小王踩了。 → 我被小王踩了脚。→ わたしは王さんに足を踏(ふ)まれました。

　　扒手扒了小李的钱包。 → 小李的钱包被扒手扒了。 → 小李被扒手扒了钱包。 → 李さんはすりに財布(さいふ)をすられました。

　　日语的被动句多数含“受害感”，其中尤以自动词为最。

　　例： (私は)雨に降られて風邪になった。/ 我因被雨淋而感冒了。

　　両親(りょうしん)に死なれて孤児(こじ)になった。 / 因父母亡故而成为孤儿。

　　4.6.6. 可能态及可能动词

　　日语动词变为可能态有四种方法。

　　a. 动词原形 + ことができる

　　这是适用于任何动词的通用形式。

　　例：大学に入ることができます。/ 能够上大学。

　　暇(ひま)がないので，旅行することができません。/ 因为没空，所以不能旅游。

　　お金がないから，テレビを買うことができません。/ 因为没有钱，所以不能买电视机。

　　一人で来ることができますか。/ 你一个人能来吗?

　　b. 动词未然形 + [れる|られる]

　　这也是通用形式，适用于任何动词。此时句中宾语助词「を」原则上应改用「が」。

　　例：わたしは日本料理が作られます。/ 我会做日本菜。

　　熱(ねつ)で起きられません。/ 因为发烧而起不来(不能起床)。

　　一人で来(こ)られますか。/ 你一个人能来吗?

　　この機械で加工されます。/ 用这台机器能加工。

　　c. 五段动词词尾「う」段假名→「え」段假名 + る

　　专用形式，仅适用于五段动词。句中宾格助词「を」原则上要改用「が」。

　　例：わたしは日本語が少(すこ)し話せます。/ 我会说一点日语。

　　奥さんは日本料理が作れますか。/ 夫人您会做日本菜吗?

　　一人で行けますよ。/ 我自己一个人能去。

　　d. サ变动词词干 + できる

　　专用形式，仅适用于「サ」变动词。此时句中宾格助词「を」原则上要改用「が」。

　　例：暇(ひま)がないので，旅行できません。/ 因为没空，所以不能旅行。

　　車が運転できます。/ 我会开车。

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