教师读书笔记摘抄《快乐心理学》（精选7篇）
当品味完一本著作后，相信大家的收获肯定不少，记录下来很重要哦，一起来写一篇读书笔记吧。那么读书笔记到底应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的教师读书笔记摘抄《快乐心理学》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教师读书笔记摘抄《快乐心理学》 1
片断摘录
1、 人生有悲有喜，在我们快乐的时候就要忘我的投入并且吧把这快乐带给别人，以至于因为我们的存在，让这个世界更加美好一些。
2、快乐就像一只蝴蝶你若伸手去捉它，往往会落空;但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。
3、所谓的死胡同不过是一条街的拐角，走出这个拐角，又是一片海阔天空了。
4、快乐的时候，看问题的角度也更加清晰明确，不至于被一些失望、焦躁。恐惧等负面情绪引起的盲点所遮掩，快乐就像戴在心灵上的一副眼镜，能让你透过迷雾般的表象，看清事物的本质。
5、不是世界亏欠了我们什么，而是我们自己亏欠了自己因为我们不停地对自己说一些消极的东西让自己无法积极地面对生活。
6、每一天都是上帝送给我们的礼物，一天有24小时，在这24小时了，你可能把大部分的时间都分给你忙碌的工作，但一定不要忘记留给自己10分钟用来放松，用来思考生活的真谛。
7、快乐要懂得换位思考-----人们发现，别人的负担并不比自己的轻，甚至比自己的还要重，于是他们又回到了原先丢掉负担的地点，重新拾回自己的负担。
8、辩论是一时的，朋友却是永远的，花朵早晚都会凋谢，留下的余香却能长存心底。
9、快乐处世法---------谦卑，不要吹嘘，对别人耐心一点，榜样胜过说教。
10、快乐就是抓住离自己最近的东西;未来的还在未来，我们能掌握的只有现在，而现在的时光也如沙漏般一点一滴的'溜走，每一份每一秒都是我们现在人生里最黄金的时刻，你可能听腻了这句话：过程永远比结果重要。但这句话却是实实在在的真理。
个人感想
人生不会永远一帆风顺尤其是在现在这个“动荡”的世界里。股票有肯能跌，工作有可能被炒鱿鱼，多年的恋人可能会分手。但这都是生活的一面。生活还有另一面，就像一枚硬币一样当它掉在地上，你只能看到它的一面，只有当你把它捡起来的时候你才能看到另一面。
快乐只需几只一句话：活在当下!如果你抱着这样的态度对待生活和工作，那么你会发现，工作的效率会高起来，生活的节奏会慢下来，而你自己，会快乐起来!
教师读书笔记摘抄《快乐心理学》 2
摘抄内容：快乐处世法 —— 谦卑，不要吹嘘，对别人耐心一点，榜样胜过说教。快乐就是抓住离自己最近的东西；未来的还在未来，我们能掌握的只有现在，而现在的.时光也如沙漏般一点一滴地溜走，每一分每一秒都是我们现在人生里最黄金的时刻，你可能听腻了这句话：过程永远比结果重要，但这句话却是实实在在的真理。
感悟：教师要以谦卑的态度对待学生和同事，用自己的言行去影响学生，而不是单纯地说教。同时，要让学生明白，学习和生活中的过程同样重要，不要只看重结果，要珍惜当下的每一刻，努力去体验和成长。
教师读书笔记摘抄《快乐心理学》 3
阅读《快乐心理学》，让我深刻认识到快乐并非仅仅是对外在环境的被动反应，而是我们内心积极构建的结果。
书中提到，积极的'思维模式如同为心灵注入阳光，能驱散生活中的阴霾。这对教师而言，有着极大的启示。在日常教学中，面对学生的各种问题，若我们以消极心态看待，可能会陷入无尽的烦恼；反之，若能积极思考，把问题视为促进学生成长和自身教学改进的契机，快乐便会悄然降临。例如，当学生在课堂上频繁提问，若觉得这是打乱教学节奏，会心生烦躁；但换个角度，这正表明学生积极思考，求知欲旺盛，我们应为此感到欣喜，并耐心引导。
这让我明白，作为教师，培养积极思维模式，是收获教学快乐的关键。
教师读书笔记摘抄《快乐心理学》 4
《快乐心理学》着重强调了人际关系对个人快乐的深远影响。
在教育领域，良好的师生关系、同事关系，宛如肥沃土壤，滋养着教育的.快乐之花。融洽的师生关系，能让学生在充满爱的氛围中学习，教师也能从学生的积极回应中获得成就感与快乐。书中的研究案例显示，当教师真正走进学生内心，关心他们的所思所想，学生的学习积极性大幅提升，教师自身也能在教学中感受到更多快乐。同时，与同事建立互助合作的关系，共同探讨教学方法、分享教育经验，能为教师提供强大的情感支持与专业成长助力，进一步增进工作中的快乐感。
这使我反思，在今后的工作中，要更加用心经营与学生、同事的关系，为快乐教育创造有利条件。
教师读书笔记摘抄《快乐心理学》 5
书中关于目标设定与快乐关联的阐述，让我对教学工作有了新的思考。合理且明确的目标，是通向快乐的指引灯塔。
对于教师来说，教学目标不应仅仅局限于教材知识的传授，更应关注学生综合素质的提升以及自身教育能力的发展。当我们为每一堂课、每一个教学阶段设定清晰、可实现且具有一定挑战性的目标时，随着目标的逐步达成，快乐感会油然而生。比如，设定帮助班级部分基础薄弱学生在本学期末提高一定分数的.目标，通过有针对性的辅导和教学方法调整，看到学生成绩进步，教师会收获满满的快乐。
这提醒我，科学合理地设定教学目标，并在实现目标的过程中不断调整与努力，是教师获得教学快乐的有效途径。
教师读书笔记摘抄《快乐心理学》 6
《快乐心理学》中对情绪管理的深入剖析，让我意识到教师的情绪对课堂氛围和学生学习体验有着举足轻重的影响。教师积极稳定的情绪，是营造快乐课堂的基石。
书中提到，情绪具有感染力，教师的快乐情绪能迅速传递给学生，激发他们的学习热情；反之，消极情绪也会像病毒一样在课堂蔓延。在实际教学中，当我带着饱满的热情和愉悦的'心情走进教室，学生们往往也会充满活力，课堂氛围活跃；而当我因生活琐事心情不佳时，课堂气氛也会变得压抑。
这让我明白，教师必须学会有效管理自己的情绪，时刻以积极乐观的形象面对学生，为学生打造一个快乐、轻松的学习环境。
教师读书笔记摘抄《快乐心理学》 7
书中指出，拥有感恩心态是提升个人幸福感的重要秘诀，这一点在教师职业中同样适用。作为教师，我们应感恩每一个与学生相遇的日子，感恩学生的成长与进步，感恩同事的帮助与支持，感恩这份职业赋予我们的.价值感。
当我们以感恩之心看待工作中的点滴，会发现平凡的教育生活中处处充满美好。比如，学生毕业多年后发来的问候短信，同事在教学难题上给予的无私指导，这些看似微小的事情，若心怀感恩，都能成为我们内心深处的快乐源泉。
培养感恩心态，让我更加珍视教师这份职业，深刻体会到其中蕴含的幸福与快乐。
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