乐学善学主题班会反思

乐学善学主题班会反思

　　在日常的学习中，大家都听说过主题班会吧？主题班会要适合学生年龄特点、寓思想教育于生动活泼的形式之中。大家知道主题班会需要有哪些内容吗？下面是小编精心整理的乐学善学主题班会反思，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　准备已久的主题班会终于要在这个星期二下午第八节开展，此次的班会是以“乐学善学”为主题，这次的班会课，参照指导的老师的建议，这次主题班会在班上选出两名同学来负责主持，活动的策划以及主持人稿由我来负责，最后的总结环节我上台发言。这是我教师生涯里的第一个属于自己的主题班会，心里有些许期待有些许忐忑，但是我还是非常期望这次主题班会可以顺利展开，课后可以达到预期的效果，同学们对学习的态度可以发生一点改变。

　　然而梦想很丰满，现实很骨感，我只能用“糟糕”两个字来形容这次班会。我总结了这次班会糟糕的原因主要有三方面：

　　第一，主持人方面。首先因为两位主持人缺乏一点主持经验，他们在台上似乎没有发挥主持人应有的作用——调动活动气氛。其次，他们只顾着在台上主持，没有管理好秩序，导致下面的同学到后面越来越放肆，完全没有把这个班会当成一个课堂来看待，任意而为。

　　第二，班里其他同学方面。在主持人站在讲台上开始，坐在下面的同学并没有给予两位主持最起码的尊重，不听从主持人的安排与指挥，主持人说什么他们就反着来做，一味逆着来做，捣乱了整个课堂的秩序，班里的气氛虽然高涨，但是一切都是乱哄哄的，后面级长还过来投诉，弄得我非常尴尬。

　　第三，自身方面。首先，我在设计本节班会课的时候，太过高估学生的自制能力，安排过于多的关于活动的环节，导致学生只是顾着一味的玩，而不能感受到本节本会课开展的真正意义，起不到任何的作用，根本没有达到预期的效果。其次，在班会课的过程中，从一开始我就没有很好地协助两位主持人管理好我们班的纪律，以致下面的同学以为这节课可以为所欲为，因为上面站着的不是老师而是与他们地位平等的同学。

　　所以在最后的总结环节上，我非常生气地在班上批评了我们班的同学，我从来没有在班上生过那么大的气，我自己做过学生，知道经常骂人的老师是不会受学生欢迎的，所以我一直以来即使被气到了我都是选择隐忍，然而这次，真的忍无可忍。真正让我生气的是这节班会课，我根本在我们班上看不到“尊重”两个字，站在讲台上的两位主持人从头到尾都是如此难堪。看到他们下了讲台后第一个动作是举起水杯，喉咙的干裂让他们在后面阶段都开不了声，我体会过这种感受，所以当这种情况发生在我学生身上，我真的非常心疼他们。我抓了在班会课上最吵的几位同学，让他们下课后过来找我，经过这一杀鸡儆猴，第二天，班上的同学似乎在班上表现得听话一点了，班会课的预期效果没有达到，反而这一番教育却起效了，也算是塞翁失马焉知非福吧。

　　希望在班会课上最后跟他们讲的一句话他们能够真正听进心坎上，并付诸于行动，不要枉费我的一番苦心，“一节课最基本的是给站在讲台上的人最起码的尊重，无论是谁，都肯定值得你去尊重他”。

【乐学善学主题班会反思】相关文章：

“学建设”主题班会策划书11-23

5月学劳动节的主题班会03-10

控辍保学主题班会总结（精选9篇）09-17

学感恩教育主题班会教案（精选5篇）11-12

学宪法讲宪法的主题班会方案（精选8篇）05-09

2023中学主题班会工作总结03-22

巧创情境，寓学于乐08-08

主题班会反思10-13

2017中学暑假安全主题班会教案08-14