放我的真心在你的手心主题班会教案
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的放我的真心在你的手心主题班会教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
放我的真心在你的手心主题班会教案 1
教学目标：
1、让学生认识人际交往的重要性。
2、教会学生如何与人进行交往。
教学方式：
心理测试、游戏、合唱
课时：
一课时
地点：
教室
授课对象：
初二学生
教学步骤：
一、心理小测试：
在上课前，我们先来做两个心理小测试，测一下自己的人际关系是怎样的，选择的应该是自己的第一反应，不要多加考虑的。
有一个熟睡的小宝宝，当你接近他时，他就醒来了，你认为小宝宝会有怎样的反应？
（1）哭出来
（2）笑出来
（3）再睡回去
（4）咳嗽
答案：（1）哭出来对于自己的人际关系没有信心，可能在学校的人际关系不好，而感到烦恼
（2）笑出来对于自己的人际关系相当的自信，如果在人际关系上能够更加积极，从对方那儿也能得到相当好的反应。但是过于自信有时也会伤脑筋，因为也许是过度乐天派，是否对周遭的人造成困扰，有必要再检查检查
（3）再睡回去喜欢独处，不关心人际关系，即使自己一个人也不会觉得孤单，也许反而比较轻松，但是有时团体生活也是很重要的。
（4）咳嗽是一个比较容易担心的人，虽然有能力，但在人际关系方面往往朝坏的方面想，并且太在乎别人对你的看法，应该更轻松些，坦诚地和别人交往，你一定会是个受欢迎的人
既然大家对自己的人际关系有了了解，那么什么叫“人际关系”呢？
人际关系，就是表示人与人之间相互交往、联系和影响的关系。有朋友、被大多数人接纳、有归属感是良好人际关系的指标，它是心理健康的标准之一。
二、人际交往的技巧
技巧一：愉快地接纳别人
教师给每个学生发一张纸巾，现在，每人手里都有一张纸巾，下面根据我的提示来做，在做的过程中不能说话，也不能看其他同学的：将纸巾对折——再对折——撕去上面的一个角——旋转90度——撕去右边的一个角——打开。大家相互看看，是否得出一样的图案。通过这个小实验，大家有什么感想呢，从中学到了什么？（学生回答）其实，这个实验的寓意是很丰富的，而今天老师想通过这个实验来教会大家人际交往的第一招——愉快地接纳别人。纸巾的实验与愉快地接纳别人有何联系？（学生回答），老师补充：俗话说：尺有所短，寸有所长。正如这世上找不到两片相同的树叶一样，在现实生活中找不到完全一样的人。老师刚才只说了短短的几句话，但不同的人就有不同的理解，足可见人与人之间是存在差异的。一个人身上可能有一些长处和短处，而另一个人身上又可能有另一些长处和短处，这就需要我们以一种愉快而满意的态度去接纳别人。也就是说，对别人不但要有一颗宽容心，更要愉快地接受，要懂得发现别人身上的闪光点，把别人看成是有价值的、值得尊敬的人。
技巧二：学会倾听
同学们，西方有句名言，上帝分配我们两只耳朵，而只给我们一张嘴巴。有谁知道，上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸的两侧装两只耳朵？那是因为人在世界上要与人交往更好地理解他人，就是要通过嘴巴说和用耳朵听来达到交流、沟通和理解的。而做一个合格的听众在人际交往中就显得更为重要。
一个合格的听众要掌握下面五条基本要素：
1、诚心：抱着谦虚的态度听
2、专心：仔细地听，不要三心二意
3、用心：捕捉对方话语中的涵义或言外之意
4、耐心：不要轻易插嘴
5、应心：给予适当的回应，鼓励对方说下去
技巧三：学会表达自己
西方有一句名言：“失足尚可挽回，失言无法补救”。下面我们来欣赏短剧《说话的艺术》，看看“失言”会带来什么要的后果。
同学表演短剧：《说话的艺术》
有一个人为了庆祝自己四十岁生日，特别邀请了四个朋友，在家中吃饭庆祝。
三个人准时到达了。只剩一人，不知何故，迟迟没有来。
这人有些着急，不禁脱口而出：“急死人啦！该来的怎么还没来呢？”
其中有一人听了之后很不高兴，对主人说：“你说该来的还没来，意思就是我们是不该来的，那我告辞了，再见！”说完，就气冲冲地走了
一人没来，另一人又气走了，这人急得又冒出一句：“真是的'，不该走的却走了。”
剩下的两个，其中有一个生气地说：“照你这么讲，该走的是我们啦！好，我走。”说完，掉头就走了。
又把一个人气走了。主任急得如热窝上的蚂蚁，不知所措。
最后剩下的这一个朋友交情较深，就劝这人说：“朋友都被你气走了，你说话应该留意一点。”
这人很无奈地说：“他们全误会我了，我根本不是说他们。”
最后这朋友听了，再也按捺不住，脸色大变道：“什么！你不是说他们，那就是说我啦！莫名其妙，有什么了不起。”
说完，铁青着脸走了。
问题：
1、大家从中受到一些启发了吗？
2、表达的艺术有哪些？
技巧四：学会换位思考，站在对方的角度看问题
“很多人在处理问题和与人交往的时候，总是立足于自我的立场，考虑更多的是什么的利益和需要，却总是很少关心他人的需要，更别说是从别人的立场来看问题了。这样这就造成了人际沟通中的理解发生障碍和阻塞。我们平常总说别人不理解自己，自己也不理解别人，主要就是由于我们没有站在对方的角度来看问题造成的。要做到换位思考，在考虑问题之前，我们先问自己下面几个问题”
换位思考四步曲：
第一步：如果我是他，我需要的是……
第二步：如果我是他，我不希望……
第三步：如果我是对方，我的做法是……
第四步：我是在以对方期望的方式对他吗？
要了解一个人，除非你站在他的立场上体会他的心情，否则很难真正了解。——哈泼·李
技巧五：学会赞美别人
谁不想让人赞美？谁不希望别人重视自己的存在？不论何时何地，我们都可以运用赞美。会赞美别人是一种了不起的能力。怎样才算是会赞美别人呢？这是需要一定的技巧的。（用课件投影）1、要能把握准确。假如一个女同学的相貌平平，可是你硬要说她很漂亮，美若西施，她听了未必会高兴。你可以赞美她其他真实的方面，如学习好、心地好、性格好等。2、要具体。3、要真诚。赞美的语言必须是由衷的，而不是虚假的，言不由衷的赞美只会让人生厌。
游戏：要求学生赞美自己的同桌（1分钟时间）；
让同学们说出被人称赞的感受并分析当称赞别人时自己的感受与得失
技巧六：给人以微笑
技巧七：热心助人
同学们想想还有没有其他的交往技巧可以和大家分享呢？
三、归纳总结：
今天我们学习了怎样和别人相处，这是一种健康心理，合理恰当的人际交往可以维护和促进同学之间的友谊，做到同学之间团结友爱、互相帮助、相互敬重、和睦相处。
放我的真心在你的手心主题班会教案 2
教育目的：
1、通过学生在日常生活中的切身感受，从思想上认识到正确处理人际关系的重要性。
2、培养学生自觉尊重他人、关心他人的好品质，进而树立集体主义的观念，真正学会做人。
活动准备：
1、排练小品《师生关系》。
2、回顾体现班级团结友爱的动人事例：《韩X受伤后……》。
3、体现集体力量相互协调、配合的游戏一则：《运球》。
4、准备与主题有关的磁带等。
活动过程：
（主持人甲、乙微笑着走上讲台）
甲：各位老师，同学好！人生活在社会中，相互交际，必然会涉及人际关系，人际关系处理得正确与否会直接影响我们的学习、工作、生活……
乙：（跑上）呀，急死人，真急死人。
甲：（惊讶）怎么了？
乙：刚才小何、小王对我说，他们有了一点小问题，请你帮忙。
甲：这可不行，我正在主持有关人际关系的德育课呢！
乙：真巧，他们遇到的也正是这个问题。
甲：是吗，那好，让我们大家看看，他们到底有什么难题。（表演小品《师生关系》）（放学铃响，教室门口）
小何：（手拿教科书）总算上完了，快把我整死了！
小王：（背着书包，关心地）怎么了？
小何：（惊讶地）你没感觉吗？爱因斯坦在解释相对论时说，如果你身边坐着一位美女，那么一小时就好像是一分钟，很快就过去了，但你身边如果坐着一个丑八怪，那么一分钟就像一小时。上课嘛，就像度日如年！
小王：（应和）哈！你真绝，不过这新老师也的真够丑的，又矮、又胖，真像个大冬瓜。”
小何：（狡黠地）不如我们以后就叫她“大冬瓜”吧！
女教师：（手拿一把伞，怀抱教科书走来，听到了小王、小何的一部分谈放一愣）小王、小何，你们有什么问题吗？
小王、小何：不……不……没……没问题。（小品暂停了）
乙：遇到这样的事的确难办，请同学们对小王、小周的行为谈谈自己的想法和看法。（学生A、B、C、D轮流发言，内容略）
甲：同学们谈得很好。作为学生，首先要尊重老师，特别是尊重老师的人格，这是建立良好师生关系的前提，也是我们学习取得成功的基础。那么如果你是小王、小何该怎么办呢？（学生E、F、G谈看法，内容略。）
乙：犯了错误我们应该勇敢地承认错误、汲取教训，今后不再重犯。下面，我们来看看这位女教师是如何处理这个问题的呢？小品继续——（小品表演）
女老师：小何、小王，学习中有什么问题请提出，老师在教学中必然有许多不足之处，请你们提意见，帮助我提高教育水平，教学相长嘛！
小何、小王：老师，对不起，我们不该……
女老师：不该什么？不该不把精力放在学习上是吧！
小何、小王：是……是……。（这时传来一阵雷声，接着下起雨来）
女老师：今天天色已晚了，天又下雨了。你们把这把伞带上回去吧。
小何、小王：（激动）不，老师您用吧……
女老师：不，你们路远。请带上吧！
小何、小王：……（小品结束）
甲：一场雨化解了师生之间的隔膜，一把伞撑起了老师与同学之间的友谊，那友谊定会像雨后的彩虹一样美丽。实际上，即使没有这场大雨，老师一样会用博大的胸怀去包容和爱护她的学生。而我们的学生也应该用诚挚的心去尊敬和爱戴老师。
乙：其实我们不但要处理好与教师的关系，更要处理好与我们朝夕共处的同学间的关系。
甲：我们的班级，虽然组建不久，但我们这个集体的每一个成员都能感受到集体的温暖，感受到老师的关怀和同学们的关心。当你感到身体不适时总有人问寒问暖、端水送饭；当你感到心理压力过大，精神不振时，总有人关心鼓励。上个月小韩同学受伤后就充分地体现了我班师生之间、同学之间的友谊。下面请小韩同学谈谈自己的感想。（小韩谈了自己受伤后，教师、同学多次到医院去看他，给他安慰，帮他补课的感人的事，谈到后来热泪盈眶，非常激动。）
乙：听了小韩同学的发言，我很感动，同学们的感受怎么样！（同学纷纷表态发言）
甲：的确感动！这就是我们的班级——个团结友爱的集体。感动之余，不如让我们轻松一下，做个游戏，看看我们彼此间的合作、协调与默契怎样。
乙：（宣布比赛规规）我们采用淘汰赛的方式，请六位同学参加，分三组，每次每组两位同学背向背，顶着一个篮球，如果中途球掉了。应从头开始。每次优胜者再参加第二轮比赛，依次类推，看看哪级配合得最好。最终决出优胜者。
甲：预备。开始。（两人用背部协作运球比赛，过程略）
乙：经过一番紧张的比赛。终于决出了胜负，请同学们谈一谈我们从中可以得到什么启示？（同学H、L、J……谈启示，主要强同学之间的配合、协调是取胜的法宝。）
甲：生活不是游戏；但生活中需要人们的互相配合。
乙：团结就是力量，互助就是动力，我们在生活中需要发扬互帮互学的精神。
甲：我们从刚才的小品中已感到了我们的师生情。
乙：我们从小韩的故事中体会到了同学谊。
甲：我们从小小的游戏中认识到了人与人之间和谐合作的重要性。
乙：下面请我们的`班主任老师讲话。
班主任：人是社会的人，社会是人的社会，我们的学习、生活和事业离不开相互间的帮助和支持，社会的进步与发展离不开人们的共同合作与奋斗。因此我们作为一代跨世纪的青年人，应该正确处理好人际关系，真正学会做人。学会做人，首先要学会尊重人、理解人，做到心中有他人，心中有全局。让我们在今后的学习、生活、工作中，多贡献自己的一点爱和热，愿我们大家都能感受到集体的温暖。沐浴到和谐的阳光。
甲：无论是过去、现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。要把这个世界变得更美好。需要你我他共同用友情去装点。
乙：没有友爱的人生就好像没有灯光的黑暗。我们应该好好珍惜他人的爱，并努力奉献自己的爱。
甲：是的，用你真诚的友爱与别人相处，付出你的真诚去换取别人的真诚；付出你的友情去换取别人的友情。这样，若干年后，当我们回味这段学生生活时，一定会如陈年的女儿红”一般又香又醇……
乙：在此，真心地为你们祝福声祝愿大家沐浴在友爱的和谐的海洋中。
甲：主题班会到此结束。谢谢大家。
放我的真心在你的手心主题班会教案 3
一、班会主题
放我的真心在你的手心 —— 学会真心待人，构建和谐人际关系
二、班会背景
在学生的成长过程中，良好的人际关系对其身心健康和全面发展至关重要。然而，部分学生可能因自我中心、沟通不当等原因，在人际交往中遇到困难。通过本次班会，引导学生认识真心待人的重要性，掌握建立良好人际关系的方法。
三、班会目的
让学生明白真心待人在人际交往中的积极意义，增强主动与人真诚交往的意识。
帮助学生掌握一些真心待人的技巧和方法，提高人际交往能力。
通过互动交流，促进班级同学之间的关系，营造和谐温暖的班级氛围。
四、班会时间
20xx年xx月xx日
五、班会地点
xx
六、参与人员
xx
七、班会准备
收集有关真心待人、友谊的故事、视频、图片等资料。
准备相关的心理测试题、游戏道具（如卡片、眼罩等）。
安排学生排练小品。
制作班会相关的 PPT。
八、班会流程
（一）开场导入（5 分钟）
播放歌曲《朋友》，在歌曲播放过程中，主持人引导学生思考朋友在自己生活中的重要性。
歌曲结束后，主持人开场：“同学们，‘朋友一生一起走，那些日子不再有’，朋友是我们人生旅程中宝贵的财富。而要收获真挚的友谊，离不开我们真心地对待他人。今天，就让我们一起走进‘放我的真心在你的手心’主题班会，探寻真心待人的奥秘。”
（二）故事分享（10 分钟）
主持人讲述俞伯牙与钟子期高山流水遇知音的故事。讲完后提问：“从这个故事中，大家能感受到真心对待朋友带来的什么？” 引导学生思考并回答。
邀请一位学生上台分享自己收集到的关于真心待人的小故事，并谈谈自己的感悟。
（三）小品表演（15 分钟）
由事先安排好的学生进行小品表演。小品内容为：在学校里，两位同学 A 和 B，A 同学总是自私自利，从不考虑他人感受，而 B 同学真诚善良，乐于助人。在一次班级活动中，A 同学遇到困难，本以为没人会帮他，没想到 B 同学不计前嫌，主动伸出援手，最终两人成为了好朋友。
表演结束后，组织学生分组讨论：
小品中 A 同学一开始为什么不受欢迎？
B 同学的哪些行为体现了真心待人？
如果你是 A 同学，你会有怎样的改变？
每组选派代表发言，分享小组讨论结果。
（四）心理测试（10 分钟）
发放事先准备好的关于人际交往的心理测试题，让学生在 5 分钟内完成。题目例如：“当你与同学发生矛盾时，你通常会怎么做？A. 主动沟通解决 B. 等对方先开口 C. 不理会，冷战到底” 等。
测试结束后，公布答案及对应的人际交往特点分析，引导学生了解自己在人际交往中的表现和需要改进的.地方。
（五）真心待人技巧大揭秘（10 分钟）
根据之前的故事、小品和测试，主持人总结真心待人的技巧，如：
学会倾听：认真倾听他人讲话，不随意打断，给予对方充分的尊重。
真诚赞美：发现他人的优点，及时给予真诚的赞美，让对方感受到你的认可。
换位思考：站在对方的角度思考问题，理解他人的感受和需求。
主动帮助：在他人需要帮助时，主动伸出援手，不求回报。
每讲解一个技巧，通过 PPT 展示相应的生活场景图片，帮助学生更好地理解。
（六）游戏环节 ——“盲人方阵”（15 分钟）
游戏规则：将学生分成若干小组，每组 5 - 8 人。每组选一名学生当 “盲人”，其他学生当 “引路人”。“盲人” 需戴上眼罩，在 “引路人” 的指引下，在规定时间内完成指定的方阵排列任务。在游戏过程中，“引路人” 只能用语言引导，不能直接用手帮助 “盲人”。
游戏结束后，邀请各小组分享游戏过程中的感受：
作为 “盲人”，在看不见的情况下，对 “引路人” 的信任程度如何？当 “引路人” 真诚耐心地引导时，自己有怎样的体会？
作为 “引路人”，在引导 “盲人” 的过程中，如何做到真心为对方考虑，让对方信任自己？
主持人总结游戏，强调在人际交往中信任和真心付出的重要性。
（七）写下真心话语（10 分钟）
给每位学生发放一张心形卡片，让学生在卡片上写下想对某位同学说的真心话语，可以是感谢、赞美、道歉，或者是希望与对方建立更深厚友谊的话语等。
写完后，邀请学生上台分享自己写的内容，并将卡片送给对应的同学。
（八）班主任总结（5 分钟）
班主任对本次班会进行总结，强调真心待人是一种美德，也是一种能力，它能让我们收获友谊、快乐和成长。
鼓励学生在今后的学习和生活中，将真心待人落实到实际行动中，用真诚的心去对待身边的每一个人，共同营造一个温暖、和谐、友爱的班级环境。
九、班会延伸
在班级文化墙上设置 “真心墙”，鼓励学生将日常真心待人的小故事、感受等写下来，张贴在 “真心墙” 上，进行分享和交流。
开展 “真心待人一周实践活动”，让学生在一周内，每天至少为身边的人做一件体现真心的事，并记录下来，一周后在班级内分享自己的实践体验。
十、注意事项
班会过程中要确保学生的参与度，鼓励每个学生积极发言和参与活动。
游戏环节要注意安全，避免学生因游戏而受伤。
控制好各个环节的时间，确保班会能按计划顺利进行。
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