《美在你身边》主题班会教案

时间：2025-01-21 15:30:21 秀雯主题班会

《美在你身边》主题班会教案（精选10篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的《美在你身边》主题班会教案，欢迎阅读与收藏。

《美在你身边》主题班会教案（精选10篇）

　　《美在你身边》主题班会教案 1

　　活动目的：

　　1、发现、分享校园的美，身边的美，激发对美好事物的追求。

　　2．进行行为习惯教育，营造以遵守校纪校规为美的班级氛围，从关注个人到关注集体。

　　活动过程：

　　1、板书：美 měi。指名读，齐读。

　　2、古人认为“羊大为美”，那是因为古人以羊为主要副食品，肥壮的羊肉吃起来味道确实很美。罗丹曾经说过“生活不是缺少美，而是缺少发现美的.眼睛。”（简介罗丹，他是法国的雕塑家，最有名的作品有《思想者》、《青铜时代》等。师摆一摆《思想者》的造型。）

　　3、人们常说，没有爱的世界是冰冷的，没有文明的社会是残缺的。今天，人们的生活水平有了很大的提高，可是有不少人在匆忙前行时遗失了自己的文明，希望这节班会能让遗失的文明早日回来。

　　4、 9月2日中央电视台开学第一课你看了吗？请说一说你看到了什么？

　　孩子们讲述让自己感动的故事，老师补充最美教师张丽莉（5月8日晚，黑龙江省佳木斯市第十九中学老师张丽莉，在一辆客车突然失控冲了过来，与前方停在路边的另一辆客车追尾相撞，被撞客车猛力冲向正要过马路的学生的危险瞬间，奋不顾身去救学生，自己被卷入车轮下，双腿粉碎性骨折，高位截肢。）、最美司机吴斌（5月29日，杭州长运客运二公司员工吴斌，驾驶客车从无锡返杭途中，突然有一块铁块像炮弹一样，从空中飞落击碎车辆前挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破裂及肋骨多处骨折，肺、肠挫伤，危急关头，他强忍剧痛，换挡刹车，将车缓缓停好，拉上手刹、开启双跳灯，以一名职业驾驶员的高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车措施，确保了24名旅客安然无恙，自己因伤势过重去世。）、最美战士高铁成（5月18日晚，北京卫戍区某团战士高铁成休假归队途中，在哈尔滨市南岗区一家面馆用餐，面馆突然发生煤气泄漏，当顾客纷纷往外跑时，高铁成不顾个人安危，三次冲向火海排险救人，造成头、面、颈、双上肢和右脚二度烧伤，烧伤面积达6%。），还有航天员刘洋、奥运冠军们的故事。

　　5、找找我们身边不太美的东西？

　　（乱丢果皮纸屑、在墙上涂涂画画、摘花摇树等）

　　6、今后我们该怎么做？同学们一起寻找身边的美。

　　（交流：帮助身边的同学解决困难就是美；自己认真写字，写出好看的字就是美；上课认真听讲，积极发言就是美……）

　　提出倡议：

　　一、不乱丢果皮纸屑及废弃物，让它们回到自己的家。

　　二、不在校园内随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢。

　　三、不践蹋草坪、摘花摇树。

　　四、主动捡起在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯，创建一个美丽的校园。

　　《美在你身边》主题班会教案 2

　　【教学目标】

　　〖知识与技能〗

　　1、能熟练地认读课文中出现的十一个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　3、理解内容，初步了解四季的特点。

　　4、培养学生初步的阅读能力，学习语文的能力和自主能力。

　　〖过程与方法〗

　　自学与小组合作学习相结合、巩固识字方法，让学生体会朗读、阅读的过程，感悟其中的技巧与方法。

　　〖情感、态度与价值观〗

　　调动学生学习儿歌的兴趣，让学生感受希冀的美丽，受到美的熏陶，激发热爱大自然的`情感。

　　教学重点和难点

　　教学重难点：

　　1、本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

　　2、难点是表演时动作的准确运用。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　师：现在是什么季节?从哪些地方看出是秋天呢?

　　一年中，除了秋季，还有哪几个季节?我们来看大屏幕，猜猜是什么季节?说说你是怎么看出来的。

　　(看图片，以动画形式连续出现课文中的4幅图，最后定格)

　　揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。

　　板书课题2.四季

　　二、整体感知，质疑问难

　　1、根据注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍;②有不明白的地方，用横线划下来;③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。

　　2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。(新型生生关系)

　　3、反馈

　　①课文有几句话，每一句讲了什么?

　　②提出难点，全班协助解决(自主、合作、探究)(字词在本节课解决，课文理解教师酌情放入下节课解决)

　　三、学习生字、新词

　　1、出示11个生字。

　　哪些字的读音你认为应该注意，能给大家提个醒吗?(注意整体认读音节和平翘舌音)

　　①指名说、带读

　　②自由读、开火车读生字。

　　*练一练，连一连：

　　Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu

　　对说是叶圆夏秋雪肚就冬

　　*这些字哪些方面(字形)你要提醒大家注意的?你能给这些字找找好朋友吗?(指名说)

　　*草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯这些词语多好呀，我也会试着说几个。

　　2、学写七、八、九、无4个字

　　①读读七、八、九、无4个字

　　②这几个字写的时候要注意什么?

　　重点指导七和九两种笔画，让同学明白：①它们都是一笔写成②观察转折角度、运笔的大小

　　③写一写这四个生字

　　四、小结

　　本节课同学未解决的问题，下节课解决。

　　《美在你身边》主题班会教案 3

　　活动目标：

　　1、对家乡美好的事物感到自豪，喜欢家乡。

　　2、能用比较完整的语句表达自己家乡美好的事物。

　　3、感知家乡的人美。

　　活动重点：

　　在同伴间相互交流中丰富对家乡美好事物的认知。

　　活动难点：

　　感知家乡的'人美

　　活动准备：

　　家乡的风景图片若干、本园教师植树、幼儿放风筝的图片

　　活动过程：

　　一、谈话、看图导入

　　1、教师：人人都说自己的家乡美，我们的家乡在哪里？小朋友们请欣赏一下自己的家乡，然后后大家分享一下：你觉得家乡哪里美？为什么？

　　2、播放PPT（美好的风景图片），幼儿欣赏。

　　3、请幼儿个别交流，同伴倾听。

　　二、迁移谈话

　　1、你还去过家乡的什么地方，看见了哪些美好的事物？（先幼儿同伴交流，教师倾听，然后请幼儿个别说一说，再请去过同样地方的同伴补充介绍）

　　2、教师小结：我们的家乡很美（山美、水美、风景美）

　　三、感知家乡的人美

　　1、播放PPT：大三班幼儿体育场放风筝、我园教师植树。提问：他们在干什么？

　　2、感悟：

　　1）、人们看见小朋友在体育场快乐的玩耍，觉得他们很美？你们看一下，他们哪里美？（快乐的表情、奔跑的动作等）

　　2）、有人看见我们老师辛苦植树，也觉得他们很美，这又是为什么呢？

　　3、你还发现家乡的谁美？为什么？

　　4、你打算为美好的家乡做些什么？做个美好的人呢？

　　四、拓展延伸结束

　　家乡的风景美、建筑美、人也美，大家回家和爸爸妈妈一起画出你认为家乡最美的地方，带来幼儿园和小伙伴一起欣赏。

　　《美在你身边》主题班会教案 4

　　一、学习目标

　　1、掌握重点字词及优美语句。

　　2．了解我国传统的建筑园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感，揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。

　　3．理清全文脉络，学习阐述事理的说明文的特点，理解作者喜爱桥的原因。

　　二、学习重难点

　　1、掌握重点词汇美感史诗驻足煞它风景失之毫厘，差之千里

　　2、理清本文的说明顺序，把握说明方法

　　3、对本文所述“桥之美”的理解与感悟。

　　三、学习过程

　　（一）导语

　　桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里，桥的魅力在哪里?让我们随着画家的构图框，对“桥之美”进行一番新的审视与追寻吧!

　　吴冠中教授，是当代著名的'画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。获得“中国文化艺术最高勋位”荣誉。

　　本文是一篇带有说明性质的小品文。课文以画家的标准和眼光，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。

　　（二）学前准备

　　1、默读课文，找出不懂的生字词语并查字典

　　2、大声朗读课文理解课文意思

　　3、根据课文理解有感情的朗读课文

　　（三）整体感知

　　1、速度课文，预习。

　　2、学生勾圈字词，赏析课文优美语句。

　　3、研讨问题，合作交流

　　（1）、在作者眼里，“桥”美在何处，你对此有和感想，从中得到什么启发？

　　（2）本文的语言有什么特点，与其他的说明文的语言有什么不同

　　（四）美点赏析

　　品读下面优美语句

　　乌镇小河两岸的桥之美，美在与密密的苇丛配合的开阔疏朗。

　　江南细柳下的桥之美，美在与纤弱的细柳配合的刚柔相济。

　　长桥之美，美在与娴静的水面配合的灵动和谐。

　　风雨桥之美，美在与险峻的山峰、湍急的流水配合给人的安闲、自在之感。

　　《美在你身边》主题班会教案 5

　　活动背景

　　由于近年来农村经济发展很快，耕地越来越少，幼儿园的孩子与农田接触不多，秋收时带孩子到外面去体会秋天丰收的情景，幼儿感到很新鲜，也很兴奋，同时细心地观察到秋天大自然的变化，树叶变黄了，庄稼丰收了，孩子们高兴地说：“秋天真好!”发出了对秋天的赞美之情，抓住孩子赞美的情感，我想在艺术中会得到更好的升华。因此，回幼儿园之后，我设计了本节活动《秋天多么美》，让孩子的情感在音乐中得以渲泻。

　　活动目标

　　1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

　　2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

　　3、激发幼儿的创造欲望。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点难点

　　本次活动的重点应放在通过对优美乐曲的感受，让孩子加深对秋天的认识，同时发自内心的赞美秋天的美丽。

　　难点是在歌曲演唱时符点音符、跳音的正确演唱，及它们在歌曲感情处理中的作用。

　　活动准备

　　棉花、高梁、水稻对于幼儿园的孩子来说十分陌生，活动前搜集实物，让幼儿看到植物真实的外部特征，加深对植物的印象，同时加深对秋天的认识。制作多媒体课件，通过声、形、色各种感官的结合，让幼儿加深对艺术作品的理解，体会作品的内涵。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　秋天的序曲教师同幼儿一起随《秋天多么美》的音乐进活动室。

　　师：棉桃宝贝们咧开你们的小嘴，跟棉桃姐姐跳起来，让我们一起走进今天的音乐殿堂。

　　二、基本部分

　　1、感受秋天师：看来，小宝贝们对秋天的认识可真不少，下面就让我们一起随歌声走进秋天去感受一下秋天的美丽，请宝贝们欣赏歌曲《秋天多么美》。

　　播放多媒体课件：《秋天多么美》mtv，让幼儿视听结合，感受秋天的美丽及歌曲的演唱情绪。听完后让幼儿交流对歌曲的感受。(优美抒情)

　　2、聆听秋天师：棉桃宝贝们这首歌这么好听，棉桃姐姐也想唱了，小宝贝们听完后要告诉棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么?由老师范唱，幼儿捕捉歌词里面唱到了哪些植物?(秋风、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐)教师与幼儿一起认识棉桃、高粱、水稻三种植物。

　　3、朗诵秋天师：秋风一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你们看他笑的多开心啊，我们要使出小宝贝们的绝活——说儿歌，把开心的棉桃姐姐说出来。

　　(1)教师边弹旋律，边说歌词，幼儿跟教师一起有节奏的朗诵歌词。

　　(2)让幼儿发挥想象，通过自己的肢体语言来表示强弱，为儿歌伴奏。

　　4、轻颂秋天师：小宝贝们说得这么好了，棉桃姐姐听了更高兴了，棉桃姐姐想请你们把她开心地唱出来，看看谁唱得最好!让幼儿随音乐小声哼唱第一段，以自学为主，教师给予适当引导帮助。

　　5、赞美秋天(歌曲的感情处理)

　　(1)“秋风秋风轻轻吹，”应唱得轻柔。

　　(2)跳音的正确演唱及对歌曲感情处理的帮助。

　　(3)“秋风吹黄了庄稼，吹得人们大丰收”应唱的高兴喜悦。播放多媒体课件《收获的秋天》让幼儿欣赏。

　　6、舞蹈秋天师：宝贝们唱得这么高兴，下面让我们站起来放松一下，我们来跳一段丰收舞。让幼儿自己创编舞蹈，自由发挥，给幼儿创作的空间。

　　7、歌颂秋天师：宝贝们这么高兴，棉桃姐姐建议我们来开一个大班的专场演出，每一位宝贝都要参加，让我们齐心协力，把最好的歌，最美的舞，最棒的乐队献给今天在场的所有老师!棉花舞蹈队，稻花合唱队，高梁小乐队同台展示。

　　三、结束部分

　　美丽的秋天秋天是丰富多彩的，让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽吧!师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。(让幼儿真正走进秋天，观察秋天的变化、秋天的美丽。)

　　四、活动延伸

　　小宝贝小宝贝要记牢，秋天是一个收获的季节，农民伯伯田里忙收获，高兴背后也有辛劳。幼儿通过背诵古诗《悯农》总结不能浪费粮食。

　　教学反思

　　《秋天多么美》是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：

　　1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。

　　2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。

　　3、激发幼儿的创造欲望。

　　为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。

　　一、听。即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等，让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。

　　二、看。百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象;同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的.多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件，让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。

　　三、动。好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。

　　四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。

　　五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助《秋天多么美》优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。

　　《美在你身边》主题班会教案 6

　　教学目标：

　　1、体会作者独特的视角感受桥之美。

　　2、品味本文优美富有意韵的语言。

　　教学提议：

　　1、注意本文作者淡化桥的形式美、诗意美而注重从桥与自然和谐统一的角度欣赏桥之美。把握此点要经过比较，把握此点也就把握了关键。这是文章的切入口。

　　2、发挥想象，让学生说出心中的美感。从而提高他们的审美水平。

　　3、带领学生欣赏文章的语言。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　《中国石拱桥》桥的形式优美体此刻哪？–象“虹”着眼于桥的结构美。

　　马致远“小桥流水人家”表现的是诗意美；

　　那么画家眼中的桥又别有一番情趣。让我们一起随画家去欣赏桥的美吧。

　　二、整体感知。深入学习。

　　1、说说吴冠中眼中的桥之美指的'是什么？并比较茅以升的桥之美有何不一样？

　　仔细揣摩1—3节找到关键句–桥在不一样环境中多样形式的作用。

　　茅氏：着眼于桥之形体现的美；

　　吴氏：着眼于小桥流水人家所具有的块、线、面构成的画面产生的美感。强调桥与环境的组合。

　　再以马氏的“小桥流水人家”的诗意美比较：小桥流水人家构成的温馨意境与古道西风瘦马构成比较表达游子羁旅愁肠。

　　小结：对美的欣赏角度不一样收获也不一样。

　　2、那么吴氏以那些例子来印证自己的对桥的美感呢？

　　乌镇苇丛的石桥；

　　细柳下的石桥；

　　仿卢沟桥、宝带桥；

　　风雨桥；

　　3、分组重点欣赏体会，然后说一说自己的美的感受。

　　苇丛之狭窄拥挤、憋闷

　　石桥的鲜明简单，使空间显得开阔疏朗令人神清气爽。

　　细柳之弱、轻、动、色，小结桥或主或衬与周围景和谐一体

　　石桥之强、重、静、色，阳刚与阴柔的和谐统一

　　长桥与广阔的水面，打破了单调

　　桥面的建筑给人以安闲、自在感与险峰急流构成对照

　　4、说说怎样欣赏一幅画？怎样构建一幅画？

　　色彩的搭配、画面的组成、景物的选择、和谐对立统一关系。试观察一幅画评一评。

　　5、阅读5、6、7节，进一步以张择端《清明上河图》、乡间小桥说明桥在构成丰富的画面中的作用。并探讨直线桥的问题。

　　6、美句欣赏。本文不仅仅见解独到，语言也富有韵味，找出来品一品。重点品味练习三。（题目见课文）

　　A、发闷、深呼吸、舒畅——人的感受在景物上的反应。

　　B、为何消魂？因为那里有一种比较的美感。

　　晓风残月是怎样回事情？言下之意是无须他们的陪衬也充满美感。

　　C、形：交错之形

　　色：颜色陪衬

　　乐曲：和谐统一的整体。

　　D、桥之美，是经过桥与自然展示出来，展示出和谐的韵律，音乐以声音展示、桥以形象来展示，只是方式不一样，都吸引着画家的眼睛。

　　三、比较小品文《桥之美》与一般说明文《中国石拱桥》在语言上的不一样。

　　四、总结。这个世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。让我们努力提高欣赏美的本事吧。

　　《美在你身边》主题班会教案 7

　　【教学目的】

　　1、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。

　　2、品味本文优美而又富有意蕴的语言。

　　3、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。

　　【教学重点】

　　品味本文优美而又富有意蕴的语言。

　　【教学难点】

　　很好地理解本文内容。

　　【教学设想】

　　1、安排一课时。

　　2、方法：自读、朗读相结合。

　　【教学过程】

　　一、导人新课

　　马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的《再别康桥》使人产生无限的惆怅……在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。

　　二、学生自由朗读课文，思考以下问题

　　1、在作者的眼中桥美在何处？

　　2、为了说明桥之美作者主要举了哪些例子？

　　3、联系课文说说怎样欣赏一幅画？

　　三、四人小组讨论明确

　　1、并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的`形式作用。

　　2、举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥──颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。

　　3、画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。

　　四、研读课文

　　通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗？

　　（结合文中四个例子分析）

　　1、厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。

　　2、细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强弱、轻重、动静之分，有颜色上的对比，还有变（柳枝年年发新芽）与不变（桥能历久不变）之别，种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，因桥的轮廓精心设计而和谐统一。

　　3、长桥一般建筑在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥，是人类创造力的体现。整个环境似乎有了灵气和生命。

　　4、桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。

　　五、美句赏析

　　吴冠中以他画家的真知灼见，不但告知了我们如何用“美学”的眼光来重新审视事物，而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们强烈的感情上的共鸣。找出意蕴丰富的语句，体味句子的情昧。（结合练习一）

　　1、“茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。”

　　2、“早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！”

　　3、“无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。”

　　4、“田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。”

　　六、拓展延伸

　　我们从《桥之美》中，体会到了桥的美感，真是赏心悦目。同是写桥的文章，《中国石拱桥》与之有什么不同之处呢？（结合练习二）

　　本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体的例子。但是与《中国石拱桥》这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。

　　七、课堂小结

　　同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄……让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大干世界吧！

　　八、作业

　　从身边众多的桥梁中选取一座你最熟悉的写一篇说明文字。

　　《美在你身边》主题班会教案 8

　　活动目标：

　　1.通过了解秋天树叶的颜色、形状，学习绘画秋天的树叶。

　　2.增强仔细观察事物的能力。

　　3.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　不同的树叶、画纸、水彩笔

　　活动过程：

　　1.儿歌导入。

　　倾听歌曲《神奇的叶子》，引发幼儿兴趣。

　　2.观看视频：秋天的树叶

　　让幼儿观看视频上纷纷飘零的银杏树叶、红色枫叶等秋叶的五彩缤纷。

　　3.观察秋叶。

　　师：老师给你们带来了好多秋叶，请你们仔细观察。

　　(引导幼儿观察树叶的形状、颜色、叶脉等)

　　3.画树叶。

　　4.独特的秋叶

　　幼儿将自己画的秋叶画沿边缘剪下，然后把画贴在老师画的大树上。

　　活动延伸

　　户外寻树叶：老师和幼儿户外寻树叶，找到不同形状的秋天树叶。

　　教学反思

　　1、能根据幼儿的兴趣生成教育活动，使幼儿能积极的参与活动。幼儿在与同伴、老师的活动中获得了全新的体验。

　　2、提供了良好的质疑环境，用鼓励的.方式引导幼儿大胆提问，踊跃释疑。改变了传统的教师讲，幼儿听的模式。让幼儿成为活动的主体，大大增强了幼儿提问的信心;一席鼓励表扬的语言、动作进一步提高了幼儿释疑的兴趣。

　　3、为幼儿提供了运用语言的机会。采用小组或三三两两自由讨论的方式，让每个幼儿都有说话的机会，他们说话的愿望得到了满足。

　　改进的方面：

　　1、教师自己的提问设计还要更精练，简单，让幼儿一听就懂。

　　2、课堂教学中当孩子们的回答，有点跑题的时候，自己有些急躁，语言组织也不严谨了。

　　在以后的教学中，我会不断的反思，取长补短，让自己成长得更快!

　　《美在你身边》主题班会教案 9

　　活动目标

　　1、知道孔庙、孔府、孔林是山东著名的景区。

　　2、能运用图形进行粘贴，初步感知古代建筑的特点。

　　活动准备

　　1、孔庙、孔府、孔林的建筑图片货录像资料和孔子的资料。

　　2、胶水、彩笔等绘画工具

　　3、《幼儿用书4》

　　活动过程

　　一、讲解有关孔子的故事，初步了解孔子

　　1、观看图片

　　介绍孔子，了解孔子的故事。

　　2、了解孔庙、孔府、孔林的建筑特点

　　二、初步了解中国古代建筑的'特点

　　1、出式大成殿的图片，知道它是孔庙的核心建筑

　　2、讨论：在哪里还见过这样的建筑？

　　和现在房子有什么不一样？

　　（屋檐上翘，如同飞鸟展翅……）

　　3、观察大成殿，了解器重檐结构，观察正面有十根石柱上雕刻有祥云和龙的图案。

　　三、粘帖

　　1、观察材料，让幼儿尝试用红色梯形纸和长方形摆、贴、粘出大殿的基本形状。

　　2、添画：雕刻的花纹。

　　3、展示、欣赏。儿童

　　《美在你身边》主题班会教案 10

　　教学目标：

　　1、积累词语，流利、有感情地朗诵课文。

　　2、把握作者喜爱桥的原因，掌握文中的事例。

　　教学重难点：

　　体会桥在不同环境中的多种多样的形式和作用；掌握抓住总特征说明事物的方法。

　　教学方法：

　　朗读法、讨论法、比较阅读法。

　　教学过程：

　　一、导入课文，引趣激思

　　桥梁专家茅以升笔下是桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里，桥的魅力在哪里？让我们随着画家，对“桥之美”进行一番新的审视与追寻吧！

　　作者简介：吴冠中教授，是当代著名的画家，在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、听课文朗读，初步感知内容

　　（1）辨清字形，读准加点字字音。

　　每学一课书之前，老师都让大家对本课的字词做提前预习，下面老师就来检查一下同学们的预习作业准备的怎样。谁来给大家说一说加点的字的读音？

　　煞风景（一声）和谐点缀笼统脂粉纤细（首字母为x）

　　（2）词语解释

　　驻足、史诗、销魂、美感、煞它风景、前瞻后顾、失之毫厘，差之千里

　　2、学生自由朗读课文，思考以下问题。（多媒体显示问题组）

　　（1）在作者眼中桥美在何处？

　　（2）为了说明桥之美，作者主要举了哪些例子？

　　（3）出示图片，说说你最喜欢的一幅画，并说明你喜欢的理由。

　　四人小组明确讨论：

　　（1）并不着眼于桥本身的结构设计，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。（“桥的美而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”这句话我们如何理解，是不是与我们平时说话有些不同，理解起来有些难度，不如我们找些关键词，你觉得这句话的关键词是什么？学生回答，老师明确：将“环境”、“作用”这两个词抽出来，可以理解为：“在不同的环境中，桥有不同的作用” 。）

　　（2）举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州等省山区的风雨桥以及《清明上河图》中的桥、人造索桥，南京长江大桥、钱塘江大桥。

　　（3）提示：画面的构成是否有块、线、面的搭配；画中的形

　　象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐。

　　三、研读与赏析

　　1、通过阅读文章，我们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、公用，更重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画吗？

　　教师示范：乌镇石桥：厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。

　　2、学生认真阅读文字，想想文章对几座桥是怎样描述的，请同学们小组交流，用最美的语言来描述。

　　学生如果有困难，教师可以降低要求：用“桥之美,美在桥处在＿＿环境中，它给我的感受是＿＿”的句式说话。

　　四、美句赏析

　　1、（过渡）吴冠中以他画家的真知灼见，不但告知了我们如何用“美学”的眼光来重新审视事物，而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们强烈的感情上的`共鸣。

　　（1）找出意蕴丰富的语句，反复朗读，体味句子的情味。

　　（2）先让四人小组讨论，再让小组派代表发言。