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决策树商务英语实践教学成效
决策树商务英语实践教学成效评价模型，有利于教师在实践中指导学生学习，促进学生的全面发展。
摘要：随着国内经济的迅速发展，人才的需求量也与日俱增。高校在对学生的培养方面出现了与社会实际需求不相符的现象，基于这一问题教育工作者开始利用决策树，以它为基础建立高校商务英语实践教学成效评价体系，根据决策树的算法针对当前高校商务英语的数据对其进行优化处理。本文就是利用决策树处理数据的优势，根据当前高校商务英语实践教学中的问题对其进行有效的评价，并根据评价结果改进实践教学策略，为社会培养出更多有素质的英语人才。
关键词：决策树;商务英语;实践;评价
一、引言
随着新课改的深入，在现代高校教育中教育工作者开始重视学生的实践能力，在制定教学计划的时候，教师开始建立实践教学体系。通过实践来帮助学生把他们学到的理论知识与实践相结合，促进他们的全面发展。在商务英语教学中，为了提高学生的专业素质，就要让学生参与到实践当中丰富学生的英语知识。
但是在实际教学实践中，商务英语教学还存在很多问题，为了使学校能够培养出符合社会需要的人才，根据高校商务英语实践教学的性质，依据决策树建立高校商务英语实践教学成效评价体系，改善当前高校商务英语实践教学。
二、商务英语实践教学成效评价体系的构成
基于决策树高校建立商务英语实践教学成效评价体系，对在校商务英语专业的学生进行统计。对商务英语专业学生的成绩进行收集，假设C为集合，是商务英语专业学生的成绩，把他们每一个人按照学号进行编排，其中学生的编号可以用a0、a1等进行代表，同时对其进行期望值的设定。
教师可以根据决策树中的数据，对每个同学在英语实践中的能力进行评估，公式为∑a=1n-plog2(pa)但是在实际教学中，决策树的商务英语实践教学评价体系还存在一些问题，比如决策树的算法随着商务英语实践内容的增加，评价体系的计算量就会加大，决策树就会难以承受繁多的数据。导致决策树在处理数据时，需要不断建立新的决策树，给教师在评估教学中带来一定的困扰。
三、决策树实践教学成效评价模型的改进
第一，对教学数据进行优化。在利用决策树建立商务英语实践教学成效评价模型的时候，为了确保商务英语专业学生的成绩，需要进行反复的运算，这给教师在进行评价的时候带来了一定的负担，在一定程度上降低了决策树运算的效率。尤其是当教学数据增多的时候，决策树的运算速度就会变得很慢，增加了学校在数据运算上的开销。
为了对决策树进行优化，可以根据实践教学中的数据，集中进行数据的处理减少消耗的时间。在进行数据处理的时候，可以把数据限定在某一个固定的数值中，这个固定值区间为[c，d]。教师可以利用计算机对数据进行函数的处理，比如对当前数据的浮动进行标记，当f(x)>0时，数据在函数表中就呈现凹形，当f(x)<0时，那么数据在函数表中就呈现凸形。
在对某一个学生的成绩进行估算的时候，教师可以选取一个数值把其带入(c,d)区间内，比如学生在商务英语实践中，学生的成绩为98分，教师可以把学生的不同成绩带入到f(x)=a0+a1+a2+...an除以an中，求出学生的平均分数。看求出的数值是否符合区间内的数值。再看分数是在f(x)大于0还是在f(x)小于0中，对学生成绩在函数表中的形状进行评估。
第二，对实践内容进行优化。在进行商务英语实践教学中，随着实践次数的增加决策树也会发生一定的变化。在数据处理的过程中，决策树会根据内容的增加，建立不同的树。由于树的增多，在进行信息交换的时候会出现混乱，导致决策树评估的成效影响教师对数据的处理。为了使决策树的评估更有效，首先要对商务英语实践教学中的内容进行改进。
把数据处理系统的内存扩大，对实践内容进行综合处理。对每一位学生在商务英语实践中的表现进行评价，根据学生实践能力的情况绘制表格。决策树在算法上容易出现不稳定的情况，为了使其能够更好地满足教学上的需求，对其进行了相应的改进。实践教学成效评价系统在利用了决策树，可以承载更多的实践内容，把变化幅度最小的数据作为评价的依据。教师可以根据评价系统给出的数值，对学生的成绩进行评估。
四、决策树实践教学成效评价模型对商务英语实践教学的指导意义
第一，有利于建立健全英语实践教学体系。决策树评价模型，有利于建立健全商务实践教学体系。决策树评价模型，可以让学校可以根据商务英语专业的特性。在建立教学体系的时候，学校要根据商务英语专业的特性，制定符合本专业的教学计划。
商务英语专业旨在培养一批有专业素质与专业技能的学生为目标，在教学期间让商务英语专业的学生能够获得从业的资格证。高校通过决策树评价模型，可以结合当前社会发展的需求给学生提供良好的教学环境。结合商务英语专业的特色，学校可以给学生提供商务英语实践的岗位，比如一些旅游项目的合作，学校可以让学生参与到项目中来，发挥自身的英语知识，把一些商贸用于运用到合作中，让学生能够发挥自己的专业能力，培养学生的专业技能与素质。在利用决策树评价模型时，学校可以让学生根据模型的评估选择商务英语知识。
在掌握英语知识的基础上提高学生的专业技能，进而为社会提供高素质的商务英语专业方面的人才。建立健全高校商务英语实践教学体系，要着重落实到实践中，让学生能够积极主动的参与到实践当中，通过实践来提高商务英语的教学质量。商务英语专业在实践教学中，要制定好一定的培养计划，按照培养目标来进行教学的实施。
第二，有利于辅助教师实践教学。决策树实践教学成效评价模型，有利于辅助教师实践教学。教师在商务英语实践教学中，一般是采用理论教学，学生上课多是掌握了相应的知识，但是当落到实践的时候就会发现自己的能力不足。
为了弥补这一问题，教师就可以根据决策树中给出的评价，制定合理的教学计划。根据每个学生的学习情况，有针对性的教学，让学生能够更好地进行英语实践。教师可以根据决策树中对学生的评价，使整个英语实践教学能够有步骤地进行。当在英语实践中，教师可以合理的给学生安排实践岗位，提高实践教学的质量。决策树商务英语实践教学成效评价模型，有利于教师在实践中指导学生学习，促进学生的全面发展。
第三，有利于实践教学评价体系与管理系统和相融合。在基于决策树的商务英语实践教学体系下，教师有利于把实践教学的评价体系与管理系统进行结合。这一基础上，将其有效的利用决策树提供的数据，对整个管理系统进行评价融合，合理地对每一位学生的学习情况进行分析，针对学生掌握知识的多少对其进行管理，这样使得学生的评价和管理处于同一数据系统之中，对每一个学生行之有效的开展教育工作。
而评价体系当中的细致的划分层次，又可以对学生的学习情况到完成实践作业的能力进行评估，让学生能够清楚地认识到自己身上的不足。根据决策树提供的样本，监督学生进行学习，合理利用评价系统的资源。如此的相互作用，不仅促进整个实践教学管理系统的完备运行，也使得这一商务英语实践教学体系更加完善。
五、结束语
综上所述，在商务英语实践教学中，学校可以根据决策树对教学体系进行合理的分析与建议。帮助学生在学习商务英语的时候，能够有效地利用身边的教学资源。注重把理论与实践相结合，培养学生的专业技能与实践能力。通过对决策树算法的改进，对商务英语实践教学进行有效的评价，对高校中商务英语专业的学生进行评价，提出符合高校商务英语实践教学的策略，促进学生的全面发展。
参考文献：
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