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高职教育管理生态环境改革机制
随着教育改革的深入，高职学校要与时俱进，转变传统的教育管理理念，将人本管理的相关理念引入管理机制，改善当前的管理生态环境。
摘要：作为学校工作的重要内容之一，学生的教育管理工作在一定程度上影响着学校的教育效果。随着教育改革的不断深入，我国的高职教育管理水平有了很大程度的提高，但是在其生态环境上仍存在一定的问题，迫切需要构建长效的改革机制。本文对当前高职教育管理中的生态环境问题进行了分析，并对其改革机制进行探讨，以期对高职教育管理工作有一定的积极意义。
关键词：高职;教育管理;生态环境改革;长效机制
我国的高职教育近些年来得到了长足的发展，其管理水平也在不断地提升。但是事物发展往往具有两面性，在发展的同时，高职教育的生态环境也问题也逐渐暴露，成为影响高职教育健康发展的不利因素。在高职教育管理的发展过程中，建立长效的生态环境改革机制，逐渐成为新时期教育管理工作的重要内研究课题。因此，加强对其生态环境的改革机制的分析和研究有着十分重要的现实意义。
1高职教育生态环境
高职教育生态环境简单地说，就是影响高中教育管理活动的各种环境因素的总和。同时由多个影响因素构成的管理生态系统，包括管理者、管理对象、管理制度、管理运行等等。管理生态环境机制的不和谐和不完善，都会在很大程度上影响着学校教育的后期成果，对学校的长远发展造成很大程度的影响。如管理者在学校的教育管理中占据着主导地位，其管理理念和教育方式等都会影响着教育管理的成效。高职教育管理的对象就是学生，教育改革要求要将学生的发展作为教育工作的主要目标，因此，学生的发展和行为也会对教育生态环境产生很大的影响。此外，教育管理的制度、方式、运行机制等都在一定程度上影响着教育管理的效果，影响着高职教育生态环境机制的建设。
2高职教育管理的生态环境现状
2.1管理理念滞后
从高职教育的管理者的层面上讲，教育管理生态环境问题的因素主要是管理者片面求稳的管理理念。为了实现教育管理的发展目标，管理者必须具有勇于进行改革和创新的精神，积极开拓教育管理的新局面，同时需要具备一定的竞争意识和竞争实力，但是从目前发展来看，高职教育的管理者大多有着“安定”的思想，只求现状，不思进取，较为因循守旧和固态保守，管理理念较为滞后和封闭，长此以往不利于学校的竞争和发展。
2.2缺乏有效的管理机制
目前很多的高职院校在教育管理方面还没有形成一定的竞争机制，在管理效果上缺乏科学有效的激励机制，造成了教育资源的分配不公，管理手段较为单一。在对教师的绩效管理方面往往也不完善，这就造成了高职教师的工作积极性不高，对高职院校的人才培养实效也产生了不利的影响。
2.3重行政轻学术现象较为严重
目前我国的高职院校普遍存在着行政权力扩大化的现象，影响着高职学校正常发展的生态环境。在学术配置方面，存在着较为弱化的现象。高职院校的管理者都是行政人员的身份，在学术上往往不够重视，在资源的配置方面也倾向于行政建设，在学术科研经费以及教学收入等方面也存在着过度的行政干预现象，对教师的学术研究和人才培养的积极性造成了严重影响。
3高职教育管理的生态环境改革机制分析
针对高职院校教育管理的生态环境存在的主要问题，笔者认为，必须建立和完善相关的改革机制，以充分发挥教育管理的功能。具体可以从以下几个方面入手：
3.1引入竞争机制
教育改革的不断深入，为我国的高职教育发展带来了新的机遇和挑战。高职院校要在时代背景下获得长效的发展，就必须顺势而为，引入市场竞争的管理机制，实现生态环境观的长治久安。首先，要完善教师竞争机制，按照高职学校发展的实际需要，通过公开招聘的方式，壮大教师管理队伍，为学校发展培养一批强大的教师资源。其次，要完善学校内部的竞争机制。为充分调动学校教师的工作积极性，高职院校可以实行岗位异动、建立职称晋升制度、评先评优的方式，择优选拔现有教师，从而使教师都能够公平参与竞争，提升自身的实力。这样就可以在很大程度上调动教师的工作热情，达到潜能的有效发挥，为学校教育工作充分发挥自己的一份力量。
3.2健全人才管理模式
针对现有的人才管理模式的弊端，高职院校要从人才培养的角度出发，完善和创新管理模式和管理机制。首先，要明确职责，实现行政与学术权力对等。要对行政管理的职权进行细化，弱化，防止越权干预现象的发生。科学地分配教育资源，创造生态管理环境。其次，要改革和完善奖励机制，将教师教学与科研成果的等方面的业绩与薪酬联系起来，启发其工作积极性。另外，也要实现以人为本的生态管理，尊重教师的管理意见，坚决抵制各种强权和独裁行为，为生态环境的健康发展创造有利条件。
3.3完善校园文化育人机制
作为高校的人文精神的体现，校园文化建设对教育管理的生态环境建设也有很大的影响意义。积极向上的校园文化，会在潜移默化中对学生的行为和思想产生深刻的印象，对学生起到很好的教育作用。为此，高职院校在进行教育管理的过程中也可以将德育、美育等引入校园文化，积极组建丰富多彩的文化娱乐活动，使学生的思想情感在活动中得以熏陶渐染，充实精神文化生活的同时也有利于管理生态环境。
3.4创新管理理念
随着教育改革的深入，高职学校要与时俱进，转变传统的教育管理理念，将人本管理的相关理念引入管理机制，改善当前的管理生态环境。这就要求高职院校要推崇人性化的管理方式，将管理对象居于重要的位置，避免出现强制性的管理。以往的高职教育的管理主要采取的是较为强制的管理方式，存在很大的弊端。而人本管理强调的是柔性的管理模式，更注重管理者的人格魅力，通过平等的交流方式，给人以启迪，来达到管理的目的。
4结语
总而言之，我国的高职教育近些年来发展迅速，但也存在着管理的生态环境方面的问题。这就需要高职院校要转变传统的管理理念，创新人才管理模式，建立生态环境的长效改革机制，使我国的高职院校教育管理的生态系统更加科学化和规范化，更好地为教育管理服务，实现高职院校的可持续发展。
参考文献：
[1]李柱梁.高职教育管理生态环境的改革与创新[J].职教论坛，2011，01:17-19.
[2]詹湘东.基于知识生态原理的高职教育研究[J].继续教育研究，2012，02:39-42.
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