教育教学改革论文

教学改革,旨在促进教育进步,提高教学质量而进行的教学内容、方法、制度等方面的改革。(1)科学技术的进步和社会生产力的发展;(2)社会的变革,包括政治经济制度的变革及意识形态的变化;(3)教育科学及其他边缘学科的发展影响到教育观念的变化。教学改革可分为:(1)单项改革。仅就某门学科内容、某一制度(如考试制度)、某一原则和方法进行改革。(2)整体改革。指对有关教学的计划、任务、内容、方法、制度进行总体的协调的改革。

教育教学改革论文1

  随着新科技的迅速发展,现如今,新媒体作为了时代新宠儿已经广泛影响着人们,新媒体出现以后,人们就获得很多新鲜的体验和感知。可以这样讲吧,新媒体的出现带入人们进入到一个全新时代,特别是当今很多高校学生更是以新媒体的运用为生活中的一部分,高校学生不管是在学习中还是在生活当中,都在无时无刻的进行渗透新媒体、无时无刻体验着新媒体带来的感知和冲击。由此可见,当前在很多高校里思想政治教育教学如果是应用传统教学模式为主,在这样的情况之下,就很难对高校网络思想理论进行科学合理监控,同时也更难协调意识形态来进行对高校学会思想引导。要进行良好的教育这是非常困难的,所以这使得人们要相应的面对现实。所以,在新媒体背景下进行高校思想政治教育教学改革目前更显得非常重要了。

  一、新媒体对高校学生的影响

  针对新媒体来说,新媒体结合了数据技术与网络技术,体现出声音、图形、文字、影像等多种多媒体形式,在社会市场中发展呈现出了媒体结构的趋势。当每一种新媒体诞生过后都会想要的影响着甚至还创建了一种较为全新的传递方式以及阅读形式,还有效改变了以往的学习传递格局,这样就会让人们的生活进入到一个新媒体时代。具体来说,当下,新媒体所覆盖的面积在生活中应用得比较广泛、交流时没有受到任何阻碍、个性化发展等优势,这种新媒体可以超越时空、超越了人种、同时还超越了年龄,所以我们每一个人现在都可以使用微博、微信来传送自己想要说的话或者是其它有关的信息,根据美国《连线》杂志中所讲述到新媒体已经实现了人与人之间的传播。1.新媒体对高校学生的影响具体情况有以下几种形式。新媒体已经广泛成为了高校学生信息传递和理论性指导的主导交流工具。现代的高校课程教育教学的课堂气氛变化情况主要是体现在教师进行课堂传授时,学生很有可以会将一些最基本的知识结构和观点进行输入到手机搜狗中去、还有搜狐、百度等搜索软件,而这种形势已经广泛了解到学生们的思维方式以及生活方式中去,而且这样的社交软件以及涉及到很多方面上,而人们可以进行发出声音以及受到关注,有诸多的交流方式,新媒体出现以后就促进还很多大学生在网络平台上进行交流、被受尊重被受关注的欲望。从而就可以获取更多的信息、获取更多知识的主要形式。传统报刊媒体在当今时代已经不能够满足高校学生进行大量阅读的有效需求,他们现在所需要的就是快捷、方便。广泛的知识,由此可以看出来在新媒体的不断进行过程当中,要构建有效的交流平台和学生们阅读平台,高校学生可以在媒体进行报道过程当中,利用相应的话题来进行互动,共同进行探讨一些理论知识,从而就可以扩大信息的影响力。2.高校学生利用多媒体的交流方式。新媒体已经成为了很多高校学生的信息圈、讨论圈、社交圈,有很多高校学生还通过新媒体随时随地进行关注学校、关注社会,同时也参加了各种信息进行交流和评价。新媒体应用已经大量丰富了高校学生的学习方法,生活形式、娱乐形式、以及交流形式。同时还相应的开拓了学生们的视野、还有就是学生的思维空间和学习的场地。当然,任何的事物之间都会有对应的统一形式,这样还需要进行辩解和看待。新媒体主要是为了高校学生带来更方便和快捷的同时,对高校学生的健康成长也带来很多负面上的影响。新媒体传播信息也会显得比较复杂,有很多信息都不是很明确。

  二、新媒体出现对高校思想政治教育的挑战

  1.微博、以及微信等新媒体出现的弊端已经威胁着高校思想政治教育的正常监督和管理,这样就可能会给给高校造成高校思政工作监管带入一个盲区中去。新媒体的广泛用于影响着人们在交流的时候会更加便捷,而高校学生已经为新媒体的影响力大力进行推广。而且很多学生都具有很强大的独立追求某种事物的意识,这样就显得太过于追求自我,强调整体形式上的特征,促进学生能够迅速传递各种思想来进行表达出自己的思想,在此基础上,新媒体工具已经在人们生活中成为了主体化,很多大学生更是没有任何顾虑就大胆的畅所欲言。2.新媒体在进行传递的时候就相应的使得主流价值观面临着空前的新挑战,高校思想政治教育意识的整合度相对来说并没有什么效果。而多元化的价值观在新媒体中还很自在,在主流理论之外还发生了有效作用、也不断进行扩张,对于高校学生更是应用得比较广泛,但是正因如此让很多的大学生受到了各种各样的冲击,而到最终无法做好明确的判断能力。价值观念也是多种多样的。高校对学生的思想政治教育也危在旦夕,这样一来就让高校思想政治教育在指导学生价值观时形成了很多方面上难度也越来越大、对意识形态上面的整合也相应的受到很大的控制。

  三、新媒体下高校思想政治教育教学改革有效途径

  相对于传统媒体来说,新的媒体传播速度还是比较快,范围更广泛、在社会上的影响能力也比较大,由此可以看出来,面对新媒体背景下的很多新挑战,那高校思想政治教育更需要协调好教学目标。教学观念、探究新型教育途径,这样才能够与时代相互贴近,因此,对于新媒体下思想教政治教育主要有以下几种形式:1.学生主动探究新媒体教育作用。对于高校思想政治教育老师如果想要脱离传统教育观念,那在新媒体背景下,还要相应的与高校学生进行沟通交流;转变教育模式,树立正确探究新媒体教育作用观念,教师也应该要及时了解学生思想动态和心理的变化情况,提出对教育的有效信任程度,从而也能够有效推进思想政治教育能够有效进行展开。2.构建新媒体背景下思想政治教育交流平台。高校是培养社会有用人才的重要基地,是培养国家栋梁的场地,在新媒体背景下,高校老师写也不能坐以待毙,要利用新媒体来进行该学生传递良好的思想政治教育理念,能够积极有效的参与到新媒体环境中来,构建迎接新媒体背景下的微信、微博、QQ等思想政治教育教学交流平台,促使很多老师和学生在平台中增加知识沟通探讨与思想上的交流,从而就能够走出思想政治教育的有效困境,创造出新型的教育模式。3.提升高校教育在思想政治教育拥有新媒体的能力。对于高校教师在思想政治教育上应该要充分了解到新媒体优势上的不足之处,然后在相应的融合思想教育教学内容来进行应用。这还需要高校思想教育教师深化对新媒体的整合与应用的有效能力,不断改革深化思想政治教育的方式和措施,科学合理将新媒体工具应用到思想政治教育过程当中来。在此同时,针对这些大学生思想政治优势以及成长环境,还要利用好新媒体虚拟世界化的交流和沟通模式结合到现实中进行教学,这也是为思想政治教育开展了新的研究有效途径和方法。

  四、结语

  综上所述,本文主要阐述通过新媒体背景下对高校思想政治教育理论课程的影响进行了系统性分析得知,在诸多高校的思想政治教育过程当中,以及咋社会发展的过程中,思想政治教育理念都具有一定的地位,而且在这样的体系下是被动形式。这样思想政治理论课程在高校中可以利用新媒体工具让学生进行有效学习,从而培养学生拥有真正的人生观,价值观念。

  作者:黄彦军 单位:西安工业大学

  参考文献:

  [1]赵利芳.新媒体背景下高校思想政治教育路径探究[J].唯实(现代管理).20xx(11).

  [2]肖长华.新媒体背景下高校思想政治理论课探究式教学模式思考[J].包头职业技术学院学报,20xx(01).

  [3]白璐.高校思想政治理论课教学改革探究--基于应用型人才培养背景下的思想政治教学[J].农村经济与科技.20xx(02).

  [4]翟燕.高校思想政治教育教学改革路径探究[J].中国市场.20xx(06).

教育教学改革论文2

  一、课堂教学中常用的具体措施分析

  1.灵活使用“导学案”

  所谓导学案,是在新课程改革背景下提出的,以素质教育的目的为目标,经过集体教师的研究和个别教师的备课再经由集体教师研讨而制定的教学方案。可以引导学生自主学习、合作探究和促使学生全面优化发展的学习方案。使用导学案,不仅可以促使学生达到掌握文化知识的基础目标,还可以达到掌握学习能力的高级目标。一般分为课前预习、课堂探究和课后总结拓展三个步骤。通过这三个步骤,可以使学生在自主学习、交流协作等方面的能力有所提高,也是掌握基础目标和高级目标的重要的方法。在初中化学教育中对某个化学元素进行解释时,课前教师可适当引导学生搜集一些资料,比如元素的简介、发现者、主要用途、性状等等。这样一来,学生的积极性和主动性就会被充分的地调动起来,不仅能提高学生的学习兴趣和课堂效率,更能提高同学们互相合作探究的乐趣,体验获得知识的快意。与此同时,教师还应适当地总结和评价,让学生把握重难点,知识精细归类化,拓宽了知识面。

  2.艺术化的点评

  近年来对于评价体系的研究也很多,教师可利用各种资源,考虑多因素影响,制定新型的评价体系,更好地培养学生的艺术审美能力和创造能力。可以说教师是学生和知识之间的一座桥梁,对学生的及时和有效的指导能使学生快速地领会知识的内涵。在初中化学教育课程中,教师的重要活动之一便是对学生作品的点评。教师要清楚一件事,那就是初中生学习的并不是专业性的化学类知识,是生活类的化学知识,因此,我们要将点评的内容和生活实际相联系,注重学生的身心发展和学生未来的长远发展。在点评时,不能仅仅强调学生的化学知识的应用技能,因为过分强调技能,会造成学生机械性的学习,并且容易乏味,导致学生对学习失去兴趣。教师的点评需要注意用富有艺术性的语言,对于学生认知上存在困难的知识点需要给予强调并注重相应的引导。

  二、注意师生角色转变

  新课程标准对初中化学教育的基本指导思想是要求接受义务教育的每个学生都享有化学教育的权利。同时义务教育要求每位同学都能学习日常生活中的化学知识并具备基本的化学技能。传统的教学模式很难适应现阶段对人才培养的要求。现在的教育观念提出以学生为主体,以教师为主导的生本教育理念。这种“生本课堂”的教育理念要求在教学活动过程中,一切以学生为主,学生处于教学的中心,教师通过引导的作用帮助学生开展学习。通过学生之间的交流协作,教师和学生之间的和谐关系,不仅可以增强师生之间的情感,还可以激发学生的学习热情,营造一个十分美好的课堂氛围。初中化学课程是涉及面非常广泛的课程,我们通过以上方式策略来进行教学,可以真正实现并达到为社会培养所需的综合素质过硬的专业人才的目的。

教育教学改革论文3

  随着教学改革模式的日益凸显,教师必须在正确的教育教学方法上引导学生。下面是小学教育教学改革主题的论文范文,欢迎大家阅读了解。

  摘要:

  在本篇小学教育教学论文中主要阐述了通过教育学、心理学,对小学教育教学中制约教育创新的传统教学观念进行了剖析,提出了如何突破传统教学观念,以学生为主体,培养,训练学生创新能力的问题。

  关键词:

  基础教育;小学;教学;创新

  小学教育教学是整个国民教育的基础。党的十六大代表大会提出了全面建设小康社会的奋斗目标,其中一项任务是要大力发展教育和科学事业,要坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高教育质量和管理水平,全面推进素质教育,造就数以千计的高素质劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。这就要求教育者要以创新的精神,优秀的教学成果来推进教育事业的发展。在作为国民教育基础的小学教育教学中更应当树立起创新的旗帜,使教育方式得到改革,教育质量不断提高,从而加强基础教育为国家培养新型人才夯实基础。

  一、树立创新意识

  1、摈弃传统的教学观念

  传统教学往往以教师为中心,以教科书为纲忽略学生的自我发展和创新。其潜在原因在于教师在小学教育教学过程中,潜移默化地受到教材设计者教学理念的影响,而在这种影响下教师无论是备课还是讲课都易忽略学生这个主体,采用的也是固定的模式,固定的思维,教学过程的设计当然也就主要考虑的是成人的。而小学生的心理顺序最大的特点是既有连续性又有阶段性。现代心理学研究证明,儿童的发展不是一个量的累积过程,而是其结构不断重新组合而产生质的区别的过程,是发展的连续性与阶段性的统一,世界现代教育史上的伟大教育家杜威也严厉地批评了传统教育的弊端,即学校同社会生活隔离,课程与儿童及现实生活需要脱节,教学是灌输式的,学生充当消极的听从的角色,以及教师在课堂充当监督者或独断裁者。这样的教育方式课程与教学方法。学生失去学习兴趣与动力,造成教学双方的精神紧张。所以在班级授课制的条件下,教师应摈弃传统的小学教育教学观念,在教学上做到师生互动教学相长,致力于教学的创新。

  2、树立创新是新形势对教育提出的要求

  一个民族的兴衰一定程度上取决于教育。“科教兴国”、“百年大计,教育为本”,教育应从小学抓起。

  小学生是国家的未来,未来的社会是学习化的社会,社会发展对人才素质提出了高要求,学生的成长缘于学习而受教师指导,教师在创新的小学教育教学的过程中仍要使学生明确学习目的,掌握学习方法,让学生学以致用。古人云:“思而不学则罔,学而不思则殆”,所以创新的教学还应该给学生提供边学边思的空间,从而发现问题,找出学习重点,提高学习效率,达到教学创新的目的。

  3、要因材施教,培养学习的创造性思维

  目前我国正大力推行素质教育,素质教育是一种理想,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,要求面向全体学生全面提高学生素质为宗旨,面对当前教育形势要推行素质教育就要因材施教的训练学生的创造性思维。

  因材施教即所谓的个性教育,这种教育要求教师坚持用科学的眼光去设计实施自己的小学教育教学计划,去评价和塑造每一个学生,不断用富有创造性的思路去引导学生学会思考,学会不拘一格,学会求异求变。国际形势的变化,教育实践的发展要求教育不断创新。教育、教学的创新是新形势下迫在眉睫的事情。

  二、教学中的创新思维

  1、小学教育教学艺术的创新

  所谓教学艺术就是教师调动学生积极主动学习的本领,这个“本领”既有对教学规律的服从,也有对教学方法的创造性地发挥。创新教学是以培养学生的创新意识和实践能力为主要目标,教学过程当然要以学生为中心。

  教学艺术的创新就要求教学不是狭隘的、封闭的、孤立的活动,创新型小学教育教学不应局限于课堂内,不应该束缚在教师设置的教学范围内或教材、教学参考的规范中。教学的组织开展应是开放的多样的。

  教师应提供条件,让学生能突破课堂教学的局限,根据自己的特点,广泛阅读课外读物,参加兴趣小组或学科小组活动,广泛联系社会生活的实际,使学生得益于课内,延伸于课外,从而扩大自己的知识视野。因材施教的教育方式下,教师的威信和力量不是建立在界限分明的师生关系上,而是来源于教师自身的渊博知识的个性魅力的完美结合。教师和学生问应保持着流畅的双向互动的关系,让学生学会自尊、自立、自信。要有自己的观点和立场不能被动趋从,人云亦云。

  教师要转变观念,改传统的“灌输”式教育为传授知识,鼓励学生积极思考,由学生自己“消化”和积累并进行辨析、归纳和概括。除上课之外,教学过程中还拓宽活动空间,让从小有特别天赋的学生发展学生的个性特长。使学生群体生活中学习生存,在实践中学习技能,在人际交往中学习合作,在学习过程中形成强烈的创造情感、动机和能力。

  创新的小学教育教学还应着重培养学生的创造性思维。创造性思维是发散式思维和聚合式思维的统一,又是形象思维和抽象思维的统一,是有流畅性、多通性、独特性、敏感性和精密性。创造性思维是指思维能超越传统习惯的模式,能大胆质疑,勇于挑战,有迷信权威,不盲目崇拜,能另辟蹊径和别有新意地将知识要素重新的加以事例变换,形成新的保险单和构思。

  创造性思维的培养和训练实质上是教师根据思维及创造活动的一般规律,根据不同学生的思维特点,引导他们掌握思维的基本方法,提高其思维和创造的水平,以便有效地解决问题。心理学家认为,创造性思维与人的个性因素密切相关,尤其是“对经验的敏感性”与“不轻信原理和概念”的品质有关。所以培养训练创造性思维的教育过程必然重在鼓励大胆想象,勇于科学探索及进行仓U造实践,提高创造技能,开拓认识领域。

  2、营造活跃的课堂氛围

  小学教育教学要实现创新,教师要致力于还学生以心灵自己,发挥群体交互激励机制,大胆地拓展课堂思维时间和思维空间,创设“无拘无束”的气氛,让学生“自由地呼吸”,这也就需要营造一种开放式的课堂。即要打破课堂沉闷的气氛,给学生一种强烈的威风和刺激,使学生启疑、激疑让教学过程充满思辨性、挑战性、生动性、激发学生浓厚的学习兴趣,使师生产生一种亲切感远胜于单纯的讲授,不拘泥于课堂、书本、课外的阅读,激发学生的创造力,灵活性。公务员之家

  爱因斯坦说:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”,所以在开放式的课堂中,教师应鼓励学生质疑,开发学生思路。除此之外,教师还应活生生学生的亲自实践,美国华盛顿大学有这样一个条幅“我听见了就忘记了,我看见了,我领会了,我做过了,我理解了”。这充分说明了让学生亲自实践的重要作用和发挥学生的主体作用,激发学生的探索精神的重要性。

  总的来说小学教学要创新,教师就应改变过去“满堂灌”的小学教育教学模式以学生为中心,通过生动活泼的教学活动培养小学生的创新意识和创造性思维,开发是有不同禀赋的学生的潜能,使之成为能适应21世纪需要的全面发展的高素质人才。打下坚实的基础。

关于高职院校师范教育专业教学改革的思考论文

标签:其他类论文 时间:2022-02-21
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  在日常学习和工作中,大家都写过论文吧,借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。那么,怎么去写论文呢?以下是小编收集整理的关于高职院校师范教育专业教学改革的思考论文,希望能够帮助到大家。

  论文关键词:高职教育教学改革技能教育实践课程人才培养模式

  论文摘要:高职教育专业教学改革是提高高职教育教学质量,办出高职特色的突破口,改革高职教育专业的体系已成为高职教育专业发展的大事。高职教育专业的课程改革可从加大技能教育课程的比例、注重教育实践课程的教育效果、改革专业教育课程的教学模式及教师教育专业化的培养等方面入手,准确定位高职教育专业培养目标;必须积极探索多样化的人才培养模式;加大课程体系和教学内容改革的力度。

  随着知识经济的来临和科教兴国战略的实施,今后十年将是我国高等教育发展的黄金时期。作为地方性高职院校的师范系,如何适应未来形势发展的需要,培养具有创新精神的高素质的人才,这是我们必须正视和亟待解决的问题。

  一、对高职师范教育专业教学改革的认识

  师范教育是一个综合性、实用性很强的教育事业。从事师范教育的教师相对来说也具有一定的特殊性。高等师范教育是以培养基础教育师资为主的专业教育。师范的师资在我国建国后则主要依靠中等师范学校教育专业培养。教育部明确规定了培养学校师资的学校为师范学校,并可独立设置,培养大量的教师以适应师范发展的需要。为了办好师范学校,培养合格的、高质量的师范学校的教师,教育部还同时颁发了《关于高等师范学校的规定》,其中指出,高师教育系得分设学前教育组,培养中等幼儿师范学校的教师。随着我国教育改革的深入发展,学前教育领域发生了很大的变化。目前,城市中广泛的学前教育机构对学前教育的教师的要求大大提高,除了要他们掌握学前教育方面的基本理论和基本知识,富于创新能力,并能对教育工作进行深入研究,使自己成为一个有发展后劲的教师。随着课程改革的不断深入,新课程的理念也已渗透进学前教育机构,某种意义上说教育中对这些理念的要求更高,这也要求师范教育专业必须不断改革,以适应这种变化。

中等医学职业教育的教学改革与实践论文文献

标签:参考文献 时间:2021-04-27
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 【参考文献】

  [1]郭永松,吕世亭。医学与人文社会科学综合课程的`改革研究报告[J]。医学教育,2000,(5)。

  [2]成尚荣。陶行知课程思想与基础教育课程改革[J]。 课程·教材·教法,2005,(5)。

  [3]袁俐。浅淡内科护理学教学中发散性思维能力的培养[J]。卫生职业教育,2006(10)

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对计算机基础教育课程教学改革的几点思考的论文

标签:教育学 时间:2021-04-23
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  一、计算机基础教学的现状和问题

  1.教学对象基本素质参差不齐,整体较差

  随着我国教育体制的变革,中、高职教育变成了一种以培养行业需求的中等实用型人才为主的教育。这种教育方向决定了中、高职学校对生源挑选的宽松性。这部分学生素质较差,文化基础比较薄弱,许多学生的学习兴趣、主动性和积极性都不高。学生多数来自农村,由于乡镇中学计算机教学设备不完善,许多学生对计算机不了解,有的学生甚至从未接触过计算机,计算机水平参差不齐,学生在接触电脑的时间上也都是不一致的。有些学生对电脑的接触比较早,他们在学习本课程时相对要容易些;对于非计算机专业的学生他们对本课程的学习不重视,有消极的学习情绪。大部分学生由于心理和生理特点,对计算机的认识仅是上网、聊天、玩游戏。再者,计算机不属于专业课,大部分同学对系统的计算机基础课程的学习重视程度不够,对计算机课程中娱乐性较差的办公辅助以及工具软件的学习和使用兴趣不大,能主动学习教材及相关资料并将所学技能用到平时的学习中的学生更少。

  2、计算机实践条件与设备落后

  由于受经费制约,学校的实践条件与设备明显不足。计算机数量和型号速度上难以适应学生数量的增长,目前仍以赛扬计算机为主,双核计算机还未普遍使用,很多新软件不能安装运行,即使能安装运行,其速度也很难跟上。后期维修资金得不到经常支持,计算机缺乏维护,经常损坏,一些办公硬件设备如打印机、传真机等也是学生们在校期间难以接触到的。

生理学教学改革中教学模式的初探教育论文

标签:教育毕业论文 时间:2021-04-17
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  论文摘要:生理学作为医学专业的主干课程,是相关专业的必修核心内容,为多门后续学科提供重要的科学基础。为此,生理学在医学专业中的地位显得尤为重要,这就要求生理学教师能真正的掌握教学技巧与技能,不断地进行教学模式探究,激发学生高效学习,培养学生参与实践的能力。笔者通过对多年来的生理学教学尝试,提出几点教学对策与建议,希望与广大同仁一起研究探讨。

  论文关键词:生理学 教学模式 教学改革

  生理学作为医学专业的主干课程,是临床医学、影像医学、护理医学、检验医学等相关专业的必修核心课程,为多门后续学科提供重要的科学基础。随着生理学研究的日益深入,生理学教学在教学内容上也要求不断更新。如何适应在新形势下教学的改革,进一步突破传统教学方法,以重视素质教育为指导原则,加强学生的能力培养;如何能够帮助学生转变由于长期应试教育形成的固化学习思维模式和死记硬背的学习方法,逐步学会学习,学会发展,把文化素质教育与专业学科教育相结合,因材施教,加强社会实践和专业实践等一系列问题,是摆在当前教育教学改革中的重要课题。本文主要对如何提高生理学教学质量进行了探讨与研究。

  一、加强实践教学,着力培养学生的动手能力

  生理学的教学质量取决于课堂教学与实践教学两方面。为了保证和提高教学质量,通过实践巩固和加强理论知识是非常必要的。如采用演示性实验、论证性实验、研究性实验、模拟性实验、综合性实验等等。首先使学生有直观的感性认识,在课堂教学时,能加强对理论知识掌握和理解,再进行实验、实习,便会得到进一步的提高。

植物景观设计施工教育教学改革思考论文

标签:教育毕业论文 时间:2021-04-17
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  摘要:针对植物景观设计与施工教学中存在的问题,从教学目标尧教学内容和教学方法等方面进行改革探讨,以提高学生的实践创新能力和综合素质。

  关键词:园林专业;可视化教学;教学改革

  教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出:高职教育必须加强实践教学,提高学生的实践能力尧创造能力尧就业能力和创业能力;同时,马克思主义认识论也有一个基本原理“实践是检验真理的唯一标准”。可见,实践在高职教育的教学环节中占有非常重要的地位,植物景观设计与施工这门课程在我国高等职业:校的园林专业中具有非常重要的作用。这门课程作为园林专业的一门必修课,是后续学习园林规划设计专业课程的基础。该课程的目的是通过对观赏植物生态习性和观赏特性的学习,将观赏植物合理配置,营造出良好的景观,供人欣赏[1]。植物景观设计与施工这门课程具有综合性尧实践性尧实用性强等特点。在教学的过程中,要坚持课堂教学和实践教学并重的原则。课堂教学的方式要灵活多样,教学媒介和材料要独特新颖,课堂气氛要融洽和谐。实践教学要理论联系实际,培养学生自主解决问题的能力,进一步深化学生对专业知识的理解和应用。通过课程实践,教学取得了良好的效果,但也凸显出一些问题,对该课程进行改革是提高教学效果的必要措施。

  1 园林专业“植物景观设计与施工”课程教学存在的问题

  一是现有课程的教学内容重点在理论知识的讲授,不重视学生实际操作能力的培养。二是课程教学内容与园林规划联系不紧密,不利于学生形成良好的知识结构,教学内容过于微观,缺乏园林规划的整体[2]。植物教学过程中将树种识别作为主要教学内容,学生对树木的形态特征尧观赏特点尧生物学习性等掌握较好,但是对树木的整天景观效果掌握不到位。花卉学则侧重于花卉的分类尧繁殖和生产栽培介绍,对花卉在园林建设中的功能和布局介绍不多,学生对在园林规划中使用花丛尧花镜尧花坛尧垂直绿化等景观设计掌握较少。三是实践教学安排不合理。实践教学没有与园林规划的实际相结合,独立进行,与具体的设计任务相分离。学生对实践教学不重视,参与积极性不高。而企业真正需要的能力在实践教学中却没有得到培养,造成人才培养与社会需求之间的断层[3]。四是教学方式尧方法落后。很多高职高专:校还没有摆脱以“黑板+粉笔”为主要教学手段,以课堂教学为主要形式的教学模式,导致课堂教学枯燥尧乏味,无法激起学生学习的兴趣。

高校现代教育课程教学改革探讨论文

标签:教育学 时间:2021-04-08
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  一、地方师范院校开设现代教育技术公共课存在问题

  对贵州省几所地方高师院校的调查结果显示,现代教育技术课程的开设还存在一些问题。

  1.教学内容不重视实践。现代教育技术作为一门理论与技术并重的学科,具有很强的应用性。根据《中小学教师教育技术力标准(试行)》对中小学教师提出的要求,中小学教师不仅应具备一定的理论素养,还必须应用现代教育技术进行实践教学。目前该课程大多安排在多媒体教室,大多数课程都是媒体素材的处理、多媒体课件制作、教学仪器的使用等实践操作性的内容,学生只能观看老师演示,不能动手操作,这对学生掌握此类实践操作相关的技术应用是十分不利的。

  2.教学设计与方法陈旧。调查发现在几所贵州地方师范类院校中,现代教育技术课程的教学还是以“教”为中心,明显不适于创新教育的需要。现代教育技术作为一门理论与实践并重的课程,尤其是作为一名教这门课的老师,首先应该给学生做个示范,从教学理念及方法上让学生感受现代教育技术对教学的影响。可是在实际的教学过程中,很多教师还是采用陈旧的讲授式的教学方法,让学生感觉讲这门课的老师都不使用,他们从心理上就不重视这门课。

  3.教材的选用不够规范。虽然目前我们国家现代教育技术公共课教材的种类很多,但是没有一本国家规定的权威教材。现代教育技术教材有多种版本,截止本文写作之前,笔者搜集到相关的教材多达300多本,从中可见这类教材种类的繁多,但是内容相差无几。不能满足不同专业对现代教育技术技能的需求,在对贵州几所地方师范院校开设现代教育技术公共课的调查过程中发现:现有的教材不够规范,不能满足地方师范类院校不同专业学生的需求。

现代教育技术下的汽车构造课程教学改革论文

标签:教育毕业论文 时间:2021-04-07
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  [摘要]在信息化飞速发展的今天,新兴革新的技术手段和相关应用载体被广泛推广到各领域,特别是在现代教育方面已经得到进一步拓展和延伸,对于专业领域极高的汽车构造课程而言,电脑终端、软件教学、扫码远控等等多种技术手段并不鲜见,成为现代教育普及化和应用率最高的典型范本。因此,现代教育技术对于汽车构造课程教学的研究与应用有着极高的研究和使用价值。

  [关键词]现代教育;汽车构造;教学改革

  随着人民生活水平的进一步提高,原有汽车这样的高档消费品已逐渐进入人们的视野,最初的代步工具等基本功能也在人们的品质需求中得到不断的创新发展和延展延伸,而且汽车的基本构造特点越来越趋向于高端化、集成化和智能化。基于这样的科技根源,汽车构造课程教学的改革势在必行,在具体的应用和实施上,它需要依托现代教育技术,在先进的应用载体上,在教学的'方式方法上,在兴趣的培养开发上都要以前瞻性的理念为指导,开创教学改革研究的先河。

  一、先进的应用载体使汽车构造课程形象化

  汽车功能模块和元件构造虽然具有一定的独立性,但其组合过程和关联程度又极其复杂,特别是工作原理具有非常专业的基础理论,甚至涉及一些枯燥的物理公式验证及推理,如果单纯依靠课本实现融会贯通,在理解度和掌握度上都有一定的困难。在整体构造和模块组装的过程中,可以依托电子信息技术中的三维动画形式,使原先静态的书本知识变成动态的模拟动画,维度变革天地宽。如此一来,不仅汽车的构造模块一目了然,而且整体组装也一概知晓,虚拟技术的实施犹如身处汽车生产流水线,配上规范和语音提示和技术讲解,使得课程活灵活现,不再枯燥乏味。

浅谈五年制高职语文课堂教学改革初探教育论文

标签:教育毕业论文 时间:2021-04-06
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  论文关键词:高职 语文 改革

  论文摘要:随着我国职业教育的蓬勃发展,高职语文教育也在不断推陈出新,但由于学生入学门槛低,生源文化基础差,再加之大部分学生有学好一两门技术也能就业的认识误区,所以给基础课教学带来了一定的难度。为此,各地高职院校都在进行各学科的教学改革,语文教学也成为改革的具体对象。笔者近几年在语文课堂教学中进行了一些实践性探索,取得了明显的效果。

  一、语文教学的现状及原因

  近几年,笔者对所授课专业班学生学习语文的兴趣进行摸底调查,结果为:2008级学生厌学语文者68%,2009级学生厌学语文者63%,2010级学生厌学语文者61%,且呈逐年下降的趋势。课堂上学生不会讨论,不会发言,甚至个别学生认为与专业没关系放弃了语文课程的学习。分析其原因有如下几条:①学生素质滑坡,给语文教学改革带来了极大的难度。②高职语文教学方法灵活性和针对性不强,有些教师仍然采用普教的教学方法,过多地强调语文的'学科特点,而忽视了语文的实用性,使语文教学脱离了生活,脱离了学生的实际情况。③高职语文教学的定位模糊,没有适用于五年高职的系统教材,相关的指导性建议的缺乏,导致高职语文教师很难系统地把握语文教学思路。

  二、语文课堂教学改革的重点

  知识经济时代,高职教育应以培养应用型人才为目标。因此,语文教育更应当注重应用能力的培养。所以高职语文教学要以实用为先导,结合专业要求从听、说、读、写四方面入手,做到口头表达、书面表达的语文能力训练和阅读、思考的语文知识训练几方面兼顾,努力实现“三个转变”,即由教师讲解为主转向以学生阅读思考、讨论为主,培养学生的自学能力;二是教师讲授的侧重点转变为着重培养学生的鉴赏能力;三是语文教学要实现理论联系实际,联系现实的转变。

高职体育教育教学改革论文

标签:教育毕业论文 时间:2021-04-06
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  1体育在高职院校职业教育中的地位和作用

  1.1体育在高职院校职业教育中的地位

  国家颁布的有关深化教育改革,全面推进素质教育的相关文献中明确提出,青少年只有拥有了健康的体魄才能更好地为祖国和人民提供服务,只有拥有健康的体魄才能延续中华民族旺盛的生命力。因此,高职院校必须要牢固树立健康第一的战略思想,严格把握通过体育教学提升素质教育和健康教育这一重要途径。作为高职院校教育的重要组成部分,高职体育教育是新时期学生学习与生活的重要内容,并且也是促进学生能够实现全面发展的一个有效手段。与此同时,作为高职院校提高学生素质教育与健康教育的重要途径,体育教学也为高职院校大学生奠定终身体育观念打下良好的基础。

  1.2体育在高职院校职业教育中的作用

  高职体育仅仅围绕着教学特色,将整体目标定位、作用于高职院校人才培养的过程之中,有效地服务于学生专业的特点和职业工作的特征。全面提升第一职业岗位工作的群体技能和特殊性的岗位技能,将工作任务定为终身体育锻炼和职业综合素养的发展。在进行设计教学目标和教学内容工作时要严格地按照身体练习为基本手段,最大限度地实现以社会岗位需求而设置的高职体育课程改革理念,体现出高职体育课程的改革创新与特色。

  2项目教学理论的基本阐释

  项目教学课程理论是指教学以工作任务为中心,以高效地完成工作任务来顺应岗位能力设计需求的职业教育课程模式。项目课程理论中明确规定了高职课程的改革理念要以社会需求来设置专业、以职业岗位的能力来设计课程,并且要对工作岗位的知识点、能力点、技能点进行全面系统地分析,最后一再进行课程的体系安排,将课程模块和课程内容设计地更加高效、合理,实现项目课程利益的最大化。同时,项目理论的教学要紧紧围绕高职体育的本质特征,将教学内容、教学方法、教学目标紧密的联系在一起,形成最大程度上弥补传统体育教育中教学分离缺陷的统一整体。其次,高职体育教学要体现出其在学生学习生活和职业生涯中的不可忽视作用,激发学生们的热情与学习兴趣。

高职教育中三维动画教学改革论文

标签:教育毕业论文 时间:2021-04-06
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  摘要:三维动画教学是高职教育中一个重要的课程,影视广告、计算机应用、动漫设计、多媒体技术等专业都讲到了这个课程,笔者从各专业的实际情况出发,针对不同专业、不同应用方向学习三维动画的教学要求、教学重点、培养标准等方面浅析三维动画教学的改革,使用行动导向教学法设计有差别、有重点、重自学、多实践、有创造的课程实施方案。增强专业教师能力标准,开发可以传授学生职业能力及其相关知识的教学能力核心体系。

  关键词:高职教育 三维动画 教学改革 行动导向

  1引言

  随着影视、动画行业的迅速发展,拥有完善的灯光、材质、模型和动画制作等功能的3DSMAX、Maya,对各种静态、动态场景的模拟达到了完美的展示,广泛应用于广告、影视、工业、建筑设计、多媒体制作、游戏、辅助教学及工程可视化等领域,且不同专业领域和不同类型的用户能更好的方便快捷的完成相应的工作任务。致使三维动画创作人才的需求急增。

  2三维动画教学

  三维动画是一门实践性和创造性很强的课程,需要新、奇、活。高职院校的三维动画课程偏重于职业技能的培养、注重的是实际操作和创新能力,要求学生通过自己思考判断、熟练的创造性的在工作中完成实际项目,如:广告片、产品展示、课件、动画等。不只是有一定的技术水平,更重要有是创新思维,由于受传统教育观念的影响,课程体系、教学设计滞后于培养目标,不能跟上市场变化的步伐,难以培养出用人单位需求的人才。所以要求我们“以能力为本的岗位需求”模式进行教学改革优化教学,以丰富的经验和专业技能知识及综合素质的训练,培养高素质的实用性人才。