浅谈AutoCAD的实践应用与改革创新论文
0引言
AutoCAD是一款计算机绘图软件。由于其精确、实践操作性强而被广泛应用于机械、工程、建筑、化工等绘图领域。高等院校里凡是工科专业的学生都要辅修AutoCAD使得CAD从原来的机械制图中的一章变成了单独的一门课程。如何能在很少的课时内让学生充分了解CAD，并提高CAD的实践绘图能力，是值得思考的。
1 CAD的重要性
AutoCAD绘图软件是到目前为比在计算机绘图领域里应用最广的软件之一。它将传统的手工绘图通过计算机软件模拟的方式转化在电脑中。并将绘图过程、图纸的保存和打印简单化。同时提高了图形的精确程度。所以工科的学生对CAD绘图软件的掌握必不可少。
2 CAD实践应用
现在大多数的制图课本中都包含有AutoCAD绘图软件的章节。它们通常以一章节的形式出现在课本中，但是由于CAD课程属于计算机绘图软件课程，实践操作性较强，只通过一章节几个课时是不能对其本身了解和熟练操作的。所以，将CAD单独作为一门选修课设置，也有一些院校直接将其作为必修课设置。并由原来的2-4个课时增加到20-40个课时不等，同时进行上机实践操作。榆林学院专门增设CAD公共机房供各院系工科学生使用。
CAD课程的教学实践分了两个阶段:
第一阶段:在AutoCAD课程授课之前，将相关的制图课程比如画法几何及机械制图、化工制图、工程制图等课程先修完。通过熟悉国家绘图标准知识、绘图方法，初步培养学生具有一定的读图能力，并且会手工绘制三视图、零件图和装配图等。因为AutoCAD这款绘图软件虽然功能强大，但在绘图过程中为什么取点、取线和取而它却是不能说明的。这些绘图的原理和方法仍依据《画法几何及机械制图》课程国家标准的有关基本知识。如果没有《画法几何及机械制图》的知识，即使会用CAD软件制图，也仅仅是抄图、描图，而不可能设计出新的、实用的机械图样。
第二阶段:CAD课程的上机学习。通过对CAD课程的介绍，熟悉CAD的操作界而，了解菜单栏、工具栏、状态栏位置及作用。并通过讲述、演示、学生模仿练习的顺序，让学生能熟练掌握绘图、修改、图层与对象特性、标注尺寸、文字、表格和图块属性等操作。由浅入深，在操作过程中突出CAD操作的实用性。同时通过大量的实例，让学生在实践操作中学会灵活绘图。
CAD教学实践的`两个阶段是不可分割的，而且顺序也不可颠倒。
3 CAD的改革创新
① CAD授课时教材的选择很重要。不同类型的教材侧重点也不同，整体来说现在的教材普遍实例解析太少，而且书中很多举例简单化，不能将绘图深化。因此选择教材时根据授课专业的不同尽可能选择举例较多的书，同时不足之处由老师来补充。
②CAD的绘图、修改命令很多，每一种命令在学习时都会讲到调用的几种方法，除了传统用鼠标操作外，在命令行中输入命令也要让学生练习。这样可以避免鼠标突然坏掉时的紧急状况，同时可以熟悉英文操作命令。
③快捷键的大量使用，简化绘图过程。老师在授课初时，应该给学生灌输一个快速、简单绘图观念。并将一直在用的快捷方式在绘图前就告知学生，比如:双击鼠标中间的滚轮是将所有图形放全屏;按住鼠标中间的滚轮就可以将图形进行平移;键盘上的ESC键是个万能退出键，不管在何种命令中都可以直接退出;在不同的绘图命令中单击右键可以得到不同的菜单等等。而不是按照课本的进度要到绘图、修改的章节学完才开始用。
④在绘图时同一种图形可以用不同的方法来绘制和修改。而且可根据绘图习惯的不同来灵活应用。比如:直线与圆弧、圆弧与圆弧的已知圆弧半径的光滑连接。可以通过圆角命令输入半径直接选中做出;也可通过圆命令中的相切、相切、半径画出，然后再用修剪命令将多余的线剪掉;也可通过圆弧命令去完成。绘制这样的图案时，可以先举例，让学生自己根据所学知识去绘制，不同的学生用的方法也是不一样的。然后老师讲解时用不同的方法去绘制同一个图案，增加绘图的灵活性，而且还要鼓励学生讲出不同于老师的绘图方法。老师也可以在这个过程中获得新的灵感，受益匪浅。
⑤ AutoCAD软件是一款计算机辅助设计软件，它重在将所学知识在绘图设计中的应用。所以CAD课程的学习应放在专业基础课如机械制图和部分专业课结束后进行学习。这样可以很好地将专业知识、制图与CAD相结合。同时，老师在授课时，还要改变原来单一的只说明如何用CAD绘图的授课模式，除了说明图形如何由CAD绘制出，还应将绘制的实例进行剖析，同时还要告知学生图形的形成过程中为什么要这样处理，以及图形遵守的机械制图标准。
4结束语
AutoCAD课程的教学实践改革是在熟悉CAD课程的前提下进行的操作。将单一只讲授如何用CAD软件画图转变成用CAD软件进行设计。将模仿绘图最后提高到自主绘图。
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