EMBA论文提纲格式

时间：2020-11-10 15:53:10 论文提纲我要投稿

EMBA论文提纲格式

　　论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点。这种提纲虽然简单，但由于它是没有经过深思熟虑构成的，写作时难顺利进行。

EMBA论文提纲格式

　　EMBA论文提纲，是指论文作者动笔行文前的必要准备，是论文构思谋篇的具体体现。构思谋篇是指组织设计毕业论文的篇章结构，以便论文作者可以根据论文提纲安排材料素材、对课题论文展开论证。

　　提纲格式

　　1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。

　　2、目录：目录是论文中主要段落的简表。(短篇论文不必列目录)

　　3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。

　　4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。

　　主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。

　　5、论文正文：

　　(1)引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

　　(2)论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：

　　a、提出-论点;

　　b、分析问题-论据和论证;

　　c、解决问题-论证与步骤;

　　d、结论。

　　6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。

　　中文：标题--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--标题--出版物信息

　　所列参考文献的要求是：

　　(1)所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。

　　(2)所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

　　论文提纲也可以用最简单的格式和分类，简单明了地说明论文的目的、依据和意义，甚至是两句话。这种提纲往往是用于科学论文，而且在对于各种概念有相互联系而不是孤立的出来讨论的情况下。如果总要分出1、2、3、、、、、、点来写的话，往往会变成“八股文”的模式，这样的论文往往是应付式的论文，其真正的科学价值会大打折扣。

　　关于EMBA学位论文的指导与创新问题研究

　　[摘　要]随着我国的EMBA教育规模不断扩大，EMBA学位论文指导与答辩过程中出现了一些新的问题。本文从EMBA学位论文的指导、撰写、答辩环节入手，分析了普通工商管理硕士学位论文与EMBA学位论文的不同点，在此基础上，提出了EMBA学位论文的“组团式”指导新模式，并根据对EMBA学位论文创新性的界定，提出了EMBA学位论文指导过程和答辩模式的创新，以及在创新中要解决的具体问题，为提高EMBA学位论文质量提供了一种思路。

　　[关键词]EMBA学位论文;指导;创新性

　　Research on Instruction and Innovation in EMBA Degree thesis

　　Abstract　With the development of EMBA education scales in China， some newproblems have been brought in in-structions and defenses ofEMBAdegree thesis. Based on differences betweenMBAdegree thesis and EMBAdegree thesisfrom instructions， composes and defenses， a new pattern， named“team-working”， has been proposed. According tothe definition of innovation in EMBA degree thesis， this paper presents the innovation in instruction process and defensemode of degree thesis， then gives the detailed problems to solve in process of the innovation. Ourwork gives a newwayfor enhancing degree thesis’s quality.

　　Key Words　EMBA degree thesis;　instruction;　innov

　　引言

　　EMBA(Executive Master of Business Administration)直译为高级管理人员工商管理硕士。EMBA教育是由美国芝加哥大学管理学院首创的，其实质特征是一种具有学位的在职培训，它是随着商界领袖及中层管理人员对补充和更新商务知识，提高经营本领的要求而产生、发展的[1]。我国规定，具有本科以上学历，8年以上工作经历(其中4年以上管理工作经历)，较大规模企业的现职高层管理人员才可报名[2]。2002年8月，国内首批EMBA试点的30所院校开始招收EM-BA学生，最近2年进入学位论文阶段的EMBA学生急剧增加。由于EMBA教育是MBA专业学位教育的一种特殊形式，EMBA学位论文过程出现了一些新的问题，如:指导模式的问题、创新型论文的问题、答辩的问题，这些问题的及时解决有助于EMBA学位论文质量控制，保证学位与EMBA教育质量。

　　一、EMBA学位论文指导模式的创新

　　工商管理硕士学位论文是指攻读工商管理硕士学位撰写的研究性论文，它是直接反映作者的实际研究能力和创新能力的重要材料，论文论证是否科学、严谨、规范、有无独创新性和实际应用价值，是其学业是否合格以及能否授予学位的主要依据。但EMBA学位论文与普通工商管理硕士(普研)学位论文有很大的不同，其具体表现在:

　　(一)价值取向

　　不同普研最主要是做理论方面的研究[3]，即通过对很多相类似的管理现象进行抽象和分析，找出共性、规律性和一般性，发现值得研究的学术问题，通过提出假说，先建立概念模型或数学模型，再建立仿真模型或使用统计数据和经济计量模型检验或用案例证明提出的假说成立。这类论文有着较强的理论倾向[4]，其实质是要求理论和方法上的创新，得到理论上的价值。EMBA则不同，他们最主要的是做应用方面的研究，即通过对单个企业或行业的管理现象，发现其存在的问题，并进行深入分析，提出一个可行的解决方案，解决企业管理的实际问题。这类论文有着较强的应用倾向，其实质是要求应用上的创新性，得到应用上的价值。

　　(二)研究的范围

　　不同普研的研究是一种“专士”研究，即问题比较小，比较单一，研究范围比较窄，对问题的研究是小题大做[5]，用相对比较窄但很深的理论及方法做深入研究，其技术路线是往深的方向去做。而EMBA的研究实际上是一种“博士”研究，一是问题比较大，二是问题套问题，问题连问题，比如，论文题目是解决营销渠道的问题，但要解决这个问题，就牵涉到生产的问题、供应的问题、资金的问题、人员的问题等。研究过程中几乎涉及到所学的所有管理理论、知识和方法，研究的范围较大，其技术路线往宽的方向去做。由于EMBA学位论文与普研学位论文的不同，EMBA论文的指导模式也就不同。其中存在两个重要问题，一是导师的问题，二是选题的问题。在导师问题上，一个能够胜任指导EMBA论文的导师首先需要的是知识全面，要求掌握企业管理的很多相关理论、知识和方法，比如营销管理、运作管理、财务管理、信息管理、人力资源管理、供应链管理等;其次还要经验丰富，对企业的运作有深刻的了解，是一位“博导”。但这样的导师几乎不存在，绝大部分导师实际是“专导”，即他仅是某一领域的专家，他擅长在该领域对学生进行指导，而涉及到其他领域时，他可能力不从心。因此，在EMBA论文指导上就产生了学生与导师在知识上的宽与窄的矛盾。这个矛盾同样出现在论文的选题上。选题正确是EMBA论文写作的关键一步，论文的成败与否，在很大程度上取决于题目的选择[6]。

　　很多EMBA学生都有一定时期的工作经验和社会阅历，他们想对原有的工作中曾遇到过的各式各样的管理问题进行反思，也想对未来的工作将遇到各种各样的管理问题进行思考，他们希望通过导师的指导，对自己的工作进行思考、总结和研究。由于他们选题涉及的面非常广，但一个导师能为这种选题提供支撑又是有限的，从而产生了学生与导师在选题上的宽与窄的矛盾。

　　解决这个问题的思路是:指导模式的创新将原有的导师与学生“一对一”的传统指导模式进行创新，实现“组团式”论文指导模式[7]。“组团式”论文指导模式的指导思想是:学生与导师分别组成团队，进行互动。

　　其具体运作方式是:

　　第一步:EMBA学生首先根据想研究的问题，提出论文的意向性选题，专门的EMBA论文指导委员会对EMBA学生意向性选题进行大体聚类，根据不同类别，建立EMBA学生论文小组，每个小组的成员数量大约6-10人。然后根据这种聚类并参照导师的研究领域，组建相对应的EMBA学生学位论文导师小组，该小组的成员由在学术和企业研究上具有关联与合作的教授、企业界的知名人士以及具有企业实践经验的副教授、博士等构成。

　　第二步

　　:导师小组成员与EMBA学生小组成员采取座谈、对话、企业调研等方式进行沟通，通过导师与学生的集体分析和讨论，提炼和凝炼问题，确定EM-BA学生论文选题、研究思路、研究内容、研究中所采用的理论和方法，并指导学生进行相关材料的搜索、构建研究框架，最后确定一位对论文选题有较深了解的教师作为一位学生的责任导师，指导开题和撰写论文。

　　第三步:在开题以后，责任导师负责该学生确定研究计划和时间表，跟踪该学生的研究进度，指导进行论文撰写和答辩的准备。在答辩以前的整个过程中，导师小组还与学生小组定期就论文的问题进行探讨和交流。可以看出，这种“组团式”论文指导模式形成了学生小组、导师小组、责任导师三位一体多方面的互动。一方面实现了小组之间互动，其中包括一对一、一对多、多对多的互动;另一方面还实现了小组内部一对一、一对多、多对多的互动。从而解决了宽与窄的矛盾，保证了EMBA学位论文质量。

　　二、EMBA学位论文指导过程的创新

　　从目前EMBA学位论文看，论文形式大致可以分为两类，一类是传统型，即利用现有理论知识，用比较传统的研究框架、传统的分析思路去分析问题。在同一个命题下，这类论文得到结论和提出的解决方法大多非常相似。由于这种相似性，这类论文在答辩中，往往会得到答辩委员比较一致的认同，给出的分数一致性很高，学生大多能顺利通过答辩。另一类是创新型，这类论文在理论上、研究框架上、分析思路上都有很大的创新，得到的结论和提出的解决方式与传统型得到的结论及提出的解决方式往往有很大的不同。由于这种差异性，这类论文在答辩中，经常引起很多争议，一是评阅人之间的争议，一个可能给出很高的分，另一个则给出很低的分;其次是答辩委员之间的争议，给出的评分差异很大，一致性很低;再次是学生与评阅人、答辩委员之间引发争议，其原因是学院派和实战派的观点不一致。EMBA学生长期从事工商企业管理工作，实战能力很强，有着丰富的管理经验，在涉及到具体工商管理的许多问题时，他们有自己独到的思维方式和观点，他们在论文中提到的问题、观点及解决方法经常与学院派评委有很大的差异。所有这些争议，极有可能导致学生不能很顺利地通过答辩。为了规避这种风险，大部分的学生和导师都选择了第一类传统型研究模式，而选择第二类创新型研究模式的人不多。而对学校来讲，研究生学位论文的创新性是评估研究生培养质量的最重要指标，学位论文的创新是提高研究生培养质量的关键[8]。对导师来讲，他们本意是愿意指导有创新性的论文，但他们在考虑指导的学生参加答辩以及其他因素后，多少有些顾虑。对EM-BA学生来讲，他们来自管理实践的最前线[9]，随着全球化进程的加快，企业的竞争越来越激烈，管理中的新问题层出不穷，现有的管理理论和方法已不能完全解决这些问题。

　　EMBA学生更注重国际性，更注重现实性，更注重战略性、综合性和决策导向性[10]。他们希望有创新性，希望通过学位论文的撰写过程，提升他们的创新思维和创新能力，解决他们的实际问题，但他们也同时要考虑学位论文的答辩问题，这就产生了创新与通过答辩的矛盾。解决这个问题的思路是:指导过程创新和答辩模式的创新既通过认知、确定、筛选、跟踪的指导过程，进行论文的指导和持续合作，导师组与学生组一直保持良好的长期合作关系，不是论文答辩结束，指导过程就结束。

　　这种指导过程要解决以下几个问题:

　　(一)创新性认知问题

　　学位论文质量的根本特性就是创新[11]，普研学位论文要创新，EMBA学位论文也要创新。但普研学位论文创新与EMBA学位论文的创新则是有差异的。普研学位论文创新大多数是一个理论性创新，理论性创新往往是只考虑单一的特定问题，通过各种假设，不考虑这个单一问题与其他问题之间的复杂关系，只对这个单一问题进行深入和规范的研究，提出理论上的成果，研究时需要考虑的是论述的完整性。从企业不断发展、新的管理问题不断出现的角度来看，EMBA学位论文的创新是更为复杂和高层次的创新，解释性创新、方法性创新、思想性创新应该都是EMBA学位论文创新的体现方式。解释性创新是把成熟的方法应用于新的具体问题中，并得到对于新的具体问题的解决;方法性创新是将多种理论方法综合于一个无法界定很清楚的问题框架中，该框架中可能包含许多新问题，通过这些理论方法的综合达到深入理解这些新问题的目的，并提出解决方案;思想性创新是在特定的研究过程中不同思想体系的相互碰撞，不同思维方式的融合增长，不同创意理念的重叠组合，使其某种创新思想最终产生，它是创意精炼和升华的理想结果[12]。无论是哪种创新，都有一个共同点，就是在对新的现实管理问题进行研究时，都要考虑特定问题与其它问题之间的复杂联系，最后提出解决方案，但这种研究时往往不考虑论述的完整性，这就是引起争议的一个重要原因。这类研究的特点是问题新颖，涉及的问题多，研究面广，研究难度大，需要导师和学生具备多方面的、丰富的知识和经验，但这类研究有利于EMBA学生创新素质的培养[13]，也有利于导师创新素质的培养。因此，应该鼓励这种研究。

　　(二)选题问题

　　论文的选题本身就是困扰工商管理学科研究生的难题问题[14]，而EMBA学生的创新型学位论文的选题是更难的问题，它不仅困扰学生更困扰导师。其中最主要的原因是，随着企业快速发展，特别是中国企业的快速发展，出现了很多管理上新的现象，这些现象大多还没有抽象成问题，即使有一些现象抽象成了问题，但现有的理论方法无法解释。针对这种状况，导师小组和学生小组组成课题组，对企业进行调研，对环境、行业、市场、竞争等进行研究，通过反复讨论，对新的现象提炼和挖掘，确定出一系列新的、值得研究的问题。根据问题的逻辑关系、轻重缓急、大小程度、难易程度、时间长短及成本大小等因素进行筛选，先选择合适的问题作为选题，同时找出创新点在哪?确定该创新是属于概念创新、理论创新、方法创新、应用创新等哪种类型。具体论文的指导模式仍是采用“组团式”论文指导模式。

　　(三)持续研究问题

　　创性性研究由于内容新颖，创新性强，同时具有时效性，在学位论文撰写过程中，导师和学生可以不断地交流，解决新的问题，获得研究成果，撰写相关研究论文和学位论文。论文答辩以后，导师和学生仍可以建立长期合作机制，持续进行研究，解决其余新问题，同时发现更新的问题，取得更大的创新，从而使学生、学生所在的企业、导师与导师团队的价值得到持续的提升。从这个意义上看，EMBA学位论文不仅仅是一种对EMBA学生综合运用知识的能力考察，更是一种提升EMBA学生和EMBA教学项目价值的载体。

　　三、EMBA学位论文答辩模式的创新

　　对于创新型学位论文来讲，指导过程要创新，答辩模式也要创新，应该与一般的EMBA学位论文答辩模式有所不同，有专门的答辩程序，该程序在答辩申请、评分标准、评阅人与答辩委员、答辩方式以及申诉上都有不同点，具体体现在以下几个问题中:

　　(一)申请问题

　　EMBA论文答辩失败如何解决

　　因为每年EMBA毕业论文答辩都会有一定比例的高级管理人员没有办法顺利的通过，而对于那些没有顺利通过论文答辩的高级管理人员来说，如果不能找到合适的解决方案的话，自己很有可能不能顺利的获得EMBA学位证书。那么对于那些没有顺利通过EMBA毕业论文答辩的高级管理人员们来说，有没有什么好的解决方案呢?下面为大家推介几种方法，如下：

　　第一种：跟导师取得联系

　　在没有顺利通过EMBA毕业论文答辩的时候，高级管理人员第一个要做的就是跟自己的导师取得联系，然后跟导师表明自己没有顺利的通过论文答辩，寻求好的解决方案。

　　第二种：重新撰写论文

　　在第一次没有顺利通过EMBA毕业论文答辩的时候，高级管理人员还有一次参加论文答辩的机会，为了能够顺利的毕业并且获得EMBA学位证书，高级管理人员必须要在最短难度时间撰写出新的论文题材。因为只有在这样充足的准备中，在下一次参加论文答辩的时候，才能和顺利的通过。

　　第三种：模拟练习

　　高级管理人员已经有过一次参加EMBA论文答辩的经验了，所以为了能够确保自己可以顺利的通过，高级管理人员可以在参加论文答辩之前，进行一系列的模拟练习，这样最终才能顺利的通过相关的考核。

　　及时高级管理人员最初的时候没有通过论文答辩，在第二次参加答辩的时候，如果按照以上三种方法做，一定可以顺利的通过。不过话说回来，对于高级管理人员来说，如果不能在有效期内顺利的通过答辩的话，那么只能等待一年左右的时间，跟下一届的学员一起参加答辩了，这样浪费的时间以及精力相对来说就会比较高了，因此还是建议高级管理人员最好是能够在第二次参加论文答辩的时候，就确保自己可以顺利的通过相关的审核。

　　此外，为了能够帮助自己提高论文答辩的通过机率，建议高级管理人员能够在导师的帮助下进行论文写作。

　　EMBA论文摘要九大注意事项

　　EMBA论文是整个学习过程的提升和回报环节;“做EMBA硕士论文总结起来就两句话，心态决定成败;论文选题要遵循有感而发、有的放矢、有理有据、有所作为、题目导向、应用导向原则”。EMBA论文摘要之撰写通常在整篇论文将近完稿期间开始，以期能包括所有之内容。但亦可提早写作，然后视研究之进度作适当修改。有关论文摘要写作时应注意哪些事项呢?

　　EMBA论文摘要九大注意事项：

　　(1)、整理你的材料使其能在最小的空间下提供最大的信息面。

　　(2)、用简单而直接的句子。避免使用成语、俗语或不必要的技术性用语。

　　(3)、请多位同僚阅读并就其简洁度与完整性提供意见。

　　(4)、删除无意义的或不必要的字眼。但亦不要矫枉过正，将应有之字眼过份删除，如在英文中不应删除必要之冠词如a'' an'' the等。

　　(5)、尽量少用缩写字。在英文的情况较多，量度单位则应使用标准化者。特殊缩写字使用时应另外加以定义。

　　(6)、不要将在文章中未提过的数据放在摘要中。

　　(7)、不要为扩充版面将不重要的叙述放入摘要中，即使摘要仅能以一两句话概括，就让维持这样吧，切勿画蛇添足。

　　(8)、不要将文中之所有数据大量地列于摘要中，平均值与标准差或其它统计指标仅列其最重要的一项即可。

　　(9)、不要置放图或表于摘要之中，尽量采用文字叙述。

　　MBA论文(EMBA论文)规范与写作格式

　　1、学位论文规范化的目的及意义

　　为了适应我国社会主义经济建设和现代化经济管理发展的需要，贯彻实施“211”工程计划，切实保证并提高西安交通大学管理学院博士、硕士学位论文质量，争取接近或赶上世界一流大学水平，有必要制定一个完整的论文规范，作为硕士、博士研究生撰写学位论文规范化检查评审之依据，并可供导师指导研究生参考。

　　2、学位论文规范

　　2.1 学位论文用字、编辑、打印、用纸及顺序

　　2.1.1 论文用纸、页眉、页边距及字数

　　a. 博士、硕士论文用纸;

　　硕士论文用纸、博士论文用纸一律为16K.

　　b. 页眉：

　　页眉从摘要开始到最后，在每一页的最上方，用5号宋体，居中排列，页眉之下可划1条或2条线。每章开始页的页眉用章的名称，在每一章内，页眉“西安交通大学博士(或硕士)学位论文”与该章章名交替出现。

　　c. 页边距：

　　论文页边距设置采取以下方式：上边距：2.8cm;下边距：2.5cm;左边距：2.5cm;右边距：2.5cm;装订线：0.5cm;页眉：1.6cm;页脚：1.5cm.

　　对于使用不能定义页边距的文字处理软件的页边距编排，可按以下方式确定：对小四号宋体，用32字×36行;对五号宋体，用34字×36行。但要注意左右边距的安排。

　　d. 字间距和行间距

　　论文行间距设置为：对小四号宋体，用标准字间距;对五号宋体，用加宽0.2磅。

　　对非Word文字编辑工具，可参考上述值设定。

　　2.1.2 论文用字、编辑与打印

　　论文一律使用简化汉字，全部打印清楚，少量中、英文无法打印的文字符号可允许手写，但须清晰整洁。正文、摘要基本用字为小四号宋体或五号宋体。不得使用不合规定的简化字、复合字、异体字或乱造汉字。论文采用双面复印。

　　论文编辑软件建议采用Word文字处理软件，对于确有困难的，其有关标准应参照采用。

　　国外来我院攻读学位的研究生，论文鼓励用中文撰写，也可用英文撰写。

　　2.1.3 论文顺序

　　论文顺序依次为封面、中文摘要、英文摘要、目录、主要符号表、正文、结论、致谢、参考文献、附录、攻读学位期间发表的论文、专利、获奖等社会评价情况。主要符号表和附录可按需列入。

　　2.2 学位论文的封面、中文摘要、英文摘要、目录及主要符号表的规范

　　2.2.1 封面

　　论文封面按照本校研究生院统一要求。论文题目字数一般应在25字以内。

　　2.2.2 中文摘要

　　中文摘要约500~800字左右。论文摘要一般包括：论文的目的和重要性;完成了哪些工作;获得的主要结论。硕士论文摘要应突出论文的新见解部分;MBA论文应突出理论与实践的结合点;博士论文摘要应突出论文的创造性成果部分;用句应精炼概括，并有本论文的关键词3-5个，关键词应从《汉语主题词表》中摘选，当《汉语主题词表》的词不足以反映主题，可由作者设计关键词，但须加注;作者根据其论文的性质和特点，从“理论研究、应用基础”中选择一种并注明。另外还需一题头在摘要之上方，写上论文题目、专业、博(硕)士生姓名及导师和研究生的签名(中文)。

　　摘要的最下方写上(没有可不写)：本研究得到XXX基金的资助。

　　2.2.3 英语摘要

　　摘要前边需题头，要有导师和研究生的签名(英文或汉语拼音)。

　　英文摘要撰写要求如下：

　　(1)用词应准确，使用本学科通用的词汇;

　　(2)摘要中主语(作者)常常省略，因而一般使用被动语态，应使用正确的时态并要注意主、谓的一致。必要的冠词不能省略;

　　(3)关键词(Key words)按相应专业的标准术语写出;

　　(4)中、英文摘要的内容须一致。

　　2.2.4 目录

　　(1)目录中章、节号均使用阿拉伯数字，如第1章则为1，其余分层次为1.1及1.1.1等几个层次，其中“。”号用半角;

　　(2)目录中应有页号，页号从正文开始直至全文结束;

　　(3)目录页号另编;

　　(4)页号在页下方居外侧排列。

　　2.2.5 主要符号表

　　(1)全文中常用的符号及意义在主要符号表中列出;

　　(2)符号排列顺序按英文及其它相关文字顺序排出;

　　(3)主要符号表页号另编。

　　2.3 学位论文正文的规范

　　正文是一逻辑严密、论述准确、结构合理、内容充实的整体，一般应包括研究背景、主体研究内容及过程、结论等部分。作者可视具体研究内容分为若干章。全文应与参考文献紧密结合，重点论述作者本人的独立研究工作和创造性见解。论文不得模糊研究本人与他人的工作界限，参考或引用了他人的学术成果或学术观点，必须给出参考文献，严禁抄袭、占有他人的'成果。

　　正文字数：博士论文为8-12万字;硕士论文为3-6万字。

　　2.3.1 正文的层次格式

　　正文的层次格式如下：

　　1 XXXX(三号黑体，居左)

　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　　XXXXXXXXXXXX(内容用小四号或五号宋体)

　　1.1 XXXX (小三号黑体，居左)

　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　　XXXXXXXXXXX(内容用小四号或五号宋体)

　　1.1.1 XXXXXX (四号黑体，居左)

　　XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

　　XXXXXXXXXXX (内容用小四号或五号宋体)

　　a. XXXXXXX (用与内容同样大小的黑体)

　　(1)XXXXX (用与内容同样大小的宋体)

　　1)XXXXXX (用与内容同样大小的宋体)

　　2.3.2 研究背景及意义

　　论文的研究背景是整个论文的基础，研究背景及意义的内容和要求为：

　　(1)须清楚、严谨地论述国内外关于本研究领域的发展现状、水平及存在的问题;

　　(2)应阐述本研究与现实的联系，如与我国当前的经济体制改革发展与提高管理水平的关系;

　　(3)应明确论述本研究的目的及其意义;

　　(4)阐述本论文的研究思路和主要内容。

　　2.3.3 论文的主体研究内容

　　EMBA论文大纲怎么写

　　EMBA论文大纲怎么写呢?首先必须了解论文写作提纲的构成。

　　一份完整、正规的EMBA论文大纲，应由以下项目构成：

　　(1)标题

　　标题是一篇文章的名称，也是文章内容的标示性语句。论文作者为论文拟定标题，一般可以着眼于两个方面，也就是说可以从两个角度去考虑，这样，论文的标题也就相应地形成了两种类型：

　　一种是揭示课题的标题。这类标题所反映的只是文章所要证明的问题，而不涉及作者对问题的看法。论文标题多为揭示课题的标题。

　　另一种是揭示论点的标题。这类标题直接反映作者对问题的看法，或者说标题就是对文章的内容要点的概括。揭示论点的标题虽然不如揭示课题的标题用得那么普遍，但也应当算是一种比较常见的标题形式。

　　除了上面两类单行标题之外，学术论文还经常使用双行标题。有的双行标题中的正标题标明论点或与论点有关，副标题着重揭示课题或与课题有关。

　　作者在编制写作提纲时所拟定的标题，既可能就此便被确定下来，最后成为文章的标题，也就是说，写作提纲中的标题同论文定稿后的标题完全相同;也可能要经过加工、润色，才能用做文章的标题，提纲上的标题同论文定稿后的标题有所不同;甚或在起草、修改文章时，随着认识的深化和文章内容的调整，作者感到标题也需要重新考虑，最初拟定的标题同最终确定下来的标题完全不同。

　　(2)观点句

　　观点句也叫论点句或主题句，简单地说，所谓的观点句就是概括全篇文章的基本观点的语句。

　　把文章的基本观点写在提纲中，落实到书面上，不仅有利于观点的进—步梳理和明确，而且能够有效地防止“写跑题”，因为观点句会时时提醒、限制作者，使作者牢记文章的中心之所在。

　　观点句不是论文提纲的必备项目，但内容比较复杂的论文一般应当写出观点句。

　　(3)内容纲要

　　内容纲要是论文写作提纲的主体部分。在这—部分中，要以分条列项的形式把论文正文部分的构成状况如实地反映出来。

　　内容纲要常见的写作形式为：

　　一、大的部分或大的层次的论点

　　(一)段的论点

　　…………

　　1.段内层次的意思

　　…………

　　(1)材料

　　…………

　　二、同上

　　三、同上

　　…………

　　写作提纲中的内容纲要就是一篇文章的结构关系图，编写内容纲要，绝非简单地罗列各级论点与各种材料，而是要设置出一个能够包容全部观点及主要材料的逻辑框架，并使观点与材料在这个框架中都能得到一个最为恰当的位置。内容纲要大都从大的部分写起，即先写出大的部分或大的层次的论点，然后是该部分或该层次内的中项目，最后是中项目中的各个小项目。而在依照内容纲要起草论文时，则要从小的项目着笔，从一个部分的小项目再到另一个部分的小项目，渐次完成全文。

　　内容纲要是由各级项目构成的，项目的写法有两种：一种是标题式写法，即以标题的形式把该部分的内容概括出来;一种是句子式写法，即以语意完整的句子形式把该部分的内容概括出来。两种写种各有利弊，前者简洁，但别人不易看懂，甚至过一段时间之后，作者本人也会有不解之处;后者具体，但中心不够突出，不便于触发思考。拟定提纲究竟采用哪种项目写法，要根据实际情况(如论文写作时间的长短、论文内容的繁简等等)和个人习惯而定。

　　写作提纲的编制，标志着起草论文前的准备工作的结束，接着就可以进入下一个阶段——论文的起草阶段了。

　　EMBA论文写作技巧

　　一、目的和要求

　　目的

　　课程论文的目的是培养学生综合运用所学理论知识、提高分析和解决实际问题的能力。培养学生勇于探索的创新精神，严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风。也是课程成绩的重要依据和重要组成部分之一。

　　要求

　　通过课程论文的写作，要求学生初步掌握科学研究的基本方法，具体是:

　　1. 对资料、信息的获取及独立分析的能力。

　　2. 综合运用所学知识和技能，解决实际问题的能力。

　　3. 较好地掌握本课程的基础理论、专门知识和基本技能。

　　二、选题确定

　　• 选题就是选定论题，即在写论文之前，确定所要研究论证的学术问题。可以结合大家的实践工作，从实际问题入手，展开研究分析。