培养学生创新学习能力 不断提升教学质量

培养学生创新学习能力 不断提升教学质量

        创新，是人类不断进步的基础，那么，在课堂教学中，我们教师也应不断培养学生的创新学习能力。让学习者通过对传统的学习方式、方法、手段的继承和改革，创造性获取更多知识，提高学习效率，并在此基础上，整合所学内容，产生与原有知识不同或新的知识、观点、思想等。创新学习的目标是增强学生创新意识，树立创新精神，培养创新思维，提高创新能力。作为语文教师，应充分发挥课堂主渠道作用，努力探索轻负优质、高效的教改之路，培养学生具有适应未有社会生存和发展的基本能力，提高学生综合素质。
        一、采取多种形式，激发学习兴趣。
        兴趣是最好的老师。兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。兴趣带着某种感情色彩推动着学生聪明才智发展和潜在能力发挥，是学生强有力的内在动力。事实证明，学生学习的积极性，往往以自己的学习兴趣为转移，当一个学生对一学科产生兴趣时，总是积极主动地学习，而不会觉得是一种负担。有兴趣的学习，心情愉快，精力集中，可以带来事半功倍的效果。那么，如何激发学生的学习兴趣呢？
        （１）要科学地处理教材，善于发现突破口，找准聚焦点，捕捉契机，灵活地转换角度，把学生引入情境，使学生进入一个豁然开朗、其乐融融的境界。
        （２）运用计算机多媒体辅助教学法，进行生动形象的直观教学，使学生的学习过程变得轻松愉快，为学生创造能力的培养提供无限广阔的天地。
        （３）通过开设语文鉴赏课，举办知识竞赛，编课本剧、板报手抄制作等形式，丰富教学过程，引导学生积极参与。让学生在实践中体会创新成功的喜悦。
        二、创设问题情境，诱发创新思维。 

        我在教学中有意识地设计一些有争议性的问题，让学生进行辨析讨论，表达各自不同的看法。如对课文《孔乙己》中主人公悲剧命运的认识，有的人认为是性格悲剧，有的人认为是社会悲剧。在讨论中，各抒己见，气氛热烈，思维活跃，体会了人物的复杂性，培养了学生多角度思维的能力。
        我在教学中，还注重保护学生自尊心，为学生壮胆，鼓励他们敢想、敢说、敢写、敢于标新立异，使思维始终处于自由灵活的状态。
        三、建立融洽的师生关系，突出学生立体地位。
        民主、平等、和谐的师生关系，是实施创新学习的重要因素。为此，我在教学中做到“五让”。
        （１）让学生在教师指导下认真阅读书本，进行自学。（２）让学生在自学基础上提出问题。（３）让学生主动参与小组讨论。（４）让学生积极发言。（５）让学生大胆质疑。鼓励学生提出新的见解，把学习主动权交给学生。评价学生的标准放在是否具有独立思考和独立判断能力上，坚持以积极评价为主，培养学生独特个性。教师做为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者，不越俎代庖，而是和学生平等对话交流，双向沟通，成为学生成长道路上的良师益友。
        四、优化教学环节，加强学法指导。
        在教学过程中，我根据学生年龄特点和认知规律，设计了具有科学性、递进性问题，为保证学生占有充足的活动时间，课堂讲授一般不超过２０分钟，其余时间用来引导学生思考、交流、抓精华、讲精彩、练精要，启发学生思考问题，让学生动口、动眼、动手、动脑、使静态书本知识内化到动态思维中。在学法指导上，引导学生掌握并运用好“五环节学习法”（课前预习，课堂积极参与，课后及时梳理，自我测评，独立改错）使学生学会学习，学会思考，养成良好的学习习惯。
        总之，语文教师应充分发挥课堂主渠道作用。把创新的精神撒到学生心田。送给学生一个创新的支点，收获一个创新的明天。 

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