从中考题文言文得分率谈文言文复习
一、近两年河北省中考语文试题文言文得分率情况文言文阅读是河北省中考必考的一个板块，2007年阅读语段出自《邹忌讽齐王纳谏》，5道题共13分，承德市抽样统计结果平均分为7.05，得分率为54.19%，在我省各地市中位列末数。
文言文阅读在四大板块（积累运用、文言文阅读、现代文阅读、作文）中得分率最低，与整张试卷的得分率60.68%相差6.49个百分点。
2008年语文中考判卷后，笔者随机抽取了232份试卷进行分析统计，文言文阅读共13分，平均得分为8.6，得分率为65%，比整张试卷的得分率75%整差了10个百分点，在四大板块中，得分率仍旧倒数第一（积累运用得分率77%，现代文阅读得分率71%，作文得分率77%）。
二、文言文复习时间、精力投入情况
文言文必考篇目课标规定是16篇。复习时，平均每个篇目最快用一课时，长的两课时、三课时不等，再加上做题和讲题时间，仅文言文部分第一轮复习至少需要40课时。第二轮复习加入对比阅读、课外阅读、试题强化，时间不少于30课时。中考前，各校通常还要进行重点突击，强化训练，时间不少于10课时。文言文复习共计耗时80课时。每学期教学时间为20周，语文科每周6课时，总共120课时。如果用一个学期进行总复习，文言文复习的时间占去三分之二；如果把第一轮复习放到九年级第一学期，二轮复习和重点突击复习也需要40课时，占语文课时的三分之一。以上计算还不包括学生背课文、译课文、理解课文的附加时间。由此可见，在文言文复习中，教师和学生投入的时间和精力非常大，但却与得分率不成正比。2007年和2008年中考试题中文言文阅读都是13分，占整张试卷总分值的11%，即师生用至少33%的时间和精力去争取11%的分数，结果却获得了最低的收益。可见文言文阅读复习时间和方法的调整已迫在眉捷。
三、如何复习文言文
（一）把脉中考，稳扎稳打
兵家讲究“知己知彼，百战不殆”，复习考试亦是如此。中考复习首先应研究考题，准确领会命题思路，把握命题方向。07年《邹忌讽齐王纳谏》（13分），其中解词（2分）、译句（一句3分）、成语考察（2分）、内容理解（对比阅读3分）、拓展理解（3分）；08年《醉翁亭记》（13分），其中解词（3分）、译句（一句3分）、内容理解（2分）、概括内容（2分）、课外文言语段拓展理解（3分）。
对比分析：文言文考察方式越考越活，学生不仅要掌握作者、重点实词解释、翻译全文、标朗读节奏，还要掌握文中典故、概括内容、理解文章思想感情、能评论、会感悟、有一定的课外文言文阅读能力。对文言文阅读的要求明显提高了，对比阅读将成为考察趋势，教师应把文言文教学作为阅读教学的重要部分，重点培养学生阅读浅易文言文的能力。
（二）不要满分，要能力
广大语文教师一直都有一种观念：即语文中考试卷除了文言文考察出自课内，其它均来自课外，所以语文复习应牢牢抓住摸得着、看得见的考试板块，力争拿满分。因此，投入大量时间和精力打包围战、搞围剿，可结果往往是自认为很烂很透了，学生却没拿到多少分。究其根本原因在于学生头脑消化不了多如牛毛的细碎考点，又不具备文言文阅读能力，只能是事倍功半，得满分者更是凤毛麟角。所以，教师首先要转变观念，不要苛求学生文言文考高分甚至满分，应从根本上注重培养学生的阅读能力。
（三）做好新授课的`教学
文言文教学，教师要求学生死记硬背的多，变通理解的少。文言文学习死记硬背固不可少，但变通理解更为重要。对于文言文教学，第一遍新授课至关重要。笔者认为第一遍教学，教师要在“细、准、实、透、活”五个字上下功夫，即知识点挖掘要细、字词句段篇的分析要准、背诵翻译课文要落实到字词、教材分析理解要透彻、积累的文言知识要做到活学活用。万丈高楼平地起，只有在积累文言知识的基础上，注重培养文言阅读能力，才能使中考前的总复习省时省力。
（四）告别题海战术，改变复习方法
九年级第二学期时间紧、任务重，不允许师生在文言文方面花费大量的时间和精力，因此教师必须改变复习方法，提高课堂时效。首先应告别题海战术，一篇文章可以变换角度出很多套题，但出题者是因点设题，万变不离其宗，教师只要把握住核心的考察点，就可以轻松完成各课的复习，所以教师们不防每课设计一套10分钟左右的过关题，有针对性地做好文言文复习，切忌题多题滥。
总之，笔者认为，要搞好文言文教学，应该改变文言文条分缕析的复习方法，抓纲举目，教师只点拨有难度的重点考点和每篇文章的核心知识，其它由学生自主学习，严格控制复习时间，提高复习的时效性。
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