论以培养兴趣为契机，提升英语教学水平
引言：以市场需求为导向，英语教学必须注重与专业学习相结合，改革教学内容，为学生的专业发展服务。下面就是小编来简析以培养兴趣为契机，提升英语教学水平，欢迎大家阅读!
面对新的挑战和机遇，职业院校英语教学唯有激发学生学习兴趣，充分调动学生学习主动性和积极性，从而使学生爱学习，切实提高英语教学质量。笔者以激发学生学习兴趣为契机，探讨英语教学的策略，以期提高英语教学效果。
随着中国制造的崛起，各行业对复合型人才的需求日渐提高，我们培养出来的人才要能和国际接轨。在新形势下，以往职业院校的英语教育与社会的需求不相适应，职业院校应激发学生的学习兴趣，提高学生英语综合能力，培养复合型人才。
一、学习兴趣在英语教学中的重要作用
职业院校英语课应使学生掌握基本的英语知识，提高专业英语能力。兴趣对学习有巨大的推动力，激发学生学习英语的兴趣至关重要。浓厚的学习兴趣会激励学生兴致勃勃地学习英语，提高英语教学质量。
二、职业院校英语教学面临的现状
1.教学对象基础薄弱
职业院校的学生普遍缺乏英语学习的主动性，把英语学习作为一种负担，而且学习习惯极差，厌学情绪严重，英语学习效果差。
2.教学内容陈旧
职业院校一直沿用旧教材，未以学生为中心，难以满足学生对新知识的渴求，更无法满足新时期社会对人才的需要。教材内容与现实生活相脱离，语言素材实用性差，不能突出“职业性”特点，难以激发学生的学习兴趣。
3.教学方法单一
目前，职业院校英语教学主要以填鸭式教学方法为主，老师讲、学生听，学生缺乏时间去思考和分析，不能很好地将语言知识转化为语言能力。这也导致学生缺乏英语学习兴趣，台上老师滔滔不绝，台下学生昏昏欲睡。
三、如何激发学生学习兴趣
1.精选教学内容
以市场需求为导向，英语教学必须注重与专业学习相结合，改革教学内容，为学生的专业发展服务。职业院校要结合学生感兴趣的专业知识，在教学中精选专业英语教学内容，重点讲述机床运动等方面与专业相关的单词和句子。英语教师多和专业系部的教师交流，向学生介绍进口设备、国际通用技术标准等知识，激发学生学习兴趣。这既让学生在实践中得到充分锻炼，又增长专业英语与专业知识。
2.改善教学方法
英语教师的教学方法应灵活多样、寓教于乐，根据学生年龄、心理等特点，结合不同教学内容灵活地运用教学方法，如通过游戏、角色扮演等方法，激发学生兴趣。
(1)结合游戏，培养学习兴趣。发挥学生主动性，运用游戏调节课堂气氛，增强英语教学生动性，提高英语课堂趣味性。如在教学中常用的宾狗(Bin-go)游戏，引导学生尽情参加游戏，以最先喊“宾狗”并正确者获胜。音标、字母以及各种词汇等的练习通过游戏来完成。这样不管学生成绩优劣，都有机会参与游戏，让学生在玩中学，在学中玩。
(2)通过表演，培养学习兴趣。可以通过角色表演使英语课堂有趣，学生易于接受，容易理解教学内容。教师要充分发挥学生主体性，让学生在课堂公开表演，体验成功喜悦，增强英语课堂吸引力。如在课堂上进行饭店点餐、问路、求医、购物等表演，教师先进行角色表演示范，再找学生模仿，让每一个学生参与角色表演，进而切实提高英语能力。
3.更新教学手段
多媒体教学生动、形象、活泼，感染力强，容易激发学生兴趣。教师可以利用英语教学音像资源等多媒体软件，为教学创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，改变枯燥无味的教学环境，让学生在以英语为母语的环境中体验英语的实际运用。例如将制作土豆沙拉这一教学内容搬上多媒体，增强课堂趣味性，激发学生学习英语的兴趣，促使学生乐学英语，大大提高教学效率。
4.重塑学生信心
职业院校学生英语底子差，对学习英语缺乏自信心，因此要培养学生的自信心，更好地激发学生学习兴趣。教师以爱心为纽带，以良好的情绪感染学生，以表扬为武器，对学生点滴进步给予表扬，给学生关爱和信任，调动学生学习主动性，不断让学生增强荣誉感、自豪感和自信心，体验到成功的喜悦。
总之，职业院校教师应该帮助学生树立学习信心，激发学生学习英语的兴趣，增强学生英语学习主动性、积极性，让学生爱上英语这门学科，提高专业英语运用能力，增强就业竞争力，适应现代社会发展的需要。
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