高中物理教学方法创新
高中物理以科学知识为载体，注重培养学生的知识应用技能和科学素养，教学中要合理安排教学过程，科学组织课程内容，将学生更好带入课堂学习活动，让学生有效融入学习活动。
摘要：为激发学生兴趣，提升高中物理教学效果，任课老师应该结合新课改和新要求创新教学方法。本文结合高中物理教学基本情况，就如何创新教学方法提出对策，主要包括合理安排教学过程、指导学生探索实践、注重探究方法应用、重视微课合理应用、有效开展实验教学等内容。
关键词：高中物理;教学方法创新;探究方法;微课;实验教学
根据新课程改革的要求，高中物理教学不仅要让学生掌握基本理论知识，还要善于提高学生的科学素养，提升知识应用技能，为学生全面发展奠定基础。为此，教学过程中应该善于把握要点，重视教学方法创新。但在教学中，一些任课老师未能深刻领悟新课改的要求，忽视教学方法创新，对提升高中物理教学效果带来不利影响，需要采取措施完善。本文结合高中物理教学基本情况，就如何创新教学方法提出策略，希望能为高中物理教学活动的有效开展提供启示。
1.合理安排教学过程
高中物理以科学知识为载体，注重培养学生的知识应用技能和科学素养，教学中要合理安排教学过程，科学组织课程内容，将学生更好带入课堂学习活动，让学生有效融入学习活动。做好新课导入工作，让学生产生学习兴趣，激发对物理知识的热情。例如，《功》是高中物理的重要内容，但概念比较抽象，加大学生理解难度，单独对概念进行讲解不利于调动学生热情。因此，可利用多媒体技术、图像等引入生活情境，例如，起重机垂直上升10m，运输车辆装载货物行驶100m等情境。在这种直观形象的情境引导下，有利于学习和掌握功的概念，也为接下来的知识学习创造条件。同时在教学中还要坚持“学生学习为主，任课老师指导为辅”的方针，发挥学生主体地位，合理安排教学内容。例如，物理规律一般比较抽象，为提高学习效率，应该让学生积极参与实验，加深理解和印象。《曲线运动》学习时，可从学生熟悉曲线运动入手，采用小球曲线运动的实验方式，增进学生理解，让他们总结、归纳和分析，深化对曲线运动规律的认识。这样不仅能调动学生参与热情，还有利于培养学生的科学文化素养，提升创新精神和实践技能。
2.指导学生探索实践
为学生探究物理现象创造条件，进而深化学生理解，培养探究技能，并对探究过程进行归纳和总结，形成对物理知识的感性认识。例如，光的速度学习时，如果任课老师单独对教学内容进行讲解，则不利于激发学生的探究热情。这时可以给学生创设探究机会：闪电和雷声同时发出，但为什么先看到闪电而后听到雷声?他们的速度有何差别?这为学习和理解光速创造条件，然后提问“光在不同介质中的传播速度是否一样”?在这些问题的引导下，让学生思考和探究，探索测试光速的方法，寻找利用模型符号表达光速的机会。有利于学生探究知识，深化理解，加深印象，提高知识应用技能。
3.注重探究方法应用
物理知识探究过程比较复杂，甚至可能失败很多次，但在学习过程中要增强自信心，提高探究技能，掌握有效的方法。通过探究方法的应用，能让学生深化对教学内容的理解，扎实掌握所学知识。例如，为验证“安培力大小与哪些因素有关”，要根据教材内容和学习目的，让学生准备材料进行探究，通过测量磁场强度、改变测量电流、改变通电导线的'有效长度等，分别得出不同结论和认识，获得对知识的感性认识，提高知识应用技能。
4.重视微课合理应用
微课能让教学内容变得直观形象，帮助学生突破重点与难点，有利于深化学生理解。例如，“描绘小灯泡伏安特曲线”时，先提出问题：为描绘曲线，需要测量哪些量，怎样测量?由于直接进行测量比较复杂，这时可利用微课演示内接法和外接法的测量方式，并得出电压值和电流值。然后通过计算得出电阻，绘制曲线，完成测量任务。总之，通过微课的利用能让测量工作变得更加方便，获取更为准确的数据资料，有利于学生总结规律，提高知识应用技能。
5.有效开展实验教学
重视实验教学，培养学生实践技能和创新精神。改变演示实验的方法，明确实验内容和目的，为学生巧妙创设探究实验，深化对实验内容的理解。例如，摩擦力学习之后，让学生利用刻度尺、滑块、长木板开展探究实验，让学生采用探究实验的方法，粗略测量长木板与小滑块之间的滑动摩擦系数。由学生自行设计实验并进行操作，最终得出测量值，有利于深化学生理解，提高创新思维能力和实践技能。
6.结束语
总之，新课程改革对高中物理教学提出更高要求，在这样的背景下，任课老师应该革新教学理念，根据新要求创新教学方法，让高中物理教学活动更为有效的开展下去。本文就创新高中物理教学提出相应策略，此外，任课老师还要善于总结经验，提高课堂组织能力，进而有利于推动高中物理教学顺利进行，确保高中物理教学的实效性。
参考文献：
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