美容医学专业发展问题研究论文
随着社会经济水平的快速发展，人们对美的需求与日俱增。当今美容业竞争日趋激烈，具有巨大的市场潜力。但是很多医学美容或生活美容的从业人员缺乏专业训练，专业素养水平良莠不齐，因而重视培养一批具有精湛美容技术、具备良好的美容素质和医德的美容从业人员迫在眉睫。在医学院校开设医学美容专业，可以起到规范行业和商业市场的作用。
医学美容专业作为新兴学科和专业，对于医学院校而言，至今开展和开设的并不普遍，而开设中医美容专业的院校则为数更少，且处于一种探索阶段。作为中医院校，必须依据中医特色办学，在强手如林的医学院校中站稳脚跟。我院从 2003 年起增设了中医美容专业，属专科（高职教育） 层次，学制 3 年，2006、2007 及 2008届毕业生就业率均达到90%以上，但由于专业发展的时间较短，教学体系尚不成熟，许多问题，诸如专业建设、教材和课程建设等，尚在研究、摸索阶段。我们通过对天津、杭州、芜湖等地大专院校进行的短期实地考察，分析与对比，取长补短，对我院"中医美容"专业人才培养目标和课程结构设置等方面提出了设想及对策。
1 培养目标
1.1 考察分析
中医药高等专科学校的中医美容专业培养目标为： 培养具备中医基础理论体系、现代医学知识和中医美容专业基本知识，具有中医美容基本技能，能够从事中医临床医疗工作、具有美容及损容性皮肤病医疗技术专长的德、智、体、美全面发展的中医美容专门人才。录取生源要求为高中毕业，学制三年。
安徽芜湖中医药学校的特色优势在于： 该校设立了"芜湖市中医药通用工种职业技能鉴定站",多数学生经过培训考核都能获得国家劳动和社会保障部颁发的中医药类职业资格等级证书； 学生在校期间还能参加保健按摩师、足部按摩师、保健刮痧师、康复保健师等国家职业技能鉴定考证，使毕业生一次就业率超过60% .中医美容专业每年就业率均达到 100% ,工作主要分布在上海、杭州、广州、苏州等一些大中型城市，为社会输送大批美容及保健方面的实用型技术人才，毕业生供不应求。合格毕业生的就业方向一般在上海、杭州、广州、苏州等一些大中型城市的各级医疗和美容机构，从事医疗美容保健工作，或美容学校、培训中心任教及自主开业。天津中医药大学和浙江中医药大学等本科院校的培养目标为： 培养系统掌握中医药学、针灸推拿学基本理论知识和现代医学知识，接受中医临床技能、针灸、推拿、医学美容等医疗技术的基本训练，具有运用中医针灸、推拿诊疗各科疾病的基本能力和从事科研工作基本能力的高级人才。其培养特色在于中医美容专业为针灸推拿学专业下设专业方向，为五年制本科。包含在针灸推拿方向、医学美容方向和康复医学方向中，在第五学期分化方向，学生自愿报名选择。这样的设置为学生的专业选择提供了充分的思考时间，从而使学生具有扎实的专业基础知识和牢固的专业思想。合格毕业生被授予医学学士学位，适合从事中医针灸、推拿、康复或医学美容等医疗、教学和科研工作。
1.2 设想
医学美容专业培养出的学生应该是适合社会发展的复合型人才，可以胜任美容、临床、科研、教学、管理等诸多行业。与临床医学专业的毕业生相比，无疑有很强的竞争实力。现在美容市场对经过专业训练的美容人才需求量仍居高不下，而有学历、受过专业训练、有合格资质的美容师或美容医师在从业人员中仅占很小的比例。目前，我院招收的中医美容专业为三年制高职教专科班，因此，若继续开设中医美容专业，可考虑直接招收本科生或对本科专业分流，均为可行之举。
2 课程设置
2. 1 考察分析
安徽芜湖中医药学校的中医美容专科主要课程设置为： 公共课、专业基础课、专业技能课三个模块。专科院校非常注重美容专业技能的培训，因而学生实际操作能力扎实而娴熟。天津中医药大学和浙江中医药大学等本科院校的中医美容本科主要课程大致为： 必修课、限定选修课、公共选修课三部分。
由于中医美容下属于针灸推拿专业，尤其重视针灸推拿的理论基础课及临床实际操作课的学习，所以学生在美容方面的技能更侧重针灸推拿方面，因而更能突出中医美容的特色优势。
2. 2 设想
利用我院的中医特色优势，考虑开设课程基本沿用原教学计划（大致与外院本科主要课程设置相同） ,即必修课、限定选修课、公共选修课三部分。重视加强以中医基本理论为指导的针灸、推拿等中医美容知识的掌握与运用。
3 关于美学课程的设置
3. 1 考察分析
美容专业的教学宗旨是培养熟练掌握医学美学操作技术，具有较高的审美情趣和文化素质的专门医学人才。医学美学教育是一种基础性的素质，也是一种最高形态的素质。美容医学的学科特点和最终目标决定了美容医学与医学人体美的关系十分密切，这就要求美容医学专业（包括美容中医学专业）的学生不仅要有医学专业知识，更要具有丰富而深广的美学思想及其基本原理。由于医学美学课程比较抽象，有些院校只把它作为考查课，象征性的讲一些基本概念而已，根本起不到美育的效果。大多医学院校还处在传统的教学模式中，只注重对学生进行医学知识灌输，忽视医学美学等医学边缘学科、人文学科的'教育，使学生缺乏艺术修养，缺少审美意识和审美能力。
特别是美容专业学生的审美能力并不比其他专业学生的审美能力强多少。这就说明在美容医学专业课程设置中素质教育这一环节还很薄弱。
3. 2 设想
为了加强医学美学的授课效果，有效提高学生的审美水平和审美情趣，应同时开设美学基础课程，包括摄影、绘画、雕塑、素描、色彩等课程。医学美学课程重在理论，美学基础课程重在实践，只有理论与实践相结合，才能真正加强学生的审美意识和提高审美能力及素质，否则医学美学课程内容再丰富，也只能是纸上谈兵。还应适时组织校园文化活动。除了课堂教学外，医学美学教育工作者还可以有目的、有计划、有针对性地组织学生参加各种形式的校园文化活动，将理论教育与美的形象教育结合起来，使课堂内的审美课程得到延伸和补充。学校可举行文化节、艺术节等全校性审美教育活动，引导学生组织书画社、文学社、合唱团、军乐队、棋社、摄影组等多种多样的文艺社团，使学生通过对美的事物的感受能力和合乎美的法则的创造能力的培养，形成正确的审美观念、审美情趣、审美想象和审美情感，提高他们的审美能力和审美创造能力，形成崇高的审美境界和审美理想。
4 小结
通过分析我院以及其他办学机构的实际情况，可以预见中医美容学具有广阔的发展前景，并且适应了现代医学模式的转变。在美容医学教育实践中，首先应该掌握我国美容医学发展现状与美容医学专业教育状况； 其次，在美容医学专业专科与本科教育改革中，进一步明确培养目标，突出特色教育，注重实验、实训、实习教育，对课程进行科学合理的设置，如此才能使我院中医美容专业能更好地适应社会发展的需要，进而能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
参考文献：
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[2] 许龙川，李靖。 美容医学学科发展与人才教育[J]. 中国美容医学，2004,13（3） : 358-359.
[3] 易光华，欧阳学平，张春娜，等。 我国美容医学学科全球化发展的战略思考[J]. 中国美容整形外科杂志，2006,17（6） : 479-480.
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