钢琴音乐教学表演艺术讨论论文
在人们的认知中，钢琴演奏是一种较为高雅的表演艺术，舞台表演者是钢琴作品和听众之间美的传递者。一个优秀的钢琴演奏者，会在演奏表演中将作品需要表达的情感进行准确传达，并在演奏过程中将每一个点都完美表现。现代钢琴音乐教学中，不仅需要重视理论和实践的相结合，而且更要看重基础知识的讲解，尤其是演奏细节上的把握，更要将其作为重点对待，从而培养更多优秀的钢琴表演人才。
一、钢琴演奏教学的基础知识
教师在对钢琴演奏基础知识进行教学的同时，要遵循循序渐进原则，尽可能的采用多种形式进行讲解，必要时也要亲身示范，让学生更为全面掌握演奏知识，之后再让学生按照自己的理解力来进行演奏练习，这样教师可以对学生的知识掌握、要领体会等有一个准确把握，在此过程中还要注重双方之间的默契配合，将钢琴正确的演奏过程通过多次反复的实践练习来加深理解，更为熟练掌握具体操作，进而满足教学要求。钢琴表演的流畅完美是需要苦下功夫的，而它的前提就是熟练掌握演奏基础。
二、钢琴演奏教学的基本功练习
(一)读谱训练
钢琴教师在向学生进行钢琴乐曲讲解时，首先需要做的就是引导学生正确读谱，可以对乐谱有正确理解。而且这种能力的培养具有重要意义，在乐谱上，它的每一个标记都是作者用以表现音乐意图的，都是具有相应作用的。乐谱上的调号、节拍、节奏、音准以及手指法等等内容，在教学中需要进行一一详细讲解，并在演奏中也要有所体现，之后再对乐谱中所标明的标题、速度、力度以及表情符号等进行掌握，也可以用中文进行解释，从而方便学生理解。在对一首新的乐曲学习时，需要将乐谱问题的解决贯穿在整个教学过程中，在具体的讲解示范过程中，学生要以单手方式进行练习，并在练习中通过听觉来判断是否出错。总之，只有对乐谱有正确解读，掌握其信息表达，才可以更准确领悟到作品创作者的情感投入。
(二)听觉训练
在课下练习中，学生还要对自己的演奏进行回听，在听的过程中可以通过听觉来判断出是否存在错音，并且判断演奏节奏的把握是否合理等，要保证对于声音的时值和力度有正确处理。通过这样的方式可以对自己的触键进行检验和控制，有助于自身注意力的集中，从而在演奏中发现存在的不足之处，进而有针对性的采取弥补完善措施，而且这样也可以保持学习兴趣，不会感到枯燥和乏味。除此之外，在课下多听CD，通过CD来进行学习也可以实现听觉训练的目的，从而在大量的听众来积累经验，了解和学习优秀的演奏技巧。
(三)演奏节奏
钢琴演奏不同于其他艺术形式，培养节奏感十分关键，为从节奏的本义来看，它是一种有规律的运动，是音乐在时间上的组织体现。教师在培养学生演奏节奏感时，需要从入学就开始，将其作为一个长期过程来培养，在课下要引导学生大量收听钢琴曲目，按演奏节奏数拍子，在这种练习中逐渐形成自己的节奏方式，对自己的演奏节奏可以很好的控制，之后再对演奏速度进行灵活把握。在具体练习过程中，教师在开始阶段要尽可能的选择节奏较为简单的作品进行练习，之后循序渐进选择有一定节奏难度的作品，保证和学生的实际相贴合，而这一过程中，学生也要不断练习，直到独立掌握为止，在教学过程中，教师还要适当的提醒并引导学生依据不同的时值进行节拍的换算。在具体练习过程中，要让学生练习大圣量数节拍，在严格的数拍方式下来实现对演奏节奏的准确把握，如果需要的话还要进行拍打节奏的练习，可以拍出强拍或重音。在完成这些方面的内容之后，还有规律有节奏的进行钢琴弹奏，将在练习中拍出的强拍和重音在演奏中逐一体现，这样的.话，演奏者的节奏感就会逐渐养成。反之，如果不按照节奏来演奏作品，不仅是对作品的不尊重，更是对听众的一种辜负，相对于演奏中的个别错音现象来说，节奏错误更让人难以接受。
(四)触键练习
在触键练习时，需要学生以柔和触觉，完美的演奏出连音和连贯的声音，从而避免出现击键的生硬。需要注意的是，在进行连音触键练习时，要集中注意力以较缓慢的速度进行，对于每一个音的触键都要做好事前准备，与此同时，还要对各种动作进行检查，确保动作的一致和到位。对于教师来说，可以对每一种触键方式进行尝试，可以对正确和不正确的触键向学生讲解，通过对比来促使学生更有序的进行练习。
(五)身心放松
所谓的放松不仅包括精神方面，还要包含有身体方面。钢琴音乐演奏时需要身体各方面机能共同配合完成的。在练习过程中，要保持肌肉处于放松状态，并且也可以随时有意识的绷紧肌体，但是，更为关键的是，要可以随时放松。从感觉层面来说，这属于是一种有意识的感觉，就好像行走中的人，他的手臂会在炼出情感，不仅对技巧进行学习，更要学习大师作品中的情感，将技巧和情感相融合，双向的发展。然后通过思考，总结出适合自己的演奏方式和乐曲情感风格。摒弃原始落后的学习方式，在诠释作品的聚合思维中学习到各种能力，找到学习的真谛。身体两侧随机摆动一样，此时的手臂状态就是完全无控制，处于放松的状态。此外，在进行弹奏过程中，弹奏者还要保证肩部、手臂、手肘以及手腕这些部位是放松的，每一个部位都不能高度紧张，一旦紧张就会直接影响到其他部位的准备状态，同时还要保证和键盘是处于平行状态的，不能过度下压，要在大量的舞台演奏中积累经验，可以在不受外在条件辅助下实现全身放松。
(六)开动脑筋
首先，要提高演奏技巧，就必须要在演奏过程中心无杂念，集中注意力，将所有的心思和关注点都集中到演奏上，不可分心;其次，准确看谱，要完整完美的表现出每一个音的力度、指法以及触键等等。那么在这一过程中，头脑灵活起着关键作用，如果在平时训练中缺少对头脑思维的开发就会影响到演奏效果[4]。除此之外，还需要对演奏的手指进行合理控制。在具体练习中，需要严格把握每一个音的力度，满足练习所要求的熟练程度，通过手指将每一个音的力度和时值完美体现。在头脑思维的练习上，要在缓慢练习的基础上逐渐加快速度，直到满足节拍标记的要求为止，在联系过程中，要对每一个细节存在的问题的进行彻底解决。
三、对演奏作品的结构分析
上述提到，演奏者要弹奏好一首乐器作品，首先要做的就是对乐谱有熟练掌握，通过对乐谱的解读来准确了解创作者特有的音乐语言，进而灵活的弹奏出。首先，教师要将弹奏作品的创作背景、作者创作心态以及风格等进行简单介绍，让学生做到心中有数，会有目的性的进行思考[5];其次，锻炼学生独立分析和处理乐曲的能力，在课下要让学生主动去了解相关钢琴音乐作品及其作者的相关知识，通过切身实践来体会作品中所蕴含的情感，理解作品所要表达的情感和韵味，从而实现理论和实践的有机融合，在实践中丰富理论，可以根据不同的作品结构采用适应的演奏手法和技巧，这样可以帮助学生在弹奏中更有侧重性和灵活性。
四、总结
钢琴演奏作为现代艺术体系中的重要内容之一，它所包含的演奏技巧和要点有很多。在教学过程中，教师对于钢琴音乐教学的管理首先抓基础，通过基础强化来为学生其他知识掌握奠定基础，之后在此基础上，对演奏的节奏、时值等等进行合理控制，与此同时，教师还要引导学生积极参与到实践中，让学生接触到大量的钢琴演奏作品，从而在作品中培养节奏感，同时对创作者的情感有更深刻体会，以便于在演奏表演中更能表现出作品的内涵。
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