高职英语教育中文化导入的意义探析论文
摘 要：英语教育中一直备受瞩目的就是高职英语教育，所以在高职英语教育中导入文化愈来愈重要，并且这个课题一直在讨论和探究。高职英语教育中文化导入的重要性在于它能使高职教育更加生动，从而调动学生的学习积极性。高职教育中导入文化的必要性和具体策略是本文的主要内容，英语高职教学要想取得更好的成就必须结合他人的意见和讨论。
关键词：高职英语；文化；导入；意义；策略
研究语言学习重要的一点就有在高职教育中导入文化，国内目前已经取得了一些成果并且意见也基本一致。因为课堂时间少，所以如何在课堂上进行有效的文化导入是现在进一步需要探讨的，在课堂上最重要的是提高学生获得信息的能力，这也是教学的目的。如果要进行高职英语教育的文化导入并且希望收到奇效的话就必须将课堂与课外结合起来。
一、高职英语教育中文化导入的必要性
（一）语言交际的需要
英语不仅是一种语言，也是一种交际的工具，所以说与人顺利交际是语言学习的最终目的。著名的语言学家李特·伍德曾将语言学习划分为四个境界：其一，语言知识，掌握了丰富的语言知识并能表达自己的内心。其二，语言知识的掌握和作用的了解是非常重要的。其三，自己在使用语言的.同时考虑到语境的需求和自己的地位，判断自己语言应用是否恰当可以从别人的反应来判断。其四，明确语言的社会意义是掌握语言的最高境界。
高职英语中导入文化是必要的，语言和文化原本就是相辅相成的。不同地域都有不同的文化和语言，语言之间的碰撞会产生新文化。在语言教育中如果只教语言而忽略文化渗透，那么培养的只能是会用外语的傻瓜。所以教师在语言教育中要将文化融入到知识中，使学生了解到多元的文化。
（二）经济全球化与跨文化交际的需要
全球化是把全球连成一个整体，尤其是经济和文化联系在一起，增加了人们交流活动的频率。其中举足轻重的是起着中介作用的英语。不同地域、文化、经历的人可以通过英语进行交流，这对全球化进程非常重要。而高职英语教学培养有能力的人进行跨文化交流的这一目的就是在英语教学越来越重要的背景下进行的。这种能力的培养不仅需要结合基本知识也要与本土人进行跨文化交流。所以高职英语中必要的一点是文化导入。英语的跨文化交流需要学生了解其文化和背景。
（三）社会发展的需要
高职教育的作用之所以突出是因为我国经济水平的提高而对高等教育的重视。专业性的应用适应型人才是高职教育培养的目标，所以知识构架的合理性，扎实的人文基础和科学知识是学生学习的重点。不仅要专业水平过硬，知识面宽，能力结构要多元化，应变能力，决策能力和外语会话能力，而且也要善于运用现代化的技术分析和处理能力。
英语是高职教育的基础学科，而且学生能否毕业与英语成绩直接挂钩。从更深远的角度考虑来看，它关系到学生整体素质和能力的发展。在加强英语知识传授的同时注重文化意识的培养才能使高职教育具有时效性、针对性和实用性。
（四）高职英语教学改革的需要
国内学生英语语言能力的学习主要在课堂上，而课堂教学忽视了语言输出过程中是否得体和适当，这个弊端会使学生在实际应用中因为不了解语言文化背景的前提下出现失误。因为我国高职院校的学生在校内和校外的英语水平不好，所以学生学习英语的热情低迷。而在英语教学中导入文化因素可以取得有效的成果。在激起学生对西方文化的兴趣的方面，教师可以补充背景知识和应用环境。比如传入西方的节日。可以将学生带入到文化背景中提高对英语的掌握程度和对语言使用的熟练度。
二、高职英语教育中文化导入的策略
（一）讲解法
文化导入比较直接的方式就是讲解法，教师可以结合背景知识进行讲解来激发学生的兴趣和吸引注意力。教师讲述的文化背景也能加强学生对英语知识的掌握。比如，在《新编实用英语综合教程》里有关于圣诞节的一课“Celebrating holidays and making friends”。教师可以选择与圣诞节相关的历史习俗进行讲解，使学生知道耶稣庆生的日子是尤里乌斯教皇于公元前四世纪十二月十二日定下的。不同的国家有不同的圣诞习俗，比如德国的圣诞树，英国的圣诞卡，荷兰的圣诞老人等。学生学习的欲望可以这样来激起。
（二）讨论法
讨论法是高职英语课堂中常用的一种文化导入的方法，这个年龄喜欢的话题在《新编实用英语综合教程》有很多，比如环境、购物、爱情、成功等。学生可以以小组的形式利用教师提供的重点词汇讨论出结果。小组讨论结束后在向老师和同学阐述。通过讨论法的运用可以使学生锻炼口语和增加勇气。学生的思考习惯可以通过不同思想交流来实现。这对于学生英语能力的提升和培养团队精神很有益处，为将来学生走向社会奠定基础。
（三）应用多媒体技术
如果只依靠讲师的讲授高职英语教学是枯燥的，而多媒体的使用率随着互联网的普及而上升。教师可以在英语教学中应用播放英语电影、播放收集的英语国家资料等多媒体教学，让学生学习到英语的运用方法。教师也可以制作一些包含大量文化信息和优秀英语学习频道的课件来引导学生利用网络进行自主英语学习，使学生边学习知识边接受外国的文化。
三、结束语
高职英语中进行文化导入是至关重要的，语言作为与外国人交流的媒介，基础的教育是无法满足社会的需求的，所以了解国外的文化和风俗，经常与人交流外语，有跨文化交流的人才才是外语教育的重点。在高职英语教育中导入文化就是為了这一目标而努力。各种策略的应用则是为实现这一目标而努力具体表现。只有能适应当今社会需求的人才才是高职英语中进行文化导入的方向。
参考文献：
[1]王玉荣.高职英语教学中的文化导入方式探索[J].智库时代，2017（17）：100+103.
[2]罗立佳.基于语言与文化论高职英语教学中文化的导入[J].科教导刊（中旬刊），2016（03）：111-112.
[3]丁薇.高职英语教学中不同层次的文化导入实证研究[J].海外英语，2015（01）：19-22.
[4]蔡春燕.谈高职英语课程的文化导入[J].厦门城市职业学院学报，2014，16（02）：28-32+60.
[5]杨冬梅.论文化导入在高职英语教学中的作用[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2013（06）：144-145.
【高职英语教育中文化导入的意义探析论文】相关文章：