英语教育论文范文

英语教育专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能,较熟练的英语语言运用能力,能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者。当代,论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章,简称之为论文。

  关键词:高校英语教育问题改革

  一、高校英语教育存在的问题

  (一)英语教育理论研究相对落后

  现阶段,我国英语教育理论研究十分薄弱,而且呈现出落后的趋势,英语理论研究的意识严重缺失。导致这种现象产生的原因主要有以下几个方面。

  1、教学工作起步较晚,忽视理论研究

  我国英语教学工作起于近代,在国门被迫开放的情况下,出于学习外国先进工业、军事的目的而进行的。 我国的英语教育工作起步本来就晚,而且一开始就以“学以致用”做为立足点,将大部分精力投放到翻译国外军事和经济等方面的专著和书籍上。因此,受这一总体导向的影响,教育机构并没有针对英语理论研究安排专门人员,设置专门的机构。由于存在体制机制上的根本问题,所以英语理论研究也就没有受用应有的关注与重视。可以说,认识层面上的却是,直接导致了英语理论研究工作的难以开展。

  2、学习借鉴不到位

  语言理论的研究对于语言的学习与掌握是十分重要。同时,语言理论的研究又是一门非常深奥的学问,而英语理论更是如此。但是,在我们学习和掌握英语技能的过程中,很少涉及到英语理论研究方面的知识,而且与国外交流不足,很少借鉴和学习国外已有的英语理论研究。这就导致了我国英语教育理论的薄弱。其实,一门语言就代表着一种文化,如果缺乏长期、细致、深入的理论研究,要掌握其实质和精髓是十分困难的。

  (二)教学模式与方法滞后

  目前,大部分高校英语教学仍采用“以教师为中心”的传统教学模式,注重从教学向学生的单一方向的知识灌输,而忽略学生在教学中的主体地位以及学生的主动参与性。而且,随着高等学校的不断扩招,学校的教学资源难以满足英语教学的需求,所以“满堂灌”便成为了部分学校课堂教学的主要的模式。部分教师在教学中仍采用传统的英语教学方法,将课堂的大部分时间花费在语法条文和句子结构的讲解上,导致学生误以为只要掌握的语法、记住了单词就能学好英语,结果使得学生学了多年英语,连生活和工作中的日常英语也应付不来。

  (三)高水平人才培养不到位,教育心态浮躁

  受传统教育观念的影响,我国英语教学将应付考证作为教学的重要目标,考试中考试什么,教学中就教什么,考试怎么考,教学就怎么教,将考试做为教学的指挥棒,导致学生将获得高分做为学习的目标,进而死记硬背、死扣书本。这样就十分容易诱发高分低能现象的产生,使得适合社会需求的高水平英语人才严重缺失。此外,教育心态浮躁也是当前高校英语教育存在的一个严重的问题。目前,教师将大部分时间和精练投入到帮助学生通过四、六级考试上,因此学生的英语综合应用能力的培养也就遭到了排挤,得不到应有的重视。

  二、高校英语教育改革的方法

  鉴于上述高校英语教育存在的严重问题,在这里我们提出几点改革的方法,以提高高校英语教学的质量和水平。

  (一)加强英语理论研究

  理论对实践具有重要的指导作用,如果在理论研究上达到了一定的高度,那么在实践教学中就能少走许多弯路。所以,各个高校应设置专门的组织,安排一定的专门人员,并与国内其他院校以及国外院校加强交流与联系,以提高英语理论研究水平。在加强理论研究的过程中,要注意对英语历史与文化方的研究,因为语言不仅是交流的平台,更是历史与文化的载体,只有细致、全面地进行了解和研究,才能从更深层次上掌握英语语言理论,领悟英语语言魅力。

  (二)利用现代教育技术改革教学模式

  现代高效英语教学应摒弃传统的以教师为中心的、以传授英语知识与技能为主要内容的教学模式,应采用以学生为中心、以知识与技能的传授为内容、以综合应用能力以及自主学习能力的培养为主要目标的教学模式,使学生突破时间与地点的限制,朝着个性化学习发展。其中,现代化教育技术的运用可有效帮助教师实施这一教学模式。现代化教育技术不仅可以丰富学生学习的形式与内容,拓展学习渠道,而且还可以实现学生根据自己的实际情况进行自主学习。

  (三)营造学习环境

  英语学习环境的营造对于英语的学习起着重要的作用。所以,在教学过程中应注意为学生营造良好的英语学习环境。在这里我们主要介绍三点措施。一是采用多媒体和网络教学,将英语教育逐步渗透到学生的学习与生活当中。二是开展第二课堂,积极组织英语角、英语沙龙、英语表演等活动。三是师生与学生之间多用英语进行交流,扩大学生的接触英语面。

  三、总结

  21世纪的高校英语教育的目的就是培养学生的综合运用能力,为社会的发展和进步培养更多的高水平人才。而要想达到这一目的,就要在了解现阶段我国高校教育存在的问题,并在此基础上加强理论研究、改革教学手段、创新教学模式、营造良好的学习氛围。总之,就是要认真总结,学习和借鉴一切有利于高校英语教育质量和水平提高的方法和手段,敢于改革,勇于创新,善于探索,不断进取。

  参考文献:

  [1]赵咏梅. 浅析高校英语教育的历程、问题及反思[J]. 内蒙古师范大学学报,20xx,(9)

  [2]周瑞. 浅谈大学英语教育.职业技术[J]. 20xx,(127)

  [3]田敏敏. 高校英语教学浅析[J]. 外语教学与研究,20xx,(51)

  [4]吴晓鸣,卢英.对提高普通高校英语教育质量问题的思考[J]. 高教论坛,20xx,(3)

  [5]郑浩.提高大学英语教学质量的策略研究[J]. 软件导刊·教育技术,20xx,(12)

英语教育技能训练学生教学论文范文

标签:教育学 时间:2018-05-31
【yjbys.com - 教育学】

  一、英语教育学生教学技能不足

  (一)书写不过关。

  90年代的大学生,身处信息化时代,使用手机电脑等电子信息设备比较多,许多学生不重视书写,黑板字和钢笔字荒于练习。黑板字粉笔运用不当,字迹不清楚,字写的歪歪扭扭,行距上上下下,一点不美观。写的钢笔密密麻麻一大篇,字迹潦草,看起来“像蟹爬”,这样的字学生看不懂,家长也很难辨认,将来怎样搞好课堂教学?书写是一个不容小觑的问题,英语教育学生要求汉字和英语书写都要练习,千万不能认为从事英语教学,汉子书写就不用练习了。其实,汉语和英语书写可以相得益彰,汉子写得好,就会把书写技巧运用外语书写中。

  (二)语言表达不过硬。

  语言表达有口头语言和书面语言。外语专业的学生,通过几年的专业训练,口语水平怎么样,一开口就应该听出是专业的水平。可是,有的学生朗读英语文章很不流利,音调把握不准,节奏感不强,语速控制不当,感情色彩不丰富,甚至吐字浑浊不清。在进行教学实践中,不能利用好英语口语组织教学,或者语言非常生硬,这样的口语水平怎能教好学生。在书面表达方面,有些学生还只能写些初中水平的简单句子,要表达一个观念,没有适合的词和句子,或句子之间联系不紧密。

  (三)教学技巧应用不灵活。

  授课要取得好的教学效果,必须根据教学内容灵活应用各种教学方法,把握好教学的各个环节,才能取得满意的教学效果。在开展实践教学时,英语教育学生不能把握好导入环节,采用单一的导入方式,或者没有进行导入就直接进入新课内容,这样就不能激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力。在教授新课时,方法单一,授课方式单调,一般就是朗读、练习加讲解,。没有熟练掌握各种教学方法,教学中就只能按固定呆板的方法,学生听多了索然无味,课堂气氛低迷。有些学生组织教学时,只会按步就班地照教案进行,不善于引导学生思考问题,面对课堂突然发生的问题,缺乏应对的教学机智。

英语教育论文范文2000字

标签:论文范文 时间:2018-01-07
【yjbys.com - 论文范文】

  论文题目:浅析游戏教学法在中职英语课堂教学中的应用

  摘要:情感因素对语言学习有很大的影响。中职学生在英语学习方面普遍存在着基础薄弱、学习动机不强等学习焦虑方面的问题,英语课堂教学因此存在着互动消极、教学反馈少、效果差的情况。游戏教学法从理论和实际效用上对于改善这种情况都是很好的应用。

  关键词:游戏教学法;中职英语;课堂教学

  英语是当今世界通用语言,我们在生活和工作中越来越多地接触、使用到英语,学好英语对于当代中职生的职业发展和个人素质的提高都是非常有益和必要的。但是实际情况是,中职生的英语基础普遍薄弱,存在不同程度的英语学习焦虑,有的中职生,由于英语基础比较薄弱,对英语失去了兴趣,出现了对英语失去信心的现象,从而导致英语课堂教学开展困难,教学效果不理想。

  一、中职英语课堂教学的现状

  1.教师讲授为主,师生互动为辅,学生参与度低。中职英语教学课时有限,为了完成既定的教学内容,语言知识的讲解和练习占据了大多数的课堂教学时间。师生间互动教学以教师提问,学生作答为主,学生间生生互动以课文对话的替换练习为主,形式内容单调。学生对此不感兴趣,形成了“老师讲,学生听”的单调局面。有时上课还有学生玩手机、睡觉等现象,课堂效果非常不好。

  2.教材设定的情景互动内容趣味性弱,学生参与度低下。现行教材中设定的情景练习以生活类英语会话为主,如购物、就餐、问路、看病等,缺乏趣味性。中职学生处于爱玩爱闹的青春期,此类会话练习难以触动学生的兴奋点。

英语教育学论文范文

标签:英语毕业论文 时间:2017-11-05
【yjbys.com - 英语毕业论文】

  英语作为一门学科,其本身即承载和蕴含有丰富的德育功能。以下的是英语教育学论文范文,希望你会喜欢!

  英语教育学论文范文

  摘要:英语教学的总体目标是使学生形成初步的综合语言运用能力,这一目标的实现并不是教师可以直接传授的,而是需要学生在丰富的语言实践活动中不断内化与提升。我们的小学英语教学要为学生设计丰富的语言操练活动,让学生在实践中运用,这样才能促进学生语言水平的提高,实现课堂教学效益的最大化。

  关键词:小学英语;语言操练;教学效益

  英语是一门语言,是一门工具课,听说读写是英语的四项基本技能,而要提高学生的听说读写技能,让学生真正地掌握这门语言,最重要的途径就是操练。只有为学生提供更多语言操练的机会,让学生有更多运用的空间,学生才能不断地将所学过的词汇与语法用于日常的交流与交际之中,这样才能促进学生听说读写技能的全面发展。那么如何在有效的时间内开展多样的语言操练,以此来激发学生参与交流的主动性,促进学生语言水平的整体提高呢?在具体的教学中我主要从以下几个方面着手展开:

  一、朗读短文

  朗读是英语学习的重要内容与方法,是以模仿与记忆为主的控制性反复练习,利于学生形成正确的语言习惯,适用于低段英语教学。

  1.齐声朗读。

  在新授知识后让学生跟着教师或是跟着录音进行齐声朗读,在全班展开,这样可以形成相对活跃与宽松的教学氛围,实现全体学生的全员参与。为了让学生更加积极地参与其中,教师要善于运用新的教学方法,如可以利用现代信息技术来图文并茂地展现短文,再配以标准而优美的音频,让学生可以深刻地体会到语言的变化,这样更能激起学生参与朗读的积极性。缺点在于会使部分学生混于其中。

关于英语教育硕士毕业论文范文

标签:硕士论文 时间:2017-09-01
【yjbys.com - 硕士论文】

  引导语:关于英语教育硕士毕业论文范文,供英语教育硕士生借鉴与参考!

  关于英语教育硕士毕业论文范文

  基于研究生教育中医学英语教学方法的构建

  1 讲解与本课相关的构词法

  医学英语的关键在词汇, 主要是名词和形容词。名词和形容词由前缀、词根和后缀组成。因此, 若能熟练掌握一些与本课相关的前缀、词根和后缀, 那么许多长词、难词便迎刃而解。如讲授《大学公共医学英语》(上)中第4单元的Text B—HeartFailure时,可先讲解如下构词要素。词根有:( 1)“cardi- ”表示“心”, 如 electrocardiogram( 心电图) ;( 2)“myo- ”表示“肌”, 如cardiomyopathy( 心肌病) ;( 3)“steno- ”表示“狭窄”, 如 www.51lunwen.com stenosis( 狭窄) ;( 4)“vaso- ”表示“血管”, 如 vasodilator( 血管舒张药) ;( 5)“aort- ”表示“主动脉”, 如 aortectomy( 主动脉部分切除术) ;( 6)“thromb( o) - ”表示“块, 血栓”, 如 thrombin( 凝血酶) 。前缀有:( 1)“brady- ”表示“慢, 迟钝”, 如 brandycardia( 心动过缓) ;( 2)“tachy- ”表示“快, 快速”, 如 tachycardia( 心动过速) 。后缀有:( 1)“- pathy”表示“疾病或疗法”, 如 hydropathy( 水疗法) ;( 2)“- gram”表 示“ 图 , 像 ”, 如 thermogram( 温 度 记 录 图) ;( 3)“-graph”表示“描计器”, 如 electrocardiograph( 心电描计器) 。对前、后缀及词根的讲解不宜过多, 最多占用 20 分钟, 否则学生会不不易接受。

英语教育毕业论文范文

标签:英语毕业论文 时间:2017-08-01
【yjbys.com - 英语毕业论文】

  【文章导读】 我国英语教学受传统教育观念的影响,将考试做为教学的指挥棒,导致学生将获得高分做为学习的目标,进而死记硬背、死扣书本。下面关于 英语教育毕业论文范文 ,希望可以帮助到您。

  摘要:自新中国成立以来,我国的英语教育在改革、发展和实践中走过了60多个年头。尤其是大学英语教育,在教学大纲的设定、教材的建设、教学方法与手段的改革、测试的评估以及师资的培养等方面取得巨大的进步,为我国的社会主义经济与文化建设培养了大批的展业人类。但是,因我国的英语教育事业起步较晚,而且缺乏一定的理论研究以及创新意识,再加上迅速发展的现代社会对人才提出更高的要求,所以目前我国英语教育,特别是高校英语教育仍然存在一定的问题。因此,本文就在分析高校英语教学存在的问题的基础上,提出改进教育现状、提高教学质量的几点建议,以为我国高校英语教育的进一步发展提供些许指导。

  关键词:高校英语教育问题改革

  一、高校英语教育存在的问题

  (一)英语教育理论研究相对落后

  现阶段,我国英语教育理论研究十分薄弱,而且呈现出落后的趋势,英语理论研究的意识严重缺失。导致这种现象产生的原因主要有以下几个方面。

  1、教学工作起步较晚,忽视理论研究

  我国英语教学工作起于近代,在国门被迫开放的情况下,出于学习外国先进工业、军事的目的而进行的。 我国的英语教育工作起步本来就晚,而且一开始就以“学以致用”做为立足点,将大部分精力投放到翻译国外军事和经济等方面的专著和书籍上。因此,受这一总体导向的影响,教育机构并没有针对英语理论研究安排专门人员,设置专门的机构。由于存在体制机制上的根本问题,所以英语理论研究也就没有受用应有的关注与重视。可以说,认识层面上的却是,直接导致了英语理论研究工作的难以开展。