关于英语完形填空题“难因”探讨
毕业论文关于英语完形填空题“难因”探讨
吴 清
(广西师范大学外国语学院 广西 桂林 541004)
摘要: 多项选择完形填空在我国的英语考试中是最常用的题型之1，旨在考查学生的英语综合运用能力。但它历来难度较大得分较低。本文从完形填空命题的复杂性方面来分析其难因，同时提出相关的教学建议，希望有助于英语教师及英语学习者更深入地了解此题型，以利于提高英语的教学和测试质量。
关键词: 多项选择完形填空 命题 难因 建议
Abstract： In China， multiple-choice cloze is one of the most popular testing formats with the purpose of testing students’ comprehensive proficiency of English language， but it remains a difficult part for students to get high scores. In view of cloze complexity， this paper analyzes what makes cloze item difficult from the aspect of test writing. Besides， this paper also puts forward some suggestions of English teaching and learning， as well as on how to deal with cloze tests. It is hoped that it will be beneficial to the actual teaching and learning， helping English teachers and English learners gain a deeper understanding of cloze tests for improving English teaching， learning and testing.
Key words: multiple-choice cloze test writing reasons for difficulty suggestions
1 引言
完形填空是1种立意新、要求高的综合语言测试题，1直受到人们的青睐。而多项选择完形填空属于完形填空的1种新变体，它具有答案唯1、阅卷容易快速、评分客观可靠、信度高等诸多优点，被认为是1种能测试考生理解和综合运用语言能力，既经济又有效的测试题型，在我国被广泛应用于各种大型英语标准化考试中，发挥重大作用。但学生对完形填空普遍感到棘手，理解比较费时、费神、错误率高。原因何在?本文从命题方面来探析多项选择完形填空题的难因。
2 理论依据
完形填空最初叫做完形程序，是由Wilson Taylor在1953年发明的，来自于格式塔心理学。这派心理学认为，人们观察物体形状时，会下意识地把形状中的空缺填补上去(刘润清、韩宝成，2000：66)。格式塔心理学强调整体感知，就是人们不能对各个部分的分析来认识整体，要理解整体的全部性质，就必须“自上而下”地分析整体机构到各个组成部分的特性。完形填空测试的就是考生还原经过特殊处理的有空缺的语言片段，结合上下文的语境对英语的整体感知能力。
3 试题特点
完形填空集阅读理解能力、词语辨析、词的用法及搭配、语法等考查内容于1体，在较高层次上考查学生综合运用英语的能力，难度大。作为1种综合性测试题型，它考查的内容覆盖面广，考点多，大致可分为以下五个方面：1是快速阅读理解的能力与技巧，尤其是“跳读”能力。二是词汇知识。从多角度考查词汇固定搭配、词语意义和用法的辨析能力。三是语法知识及长难句的处理和分析能力。四是语篇知识。五是各类文化背景和生活常识等综合知识。
完形填空对考生的知识、能力要求都很高， 既不像单项填空题那样直截了当，只给出1、两个句子，容易理解；也不像阅读理解部分中的文章那么完整可读。完形填空的短文是支离破碎的`语言片段，空白的出现给学生的语言信息不断中断， 破坏阅读材料本身的内在逻辑结构；如果考生不能理清句法关系， 难与原有认知结构关联起来，新旧知识的联系和对整个篇章的理解就有困难，更谈不上正确填充缺失信息。因而考生做题时不能割裂上下文的联系，必须通篇考虑，运用所学知识，充分利用冗余信息从语法句法、词语搭配、词义辨析、语篇、语用逻辑、文化背景及生活常识等多角度来进行综合分析判断，从中选出合乎语法、合乎惯用搭配及合乎语义的最佳选项，完成对句子、语篇的恢复完形，使构建的文章主旨鲜明、语言畅达、逻辑清晰严密。这不仅要求考生具有扎实的语言基础知识，广博的历史、地理、风俗习惯等方面的背景文化知识，而且要求较强的语篇理解、逻辑思维、分析判断及灵活处理问题的能力。
4 影响因素
4.1设空方式及信息残缺程度
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